MKS NRW Soest Didaktische Transformation

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1 FZ Mechatroniker/in in 5 SP Di.,

2 Gliederung Ausbildungsberufsbild Teil 1: VOR GP1 Berufliche Handlungsfähigkeit in der Breite Teil 2: NACH GP1 Vertiefung SP-unabhängig und Differenzierung in den SP Lernort Betrieb: Regelung durch die Ausbildungsordnung des Bundes Ausgangspunkte der ompetenzvermittlung (ZD): undenaufträge im Arbeitsumfeld durchzuführende Arbeitsprozesse und dazu notwendige Tätigkeiten. Gemeinsame berufsprofilgebende Fertigkeiten, enntnisse, Fähigkeiten 1. Bedienen von Fahrzeugen und Systemen 2. Außer- und Inbetriebnehmen von fahrzeugtechnischen Systemen 3. Messen und Prüfen an Systemen 4. Durchführen von Service- und Wartungsarbeiten 5. Diagnostizieren von Fehlern und Störungen 6. Demontieren, Reparieren und Montieren von Bauteilen, Baugruppen und Systemen 7. Durchführen von Untersuchungen an Fahrzeugen nach rechtlichen Vorgaben 8. Aus-, Um- und Nachrüsten von Fahrzeugen Integrative Fertigkeiten, enntnisse, Fähigkeiten 1. Berufsbildung, Arbeitsund, Tarifrecht 2. Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes 3. Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit 4. Umweltschutz 5. Planen und Vorbereiten von Arbeitsabläufen sowie ontrollieren und Bewerten von Arbeitsergebnissen 6. Betriebliche und technische ommunikation 7. Durchführen von qualitätssichernden Maßnahmen

3 Didaktische Transformation Die Strukturierung und Formulierung von Lernfeldern soll auf der Grundlage von Handlungsfeldern konkrete berufliche Aufgabenstellungen innerhalb zusammengehöriger Arbeitsund Geschäftsprozesse sachgerecht zusammenfassen. Berufliche Handlungsfelder (Subdomäne) Serviceaufgaben Reparatur Diagnoseaufgaben Lernfelder Orientierung an der beruflichen Handlung und dem Arbeitsprozess Die Perspektive der ompetenzformulierung ist auf die Ausbildung und den individuellen ompetenzerwerb ausgerichtet. Um- und Nachrüsten Betrieb Schule

4 Niveauabstufung der ompetenzen in den Subdomänen Schwierigkeitsniveau Handlungsfelder Service Standardservice/ Pflege und Wartung Anwendung standardisierter Pläne und einfacher Regeln Inspektion Routinediagnose, Beurteilen von Prüfergebnissen Inspektion mit Zusatzarbeiten Planung und Durchführung der Großen Inspektion unter Abwägen von Zielkonflikten Inspektion/SP/ Abnahmen Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.b. HU, Abnahme von Zusatzanbauten, etc. Reparatur Austauschreparatur Montage und Demontage nach standardisierten Reparaturplänen Verschleißreparatur Beseitigen von Verschleiß und Schäden (Beurteilung Abnutzungsvorrat) Schadensbehebung Schadensanalyse, prophylaktische Maßnahmen Aggregateüberholung Demontage und Montage von Systembestandteilen, Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse Diagnose Routinediagnose Standardisierte Überprüfung der Funktionsfähigkeit Integrierte Diagnose Diagnoseprozeduren auf Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten Regelbasierte Diagnose Abarbeitung regelhaft aufgebauter Fehlersuchpläne. Überprüfung potentieller Fehlerursachen Erfahrungsbasierte Diagnose Umgang unklarer Fehlerbildern. Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen Um-und Nachrüsten Zusatzinstallation/ Anbauteile Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen Systemerweiterung und Systemintegration Veränderung der Gesamtarchitektur. Umgang mit Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus ompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.

5 Zuordnung derausbildungsjahre Schwierigkeitsniveau Handlungsfelder Service Standardservice/ Pflege und Wartung Anwendung standardisierter Pläne und einfacher Regeln Inspektion Routinediagnose, Beurteilen von Prüfergebnissen Inspektion mit Zusatzarbeiten Planung und Durchführung der Großen Inspektion unter Abwägen von Zielkonflikten Inspektion/SP/ Abnahmen Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.b. HU, Abnahme von Zusatzanbauten, etc. Reparatur Austauschreparatur Montage und Demontage nach standardisierten Reparaturplänen Verschleißreparatur Beseitigen von Verschleiß und Schäden (Beurteilung Abnutzungsvorrat) Schadensbehebung Schadensanalyse, prophylaktische Maßnahmen Aggregateüberholung Demontage und Montage von Systembestandteilen, Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse Diagnose Routinediagnose Standardisierte Überprüfung der Funktionsfähigkeit Integrierte Diagnose Diagnoseprozeduren auf Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten Regelbasierte Diagnose Abarbeitung regelhaft aufgebauter Fehlersuchpläne. Überprüfung potentieller Fehlerursachen Erfahrungsbasierte Diagnose Umgang unklarer Fehlerbildern. Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen Um-und Nachrüsten Zusatzinstallation/ Anbauteile Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen 1. Ausbildungsjahr Systemerweiterung und Systemintegration Veränderung der Gesamtarchitektur. Umgang mit Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus ompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.

6 Zuordnung derausbildungsjahre Schwierigkeitsniveau Handlungsfelder Service Standardservice/ Pflege und Wartung Anwendung standardisierter Pläne und einfacher Regeln Inspektion Routinediagnose, Beurteilen von Prüfergebnissen Inspektion mit Zusatzarbeiten Planung und Durchführung der Großen Inspektion unter Abwägen von Zielkonflikten Inspektion/SP/ Abnahmen Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.b. HU, Abnahme von Zusatzanbauten, etc. Reparatur Austauschreparatur Montage und Demontage nach standardisierten Reparaturplänen Verschleißreparatur Beseitigen von Verschleiß und Schäden (Beurteilung Abnutzungsvorrat) Schadensbehebung Schadensanalyse, prophylaktische Maßnahmen Aggregateüberholung Demontage und Montage von Systembestandteilen, Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse Diagnose Routinediagnose Standardisierte Überprüfung der Funktionsfähigkeit Integrierte Diagnose Diagnoseprozeduren auf Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten Regelbasierte Diagnose Abarbeitung regelhaft aufgebauter Fehlersuchpläne. Überprüfung potentieller Fehlerursachen Erfahrungsbasierte Diagnose Umgang unklarer Fehlerbildern. Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen Um-und Nachrüsten Zusatzinstallation/ Anbauteile Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen 2. Ausbildungsjahr Systemerweiterung und Systemintegration Veränderung der Gesamtarchitektur. Umgang mit Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus ompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.

7 Zuordnung derausbildungsjahre Schwierigkeitsniveau Handlungsfelder Service Standardservice/ Pflege und Wartung Anwendung standardisierter Pläne und einfacher Regeln Inspektion Routinediagnose, Beurteilen von Prüfergebnissen Inspektion mit Zusatzarbeiten Planung und Durchführung der Großen Inspektion unter Abwägen von Zielkonflikten Inspektion/SP/ Abnahmen Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.b. HU, Abnahme von Zusatzanbauten, etc. Reparatur Austauschreparatur Montage und Demontage nach standardisierten Reparaturplänen Verschleißreparatur Beseitigen von Verschleiß und Schäden (Beurteilung Abnutzungsvorrat) Schadensbehebung Schadensanalyse, prophylaktische Maßnahmen Aggregateüberholung Demontage und Montage von Systembestandteilen, Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse Diagnose Routinediagnose Standardisierte Überprüfung der Funktionsfähigkeit Integrierte Diagnose Diagnoseprozeduren auf Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten Regelbasierte Diagnose Abarbeitung regelhaft aufgebauter Fehlersuchpläne. Überprüfung potentieller Fehlerursachen Erfahrungsbasierte Diagnose Umgang unklarer Fehlerbildern. Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen Um-und Nachrüsten Zusatzinstallation/ Anbauteile Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen Systemerweiterung und Systemintegration Veränderung der Gesamtarchitektur. Umgang mit Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus 3. Ausbildungsjahr ompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.

8 Zuordnung derausbildungsjahre Schwierigkeitsniveau Handlungsfelder Service Standardservice/ Pflege und Wartung Anwendung standardisierter Pläne und einfacher Regeln Inspektion Routinediagnose, Beurteilen von Prüfergebnissen Inspektion mit Zusatzarbeiten Planung und Durchführung der Großen Inspektion unter Abwägen von Zielkonflikten Inspektion/SP/ Abnahmen Umgang mit gesetzlichen Bestimmungen bei z.b. HU, Abnahme von Zusatzanbauten, etc. Reparatur Austauschreparatur Montage und Demontage nach standardisierten Reparaturplänen Verschleißreparatur Beseitigen von Verschleiß und Schäden (Beurteilung Abnutzungsvorrat) Schadensbehebung Schadensanalyse, prophylaktische Maßnahmen Aggregateüberholung Demontage und Montage von Systembestandteilen, Verschleißbeurteilung, Schadensanalyse Diagnose Routinediagnose Standardisierte Überprüfung der Funktionsfähigkeit Integrierte Diagnose Diagnoseprozeduren auf Basis von Fehlereinträgen und Adaptionswerten Regelbasierte Diagnose Abarbeitung regelhaft aufgebauter Fehlersuchpläne. Überprüfung potentieller Fehlerursachen Erfahrungsbasierte Diagnose Umgang unklarer Fehlerbildern. Eingrenzung fehlerhaften Systembereichen 4. Ausbildungsjahr Um-und Nachrüsten Zusatzinstallation/ Anbauteile Anbau Zubehörteile und Ausstattungsergänzungen im gesetzlichen Rahmen Systemerweiterung und Systemintegration Veränderung der Gesamtarchitektur. Umgang mit Personen und Institutionen über Betriebsgrenze hinaus ompetenzentwicklung nach Prof. Becker - Strukturaufbau für die Ausbildungsjahre 1 bis 4.

9 Niveauabstufung der Lernfelder LF11 LF12 PNMS LF9 LF5 LF1 LF2 PNM LF12 beziehen sich auf berufliche Problemstellungen aus LF10 den Handlungsfeldern LF7 sind aufbauend (spiralcurricular) strukturiert Lernfelder S LF4 LF3 LF6 Ziel: LF14 S Handlungskompetenz LF8 LF11 PNMS LF14 PNM 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

10 Niveauabstufung systematisch LF11 arosserieaufbau arosserievermessung Funktionsprüfung BUS Datenübertragung LF14 S LF14 PNM LF12 PNMS LF9 lima Airbag HU AU LF5 Motorsteuerung Reibgesetz ühlung Schmierung Bremse Nachrüstung Umrüstung Systemeinbindung Service Baugruppen Bauteile Systeme LF1 LF4 Einbau: Räder Fahrwerk arosserie StVZO Werkstoffe Trenn-, Fügetechniken orrosion Montage, Demontage vernetzter Systeme Bremsmechanik Abgasanlage Räder, Reifen LF2 LF3 Steuern, Regeln: Grundlagen E-Technik Hybrid Prüf-, Messgeräte Signale von Aktoren, Sensoren LF12 Ausbeulen Lackierung orrosion LF7 LF6 LF8 Motor Getriebe upplung LF10 PNM Otto Diesel Hybrid Getriebe upplung Zündung Aufladung Abgas EMaschinen S Lenkung Federung Bremse ESP, ASR Bremse upplung Reibung Drehmoment Übersetzung Aufhängung Hybrid EMotor Batterie Generator Starter Batteriemanagement Assistenzsysteme BUS LF11 PNMS Hybrid Messen unter Spannung Leistungselektronik Antrieb 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

11 Niveauabstufung systematisch: Bremstechnik LF11 LF12 PNMS LF9 Bremsmechanik Abgasanlage Räder, Reifen LF12 PNM LF10 S Lenkung Federung Bremse ESP, ASR LF5 Motorsteuerung Reibgesetz ühlung Schmierung Bremse LF1 LF4 LF2 LF3 LF7 LF6 Bremse upplung Reibung Drehmoment Übersetzung Aufhängung LF14 S LF8 LF11 PNMS LF14 PNM 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

12 Niveauabstufung systematisch: Hybridtechnik LF11 LF12 PNMS LF12 PNM S Hybrid Messen unter Spannung Leistungselektronik Antrieb LF9 LF10 LF5 LF1 LF2 LF7 LF14 S LF14 PNM LF4 LF3 Steuern, Regeln: Grundlagen E-Technik Hybrid Prüf-, Messgeräte Signale von Aktoren, Sensoren LF6 LF8 Hybrid EMotor Batterie Generator Batteriemanagement Otto Diesel Hybrid Getriebe upplung Zündung Aufladung Abgas EMaschinen LF11 PNMS 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

13 Niveauabstufung systematisch: upplung Motor Getriebe upplung LF11 LF12 PNMS LF12 PNM S LF9 LF10 LF5 LF1 LF4 LF2 LF3 LF7 LF6 Bremse upplung Reibung Drehmoment Übersetzung Aufhängung LF14 S LF14 PNM LF8 Otto Diesel Hybrid Getriebe upplung Zündung Aufladung Abgas EMaschinen LF11 PNMS 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

14 Hybrid_Lernfelder insgesamt PNM S LF1 LF3 LF6 LF8 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

15 Hybridfahrzeugen identifizieren Gefahren an HV-Spannungskomponenten erkennen Sicherheitsregeln bei Hybrid Fahrzeugen anwenden : Sensibilisierung Zur Fehlereingrenzung: Grundschaltungen der Hybrid Leistungselektronik analysieren (elektrische und elektronische Bauteile) LF1 S Ursache-Wirkungs- Beziehungen des Antriebs und der Leistungselektronik herstellen Unter Spannung an HV Bordnetz- und Antriebssystemen messen Signalbilder aufnehmen und bewerten LF3 LF6 Funktion beurteilen enntnisse zur Spannungserzeugung, Gleichrichtung im Hybridbordnetz (Leistungselektronik), elektromotorisches Prinzip, Energiespeicherung Signalbilder bezüglich Fehlfunktionen im Hybrid-Start- und Antriebssystem beurteilen LF8 HV-omponenten instand setzen Zusammenhänge und Abhängigkeiten hinsichtlich der Regelung und Ansteuerung des Hybridantriebs und der E-Maschinen erkennen Vorgegebene und eigene Sicherheits- und Prüfroutinen anwenden: Freischalten Funktionen und Zusammenwirken von VM, EM und Planetensatz (Nomografie) analysieren 1. Ausbildungsjahr 2. Ausbildungsjahr 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungsjahr

16 undenbeanstandung Beispiel 1 Bei der Fahrzeugannahme zu einer Inspektion wird an einem undenfahrzeug AUDI A8 (Bj.2003) bemerkt, dass eine ontrollleuchte im Schalttafeleinsatz dauerhaft leuchtet : Abbiegelicht defekt! Handlungsfeld Service LF1: Fahrzeuge nach Vorgaben warten und inspizieren Handlungsfeld Diagnose LF3: Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen Handlungsfeld Reparatur LF2: Einfache Baugruppen prüfen, demontieren, austauschen und montieren

17 ernkompetenz LF1 Wartungs- und Servicearbeiten durchführen - nach herstellerbezogenen Standards - standardisierte Pläne. Einfache Regeln nach Vorgabe anwenden ernkompetenz LF2 Bauteile, Baugruppen und Systeme nach standardisierten Plänen auszutauschen, reparieren: - Fahrzeugsystemfunktionen erhalten - Entsorgungs- und Recyclingrichtlinien beachten - Reparaturkosten einzuschätzen. LF1 LF2 LF3 ernkompetenz LF3 - Störungen an elektrischen, elektronischen, Systemen identifizieren - Störungen systematisch beseitigen und Funktion des Gesamtsystems sicherstellen 1. Ausbildungsjahr

18 Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen

19 Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen

20 Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen

21 Gruppe 3b: Funktionsstörungen identifizieren und beseitigen

22 ontakt StD Michael Wutz Fachberater RP Freiburg, MS Stuttgart Tel.: Mail: Richard-Fehrenbach GS Freiburg Friedrichstrasse Freiburg