Definite und indefinite Artikel und deren kontextspezifischer Gebrauch bei Dreijährigen mit Muttersprache Deutsch

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1 Definite und indefinite Artikel und deren kontextspezifischer Gebrauch bei Dreijährigen mit Muttersprache Deutsch Referentinnen: Alina-Louise Kramer & Sabrina Weber Datum: 3. Juli 2012 Johann-Wolfgang-Goethe Universität Fachbereich 10 Institut für Linguistik HS Experimentelle Psycholinguistik Prof. Dr. Petra Schulz Sommersemester 2012

2 Theoretischer Hintergrund Grundlage für Experiment: Rozendaal & Baker (2008) niederländische, englische und französische Kinder im Alter von 2;0 bis 3;3 und ihr Gebrauch von definiten/indefiniten Artikeln Ergebnis: der definite Artikel wird signifikant häufiger bei bekannten Bezugsobjekten verwendet unbekannte Objekte werden zumeist mit indefiniten Artikeln eingeführt bei niederländischen Kindern ab einem Alter von 2;9

3 Hypothese und Vorhersagen Hypothese Kinder im Alter von 3;0 bis 3;3 Jahren produzieren signifikant häufig definite Artikel, wenn die Objekte, die sie beschreiben, im Kontext bekannt sind. Vorhersagen dieselben Kinder nutzen den indefiniten Artikel immer dann, wenn sie ein unbekanntes Objekt benennen sie nutzen den indefiniten Artikel nie, wenn sie über ein ihnen bekanntes Objekt sprechen es ist wahrscheinlicher, dass sie den definiten Artikel auch für unbekannte Objekte gebrauchen

4 Variablen unabhängige Variablen: Alter, Geschlecht, Sprachauffälligkeit und Erstsprache durch die Wahl der Probanden so definiert, dass sie den Experimentverlauf nicht beeinflussen unabhängige, manipulierbare Variable: Veränderung des Merkmals [+/-bekannt] Proband wir mit einem unbekannten Objekt konfrontiert, das er im gegebenen Kontext benennen muss direkt im Anschluss ist das Objekt in einem neuen Kontext Teil des Experiments abhängige Variable: Häufigkeit der Verwendung des definiten Artikel gemessen in Abhängigkeit davon, ob der definite Artikel für ein bekanntes oder ein unbekanntes Objekt verwendet wird

5 Methode und Design Elizitierte Produktion: Bildbeschreibung 4 Items mit zwei unbekannten Objekten 4 Items mit jeweils einem unbekannten und einem bekannten Objekt bekanntes Objekt zuvor mit einem Einzelbild eingeführt o Einleitender Satz : problematisch keine vorherige Nennung von Artikeln Probanden muss bewusst sein, dass einzelnes Tier das gleiche Tier ist, wie im folgenden Bild Bitte um Beschreibung vor Bild resultiert in Lesart als unbekannt

6 Design I

7 Design II

8 Design II

9 Probanden & Kontrollgruppe Probanden sprachunauffällige Kinder mit Deutsch als Erstsprache Alter: 3,0 bis 3;3 Jahre dem Alter entsprechende soziale Kompetenzen entsprechendes Allgemeinwissen ausreichend große Aufmerksamkeitsspanne Verhältnis von männlichen zu weiblichen Probanden 1:1 Kontrollgruppe sprachunauffällige Erwachsene mit Deutsch als Erstsprache Alter: zwei Probanden mit 23 Jahren, zwei Probanden zwischen 60 und 64 Jahren höchster Bildungsabschluss: mindestens Abitur je ein weiblicher und ein männlicher Proband in beiden Altersstufen

10 Artikelwahl Baseline Proband Definiter Artikel Indefiniter Artikel #1 4 4 #2 0 8 #3 0 8 #4 0 8 Ergebnisse bei zwei unbekannten Objekten 9 8 indefinit definit indefinit definit indefinit definit #1 #2 - #4 Probanden

11 Artikelwahl Im Kontext unbekannte Objekte Proband Definiter Artikel Indefiniter Artikel #1 2 2 #2 0 4 #3 0 4 #4 0 4 Ergebnisse bei bekanntem + unbekanntem Objekt - unbekannte Objekte 4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 definit indefinit Pronomen Ø 1 0,5 0 #1 #2 #3 #4 Probanden

12 Artikelwahl Im Kontext bekannte Objekte Proband Definiter Artikel Indefiniter Artikel Pronomen¹ Ø # ² 0 # # # ² 1 Ergebnisse bei bekanntem + unbekanntem Objekt - bekanntes Objekt 3,5 3 2,5 2 1,5 1 definit indefinit Pronomen Ø 0,5 0 #1 #2 #3 #4 Probanden

13 Artikelwahl Im Kontext bekannte Objekte Proband Definiter Artikel Indefiniter Artikel Pronomen¹ Ø # ² 0 # # # ² 1 3,5 Ergebnisse bei bekanntem + unbekanntem Objekt - bekanntes Objekt ¹ #1 und #3 haben jeweils das zum bekannten Objekt gehörende Relativpronomen verwandt, #4 das Personalpronomen (im Dativ) 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0 #1 #2 #3 #4 Probanden definit indefinit Pronomen Ø ² bei #1 und #4 hat die Versuchsleiterin die Probanden jeweils mit Bitte beschreibe das Bild noch einmal mit beiden Tieren. zur erneuten Satzproduktion aufgefordert. In beiden Fällen wählten die Probanden auch für das bekannte Tier den indefiniten Artikel, obwohl sie zuvor mit dem Pronomen darauf als bekannt referiert haben.

14 Analyse I Probleme Proband 1 Verwendung des definiten Artikels bei unbekannten Objekten: sämtlich in der zweiten Versuchshälfte bei zwei unbekannten Objekten: Da ratzen zwei. Einer scheint im Tiefschlaf, nämlich die Katze auf dem grünen Sofa und der Igel hat wahrscheinlich einen schönen Traum, der lächelt nämlich, der liegt auf dem lila Sofa. bei einem bekannten und einem unbekannten Objekt: jeweils den definiten Artikel auch für das unbekannte Objekt benutzt, wenn es in der rechten Bildhälfte war

15 Analyse I Probleme Proband 1 Verwendung des definiten Artikels bei unbekannten Objekten: sämtlich in der zweiten Versuchshälfte bei zwei unbekannten Objekten: Da ratzen zwei. Einer scheint im Tiefschlaf, nämlich die Katze auf dem grünen Sofa und der Igel hat wahrscheinlich einen schönen Traum, der lächelt nämlich, der liegt auf dem lila Sofa. bei einem bekannten und einem unbekannten Objekt: jeweils den definiten Artikel auch für das unbekannte Objekt benutzt, wenn es in der rechten Bildhälfte war Probleme bei der Wiederholung Verwendung des indefiniten Artikel für das bekannte Objekt Proband #3: Und vor ihm liegt jetzt noch ein Ball auf grünem Gras und rechts auf dem Bild ist ein Schaf. Bitte beschreibe das Bild noch einmal mit beiden Tieren. Auf dem Bild ist ein Pferd und ein Schaf mit einem Fußball. Proband #1: Das will wohl Fußball spielen mit dem Schaf. Bitte beschreibe das Bild noch einmal mit beiden Tieren. Links steht ein Pferdchen vor dem Ball und vis-à-vis steht das Schaf, das schaut aber in die ganz andere Richtung. Probanden verwenden für das unbekannte Objekt denselben Artikel wie beim vorangegangen Bild

16 Analyse II Problem: Verwendung Pronomen oder leere Menge Fehler im Versuchsaufbau beim Testen von Kindern vor jedem Bild konkret nachfragen

17 Analyse II Problem: Verwendung Pronomen oder leere Menge Fehler im Versuchsaufbau beim Testen von Kindern vor jedem Bild konkret nachfragen Auffälligkeiten: definite Artikel bei unbekannten Objekten tritt nur bei Proband #1 in der zweiten Versuchshälfte auf evtl. Konzentrationsschwächen Problem: Trivialität keine Kommunikation mit Puppe, sondern mit Tester Auffälligkeiten: indefinite Artikel bei bekannten Objekten tritt nur ein einziges Mal bei Proband #2 auf Proband hat sonst alle Artikel wie vorhergesagt gewählt Fehler beim letzten Objekt des Test

18 Analyse II Problem: Verwendung Pronomen oder leere Menge Fehler im Versuchsaufbau beim Testen von Kindern vor jedem Bild konkret nachfragen Auffälligkeiten: definite Artikel bei unbekannten Objekten tritt nur bei Proband #1 in der zweiten Versuchshälfte auf evtl. Konzentrationsschwächen Problem: Trivialität keine Kommunikation mit Puppe, sondern mit Tester Auffälligkeiten: indefinite Artikel bei bekannten Objekten tritt nur ein einziges Mal bei Proband #2 auf Proband hat sonst alle Artikel wie vorhergesagt gewählt Fehler beim letzten Objekt des Test Auswertung jeweils der Artikel, der beim ersten Mal in Zusammenhang mit dem betreffenden Objekt gewählt wird Und noch einen kleinen Hund. Der hat auch die gleiche Musterung wie die Kuh und die schauen zusammen die Sendung mit der Maus.

19 Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit