Vergleicht doch mal in eurer Klasse, was bei den Antworten alles herausgekommen ist!

Transkript

1 Du Freak AB 1 Du Freak! Hat dir das schon einmal jemand gesagt oder in einer Nachricht geschrieben? Wie ist das bei dir angekommen? Als Kompliment? Als Beleidigung? Als Beschimpfung? Als Witz? Hast du das schon einmal jemandem gesagt oder in einer Nachricht geschrieben? Wie hast du es gemeint? Als Kompliment? Als Beleidigung? Als Beschimpfung? Als Witz? Vergleicht doch mal in eurer Klasse, was bei den Antworten alles herausgekommen ist! Seid ihr euch einig? Oder seid ihr ins Grübeln geraten, was denn ein Freak überhaupt ist? Gar nicht so einfach, nicht wahr? Also, was ist ein Freak? Für irgendwas hat man ja das Internet. Jagt das Wort durch die Suchmaschinen und schaut nach, was ihr so alles findet! (zum Beispiel auf Wikipedia oder Geheimtipp! auf Duden) Und jetzt geh noch einmal zurück zur Frage ganz am Anfang! Möchtest du deine Meinung ändern oder bleibst du dabei? Wir haben natürlich auch die Autorin des Buches gefragt, was für sie ein Freak ist. Lies auf Seite 56 die Antwort auf die erste Frage! - STOP! Nur auf die erste Frage, noch nicht weiter! Was denkst du? Wie würde ein Du Freak bei ihr ankommen? Als Kompliment? Als Beleidigung? Als Beschimpfung? Als Witz? Als

2 Du Freak AB 2 Schau dir das Bild von Mirjam H. Hüberli auf der Rückseite an. Das ist sie, die Frau, die Du Freak geschrieben hat. Du weisst jetzt, was für sie ein Freak ist. Was weisst du noch über sie, wenn du ihr Bild angeschaut und den Text über sie gelesen hast? Mirjam H. Hüberli beginnt die Geschichte mit einem Wort, das du im Unterricht wahrscheinlich nicht sagen darfst. Heute schon. Denn lesen musst du es ja auch. Und darüber reden. Das geht nur, wenn man es ausspricht. Weisst du, welches Wort gemeint ist? Ja, genau: das Wort auf Seite 3, das im Titel. Schreib den Titel des Kapitels hier auf: Kannst du dir vorstellen, was damit gemeint sein könnte? Kennst du solche Tage? Was denkst du, welche Laune die Person in der Geschichte in diesem ersten Kapitel hat? Rede entweder mit der Klasse oder in einer kleinen Gruppe darüber! Ich hasse es. So beginnt die Geschichte. Lies Seite 3 und 4, bis dort, wo der Abschnitt über den Dumme-Kuh-Club fertig ist! Noch weiss man nicht, wer Ich ist, aber man lernt die Leute kennen, die sie Freak nennen. Notiere hier ihre Namen! Die kommen nämlich noch häufig vor. Von einem der Mädchen weiss man schon etwas mehr. Von welchem? Was? Welche Bedeutung hat das Wort Freak für diese drei Mädchen?

3 Du Freak AB 3 Nennen wir Ich doch einfach die Erzählerin, bis wir ihren Namen kennen. Die Erzählerin war nicht immer Aussenseiterin. Erst auf der Oberstufe wurde sie eine. Eigentlich weiss sie gar nicht so richtig, warum. Aber sie hat ein paar Vermutungen. Welche? Kennst du auch Aussenseiter? Weisst du, warum es Aussenseiter sind? Redest du über sie? Redest du mit ihnen? Machst du sie schlecht? Hinter ihrem Rücken oder direkt? Ist es dir selber schon einmal passiert, dass du plötzlich nicht mehr dazu gehört hast?.. Da gäbe es eine Menge Fragen. Vielleicht könnt oder wollt ihr in eurer Klasse darüber diskutieren. Wenn ja: Diskutiert! Wenn nicht, geht weiter zur nächsten Aufgabe! Lies das Kapitel Fucking Mittelfingermittwoch zu Ende! So. Du weisst jetzt, was ein Fucking Mittelfingermittwoch ist. Und die Erzählerin hat endlich einen Namen. Nein, sie heisst nicht Mirjam. Auch wenn die Autorin Ich schreibt in diesem Buch. Wie kann das sein? Mirjam H. Hüberli schlüpft in dieser Geschichte in die Rolle der Lucia und verwandelt sich für eine Weile in sie. So, wie Schauspieler in Filmen. In Interviews werden sie dann gefragt, wie viel von der Rolle in ihnen steckt. Diese Frage hat eine Zeitung auch Mirjam H. Hüberli gestellt. Hier ihre Antwort: Mobbing ist ein Thema, das fast jeden im Laufe seines Lebens einmal berührt, sagt Mirjam H. Hüberli, auch ich habe damit die eine oder andere Erfahrung machen müssen. Die Mutter, die selber Kinder im Teenageralter hat, weiss also wovon sie spricht. Doch die Autorin betont: Es ist eine fiktive Geschichte. Eine fiktive Geschichte... hmmm Weisst du, was fiktiv ist? Weiss es jemand in der Klasse? Wenn nicht: Frag deinen Lehrer oder deine Lehrerin! Oder schau im Internet nach! Fiktiv: In der Geschichte von Lucia findest du vielleicht noch weitere Wörter, die du nicht verstehst. Mach mit diesen Wörtern dasselbe wie mit dem Wort fiktiv mach dich schlau! Frag, was es bedeutet, oder schau im Duden oder im Internet nach!

4 Du Freak AB 4 Lucia ist Aussenseiterin. Es gibt Dinge, die ihr an diesem Aussenseiterleben nicht so viel ausmachen, und es gibt Dinge, die ihr wehtun. Dinge, die Lucia nicht so viel ausmachen: Dinge, die Lucia wehtun: Aber es gibt auch etwas, das Lucia hilft: Bist du auch manchmal in Situationen, in denen du dich allein fühlst? Was hilft dir dann? Und was hilft dir nicht? Diskutiere darüber mit der Klasse oder in einer kleinen Gruppe! Was denkt Lucias Mutter, was Lucia helfen könnte? Und was tut sie, ohne Lucia vorher zu fragen?

5 Du Freak AB 5 Beat der Musik. So heisst Kapitel 2. Was ist dein Beat? Dein Rhythmus? Was ist deine Musik? Rap? Rock? Pop? Punk? Schlager? Volksmusik? Jazz?. Hast du einen Lieblingssänger? Eine Lieblingssängerin? Eine Lieblingsband? Hier ist Platz für ein Foto oder zwei oder drei. Von einer Band, die du magst, oder einem Sänger/einer Sängerin, die du magst: Und hier hat es Platz für ein paar Informationen. Zu deiner Musik. Zu deiner Lieblingsband. Und wenn du möchtest auch dazu, wie du dich fühlst, wenn du diese Musik hörst. Du kannst es hier für dich aufschreiben. Wenn du lieber redest als schreibst, dann beantworte die Fragen mündlich. Lucia geht tatsächlich hin, ins Move it. Ganz allein. Würdest du dich das trauen? Wärst du nervös?

6 Du Freak AB 6 Lies das ganze Kapitel Beat der Musik! Weil Lucia niemanden hat, mit dem sie über ihre erste Tanzstunde reden kann, schreibt sie es auf. Überleg dir, wo du das hinschreiben würdest! Ist dir etwas eingefallen? 0 Ja, ich würde das in /auf/mit schreiben. 0 Nein. Nun schreib das Erlebnis der ersten Tanzstunde auf! So, wie es die Autorin gemacht hat. Schlüpf in Lucias Kopf und erzähle ihr Erlebnis als Ich. (Von Hand, mit dem Computer, auf dem Handy ) Ja, auch wenn du ein Junge bist ;-) Mal in den Kopf eines Mädchens zu schauen, kann ganz schön spannend sein. PS: Wenn dir nichts eingefallen ist, wohin oder worauf du das schreiben könntest, schreibe einen Tagebucheintrag. Nun entscheide! Wer darf das lesen? Niemand? Ein Freund von dir? Eine Freundin? Die Person, die neben dir sitzt? Dein Lehrer/deine Lehrerin? Alle? Oder willst du deinen Text sogar vorlesen? Setze deinen Entscheid um! Lass dich dabei von niemandem unter Druck setzen. Tu mit deinem Text genau das, was DU willst. Am Ende des Kapitels ist von einer Aufführung die Rede. So was kann einen ganz schön überrumpeln! Vor allem, wenn man es in der ersten Tanzstunde erfährt. Lucia will sich das noch überlegen. Was würdest du tun? Diskutiere entweder in der Gruppe oder mit der Klasse!

7 Du Freak AB 7 Auf Wolken gebettet zu Tode betrübt. So heisst Kapitel 3. Es gibt eine bekannte Redewendung, die mit zu Tode betrübt endet. Kennst du sie? Falls nicht, schau im Internet nach. Wie lautet diese Redewendung? Das sagt man, wenn die Gefühle Achterbahn fahren. Und zwar in einem Höllentempo. Bestimmt kennst du das. Lies Kapitel 3! Mirjam H. Hüberli hat für die Gefühle von Lucia ein paar coole Wörter gefunden. Sie nennt das im Text den Feeling-Kram. Findest du die Wörter? Fällt dir noch mehr solcher Feeling-Kram ein? Guter Feeling-Kram: Schlechter Feeling-Kram: Tim ist nicht nur in Lucias Klasse, er ist auch im gleichen Tanzkurs wie Lucia. Wie verhält er sich ihr gegenüber in der Schule? Wie verhält er sich im Tanzkurs? Kannst du dir vorstellen, warum? Wie könnte er sich bei der nächsten Begegnung mit Lucia im Tanzkurs verhalten? Diskutiert in der Klasse! Sina, Jessica und Nora lesen die Nachricht von Tim und schauen sich das Foto dazu an. Spielt diese Szene in Gruppen!

