Fachschaft Sport. Schuleigenes Curriculum für die Klassen 7 und 8

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1 Fachschaft Schuleigenes Curriculum für die

2 Stufenspezifische Hinweise (Klasse 7 und 8) Die bisher erworbenen Fähigkeiten, Fertigkeit und Kenntnisse werden gefestigt, vertieft und erweitert. Auf der Basis der motorischen Erfahrung ion Klasse 5 und 6 werden nun sportartspezifische Fertigkeiten geschult. Der Unterricht wird in geschlechtergetrennten gruppen organisiert. Einzelne Stunden können je nach Inhalt koedukativ unterrichtet werden. Das trainieren konditioneller Fähigkeiten ist in dieser Jahrgangsstufe besonders lohnend. Übergeordnete Aspekte: Durch die Kooperation Schule Verein leiten wir weiter zu weiteren sportlichen Betätigungsfeldern der Schüler und vernetzen den innerhalb und außerhalb der Schule. Durch Freude an vielfältiger Bewegung sollen die Grundlagen für ein lebenslanges treiben geschaffen werden Weitere Aspekte: Einen besonderen Stellenwert hat an unserer Schule der Schwimmsport. Durch die Nähe zur Schwaben-Therme ist ein kontinuierlicher Unterricht in den Klassenstufen 5, 7, 9 und 11 möglich Durch Teilnahme an Wettbewerben (z.b. Jugend trainiert für Olympia, Bundesjugendspiele) fördern wir das Bedürfnis zum persönlichen Vergleich und den Leistungsgedanken Durchführung von Schulsporttagen (Wintersporttag, tag usw.). In den klassen 5 10 wird jährlich der schuleigene Fitnesstest durchführt und entsprechend in der Notengebung berücksichtigt. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

3 1. SPORTBEREICH I: FACHKENNTNISSE Die Schülerinnen und Schüler können sabläufe beschreiben; Maßnahmen zum Helfen und Sichern beschreiben und anwenden; Geräte auf- und abbauen; die Regeln der unterrichteten arten in grundlegender Form benennen; die Reaktionen und Anpassungserscheinungen des Körpers bei Belastung nennen. Diese Kompetenzen werden bei den entsprechenden Inhalten/Übungen eingefordert 2. SPORTBEREICH II: INDIVIDUALSPORTARTEN Die Schülerinnen und Schüler können in den leichtathletischen Disziplinen jeweils eine alters- und schülergemäße Technik ausführen; längere Läufe absolvieren und eine Ausdauerleistung erbringen; einen leichtathletischen Mehrkampf bestehend aus Kurzstrecke, Sprung- und Wurfdisziplin absolvieren; Leichtathletik: Schrittweitsprung/Flop Tiefstart Fortsetzung der Laufschulung Einführung des Kugelstoßes (Standstoß und Angehen) Aerobe Ausdauerschulung Im Fitnesstest enthalten (30 Minuten-Lauf 40 Minuten-Lauf) Vorbereitung der Bundesjugendspiele Gemeinsame Durchführung der Bundesjugendspiele für die Klassen 5 8. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

4 die gymnastischen Grundformen sowie einen Tanzstil in einfacher Form umsetzen; mit zwei Handgeräten umgehen; die erlernten Bewegungsfertigkeiten zu einer Übung nach choreografischen Gesichtspunkten verbinden und diese präsentieren; auf der Basis der in Klasse 5 und 6 erlernten turnerischen Grundformen an drei Geräten alters- und schülergemäße Fertigkeiten sowie einfache akrobatische Figuren und normfreie Bewegungen ausführen; Die Schülerinnen und Schüler können Bewegungsabläufe beschreiben; Maßnahmen zum Helfen und Sichern beschreiben und anwenden; Geräte auf- und abbauen; Kreativität Kooperation Teamfähigkeit Sozialverhalten /Kreativität Kreativität Kooperation Verantwortung Gymnastik/Tanz: Seil und Band Kleine Bewegungskombinationen Geräteturnen Boden: Rolle rw durch den flüchtigen Handstand Handstand mit Abrollen Rad Sprung: Grätsche und Hocke über Bock bzw. Quer- /Längskasten Reck: Hüftaufschwung / -umschwung, Unterschwung Vorübungen zur Hocke Barren: Rolle vw, Oberarmstand mit Abrollen Stufenbarren: Hohe Wende Schwebebalken: Aufhocken, einbeinige Drehungen, einfache Sprünge, Grätschwinkelsprung, Radwende. Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

5 Die Schüler können in zwei Schwimmtechniken schwimmen und haben eine weitere kennen gelernt; eine längere Strecke ohne Pause schwimmen. 3. SPORTBEREICH III: MANNSCHAFTSSPORTARTEN Verantwortung Sozialverhalten Schwimmen (Klasse 7) Brust- und Kraulschwimmen, Rückenkraul Start- und Kippwende Cooper-ähnlich : wie weit in 12 Minuten die Regeln der unterrichteten arten in grundlegender Form benennen; Die Schülerinnen und Schüler können den zu Grunde liegenden Spielgedanken erfassen und ihn im Spiel umsetzen; die wesentlichen spielspezifischen Handlungen in Angriff und Abwehr umsetzen; die erworbenen Grundtechniken spielspezifisch anwenden. Kreativität Kooperation Verantwortung Teamfähigkeit Sozialverhalten /Kreativität Elementare Regelkenntnisse Elementare kleine Spielformen auf die entsprechenden Mannschaftsspiele übertragen. (Jägerball und Parteiball) Fußball: Grundtechniken (Spann-, Innenseitstoß, Stoppen und Passen) Basketball: Standwürfe, Einführung des Korblegers Druckpass, Dribbeln Handball: Sicheres Passen und Fangen Kernwurf Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet:

6 Wahlbereich: Volleyball: Pritschen / Baggern in Kleingruppen Aufgabe von unten Mannschaftssportarten Individualsportarten Auswahl aus Hockey, Badminton, Tischtennis Schulcurriculum die Reaktionen und Anpassungserscheinungen des Körpers bei Belastung und Erholung nennen Fitnesstest in allen Klassen nach Anlage (allg. Konditions- und Körperschulung) Bewertungstabelle liegt bei Erstelldatum 22.Februar Zuletzt bearbeitet: