open/private Grundkonzept Ziele Umsetzung

Transkript

1 open/private Konzept Grundkonzept 6 Teams 6 Posten eine Schnitzeljagd zum Thema Öffentlichkeit und Privatsphäre. Die SuS machen sich auf die Jagd nach Wissen und praktischem Umgang mit ihren Smartphones. Die Resultate werden in einem Blog zur Weiterverabeitung im Unterricht integriert. Ziele In einem Halbtagesworkshop erhalten die SuS der Schulklassen einen Einblick in Kommunikations-, Partizipations-, und Gestaltungsmöglichkeiten, die ihnen durch ihre Smartphones zur Verfügung stehen. Bezüglich bildbasierter Kommunikation lernen sie durch praktische Handhabung ihrer Smartphones, was ein gutes Foto ausmacht und auf was beim Dreh von Filmsequenzen zu achten ist. Inhaltlich bezieht sich die praktisch - gestalterische Arbeit auf das Thema Öffentlichkeit und Privatsphäre. Neben den gestalterischen, kreativen Fertigkeiten geht es im Projekt um die Bewertung des eigenen Mediennutzungsverhaltens. Fotografie und Film sind Mittel zum Zweck dieser Auseinandersetzung. Die im Workshop erstellten Produkte werden auf folgende Fragen analysiert: wie funktioniert Kommunikation mittels Bildmedien? welche Aufnahmen gehören in die Öffentlichkeit, welche nicht? welche Datenspuren hinterlasse ich durch meine Online Kommunikation? was geschieht mit diesen Daten? Die Diskussion und Reflektion geschieht im den Workshop abschliessenden Plenum und mittels einem Blog, wodurch den Lehrenden ein Instrument zur Nachbereitung des Projekttages zur Verfügung gestellt wird. Umsetzung Das Konzept sieht vor, dass die Gruppen die Posten zum Teil selbständig bearbeiten können und andere von Medienpädagogen betreut werden. Mittel wie QR Codes / Videos / Bild / Text sollen aktiv für die Bearbeitung der Aufgabenstellungen genutzt werden. Die Gruppen bestehen aus jeweils 4 SuS.

2 Ablauf Einstiegslektion Dauer 45 Min. Der Workshop beginnt mit der Begrüssung und einer Aufgabe. Nach der Begrüssung haben die SuS 10 Minuten Zeit ein Foto mit ihrem Handy zu machen. Es werden dazu die Gruppen à 4 SuS gebildet. Aufgabe: Erstellt je ein Foto zum Thema «X» Das Thema kann sich von Klasse zu Klasse weiterentwickeln. Wir starten mit: Öffentlichkeit Privatsphäre Datenschutz Vernetzung Die Fotos schicken sie via Whatsapp an das Workshopteam. Ziel: Einführung in die Begriffe Öffentlichkeit, Privatsphäre und Datensicherheit. Vorbereitung auf die Gruppenaufträge, Klärung der Arbeitsweise, Umgang mit Actionbound Zu Beginn werden die Fotos der SuS im Plenum auf einem Beamer betrachtet und gemeinsam ausgewertet. Im Zentrum steht dabei die inhaltliche Auseinandersetzung. Was bedeutet der gewählte Begriff für die SuS? Aus welchem Grund haben sie dieses Foto gewählt? Was sagt das Foto aus? Dann technische Einführung. Jede Gruppe braucht ein Smartphone mit Actionbound und einem Videoschnittprogramm. Erklärung, was an den Posten zu tun ist. à Die Ergebnisse des Einstiegs werden anschliessend Teil eines Blogs. Sie gestalten ihr eigenes Lehrmittel und arbeiten danach damit weiter. Verein Medien- und TheaterFalle / Seite 2

3 Posten 1 und Posten 2 Video Öffentlichkeit (40 Min) Erarbeiten und Umsetzen eines Videos. SuS erzählen mittels Video eine kurze Geschichte zum Thema Öffentlichkeit (Was ist die Idee der SuS zu diesem Begriff?) Eine Person des Teams MF gibt zunächst Input zum Filmen auf dem Smartphone, danach arbeiten die SuS selbständig mit Support durch MA. Ergebnissicherung: Upload der Videos Actionbound. Posten 3 Fotografie und Privatsphäre (15 Min) 1. Auf einem Computer wird ein Quiz zum Thema Recht am eigenen Bild bearbeitet. (orientiert an Dokument SKP) (5 min.) 2. Ausgehend von dem Quiz - Erstellen einer Fotoserie zum Thema Privatsphäre: Erstellt drei Fotos, die eurer Meinung nach das Recht am eigenen Bild gewährleisten. (10 min.) Ergebnissicherung: Fotos senden an: blabla@blabla.net. oder per whatsapp. Einer der beiden MA stellt die Fotos auf den blog. (Lehrperson erhält via Blog Unterrichtsmaterialen zum Thema Recht am eigenen Bild um dieses rechtlich komplexe Thema in der Schule nochmals aufzugreifen.) Verein Medien- und TheaterFalle / Seite 3

4 Posten 4 1. Recherche Datenspuren Die SuS recherchieren an einem Computerarbeitsplatz auf vorgegebenen Websites zum Thema Datenschutz, Datensicherheit, BIG DATA und beantworten Fragen. (Dauer 5 min.) 2. Individuelle Datenspuren SuS erfassen im Actionboud 5 Orte von denen sie vermuten, dass Daten und Informationen über sie gesammelt werden. Wie gehen sie damit um? (Hintergrundinformationen werden den Lehrpersonen auf dem Blog zur weiteren Bearbeitung zur Verfügung gestellt.) Posten 5 Die SchülerInnen recherchieren auf physisch vorliegendem Material. Ausdrucke etc. zum Thema Datensicherheit. 1. SuS erstellen anhand des Arbeitsblattes persönliche Daten eine Übersicht über sensible und weniger sensible Daten. Die erstellt Übersicht wir abfotografiert. 2. SuS prüfen unter: die Sicherheit eines erfundenen Passwortes. 3. SuS lesen das Dokument zum Thema Passwortsicherheit, erfinden ein sicheres Passwort und stellen es der Gruppe vor. (Hintergrundinformationen werden den Lehrpersonen auf dem Blog zur weiteren Bearbeitung zur Verfügung gestellt.) Posten 6 Befürchtungen / Zukunft SuS erstellen ein kurzes Video, in dem jede Person der jeweiligen Gruppe ein kurzes Statement abgibt. Vier Fragen als Vorlage: Was finde ich toll an den digitalen Medien? Was nervt mich? Wie wird die digitale Zukunft aussehen? Was wünsche ich mir im Umgang mit digitalen Medien? (Die Videos werden auf einem Blog zur Verfügung gestellt, um den Lehrpersonen die Gestaltung einer Unterrichtseinheit / Vertiefung des Themas zu ermöglichen) Verein Medien- und TheaterFalle / Seite 4

5 Plenum Sichten der Ergebnisse aus den Quiz und gemeinsame Besprechung. Siegerehrung der «Daten Helden». Das Team mit der höchsten Punktzahl wird fotografiert. Das Foto kommt auf den geschützten Blog. Auf dem Foto gibt es ein Sticker mit den Begriff «Daten Helden» Nachbearbeitung Die Basis für die Nachbearbeitung bilden die von den SuS im Workshop generierten Inhalte sowie Zusatzinformationen zu den jeweiligen Themen. Diese werden von den MA auf einem Blog zur Verfügung gestellt. Dazu erhält die Lehrperson eine Sammlung mit Unterrichtsmaterial oder Unterrichtsvorschlägen. Der Zeitaufwand beträgt nach Umfang ein bis drei Lektionen und wird durch die Lehrperson selbständig durchgeführt. Verein Medien- und TheaterFalle / Seite 5