8 Du Freak AB 8 Move it Klappe, die zweite. So heisst das nächste Kapitel. Es gibt mehr als eine Klappe. Es gibt die, die man manchmal besser halten sollte. Und es gibt die, die von Filmleuten benutzt wird. Was denkst du, welche hier gemeint ist? Warum? Diskutiert! Lies die Seiten 20 bis 22 (Mitte)! Spielt die Szene zwischen Lucia und ihrer Mutter! Entweder genau wie im Buch oder mit einem eigenen Text. Lies den Rest des Kapitels! Zeichne nun eine Gefühlskurve für Lucia! Ja, genau. Eine Gefühlskurve. So eine, wie du sie aus der Mathe kennst, aber ohne Zahlen. Auf der waagrechten Linie machst du Punkte für Augenblicke, die für Lucia wichtig sind. Beginne mit dem Punkt für die Ankunft von Lucia vor dem Move it. Der nächste könnte der Punkt sein, an dem sie die Türklinke in der Hand hält. Oder das Eintreffen von Cloe. Usw. Auf der senkrechten Linie sind die Punkte für das Gefühl, das Lucia hat. Unten das schlechteste und gegen oben das Gute. Du kannst dabei auch mit Farben arbeiten. Deine Gefühlskurve für Lucia:

9 Du Freak AB 9 Das mit dem Vertrauen ist so eine Sache: Ich möchte es ihr so gerne erzählen, aber kann ich das wirklich? Das denkt Lucia in diesem Kapitel. Vielleicht hast du das auch schon gedacht. Aber das mit dem Vertrauen ist gar nicht so einfach, nicht wahr? Wann hast du das Gefühl, jemandem vertrauen zu können? Was braucht es, damit du jemandem etwas erzählen kannst, das dich belastet? Wem vertraust du? Diskutiert in kleinen Gruppen! Lies das ganze Kapitel und beantworte die Fragen dazu! Seite 26: Alles klar daher weht der Wind. Danke, Mama. Wie ist das Danke gemeint? Lucia denkt, dass das Reden nichts bringt. Warum? Warum weiss Mia genau, wie sich Lucia fühlt? Was ist Mias Rat an Lucia? Findest du diesen Rat gut?

10 Du Freak AB 10 Schau dir den Titel von Kapitel 6 an! Welche Drogen kennst du? Würdest du Tanzen als Droge bezeichnen? Warum tut Lucia das? Diskutiert in der Klasse! Lies nun Seite 30 und 31 (Mitte)! Dort kannst du sehen, wie sich das für Lucia anfühlt. Jetzt sind die Seiten 31 bis 32 (ganz unten) dran. Beantworte dazu diese Fragen: Wie setzt Lucia Mias Rat um? Ist das einfach oder schwierig für sie? Wie reagieren die anderen auf Lucias Mir-doch-egal-Haltung? Wie geht Lucia damit um? Lies das Kapitel fertig! Lucia und Cloe schicken sich Nachrichten. Erfinde noch ein paar andere und schreib sie! Entweder auf Papier. Wenn du es cooler findest, gerne auch direkt auf deinem Handy, am besten zu zweit, damit ihr hin- und herschreiben könnt. Vorschlag für eine etwas verrückte Hausaufgabe: Tanze zu deinem Beat!

11 Du Freak AB 11 In Kapitel 7 mischt sich das Schicksal ein. Bevor du das Kapitel liest: Überleg dir, wie sich das Schicksal einmischen könnte! Stell deine Ideen der Klasse vor! Lies nun auf den Seiten 36 bis 38 (Ende 1. Abschnitt), wie das Schicksal zuschlägt! Bevor du das Kapitel zu Ende liest, diskutiert gemeinsam diese Fragen: Was war Sina früher für Lucia? Wann hat sich das geändert? Welche Gefühle hat Lucia gegenüber Sina? Lies den Rest des Kapitels! Welches Gefühl hat Lucia jetzt für Sina? Verstehst du das? Würdest du dasselbe fühlen? Diskutiere! Oder: Wenn du nicht schon wieder diskutieren möchtest, kannst du auch zusammen mit einer anderen Person aus der Klasse zu deinem Handy greifen. Eine/Einer von euch ist Lucia, eine/einer von euch ist Cloe. Was würden die beiden einander schreiben? SCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIB SCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIB SCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIB SCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIB SCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIBCHATTESCHREIB

12 Du Freak AB 12 Nach dem Schicksal im siebten Kapitel, kommt in Kapitel 8 nun auch noch der Seelenfrieden. Das Wort hast du bestimmt schon gehört. Was bedeutet es für dich? Was bedeutet es für die anderen in deiner Klasse? Warum ist dieser Seelenfrieden für viele Leute so wichtig? Ist er dir wichtig? Diskutiert! Was denkst du? Was wird Lucia tun? Wird sie mit Sina sprechen? Würdest du mit Sina sprechen? Lies das ganze Kapitel! Wenn ihr in eurer Klasse gerne Rollenspiele spielt, könnt ihr entweder - die Szene spielen, in der sich die Freundinnen unterhalten oder - die Szene zwischen Lucia und Sina spielen Bei diesen Rollenspielen könnt ihr eure eigenen Dialoge erfinden (ihr müsst aber nicht!). Für Lucia ist nach dem kurzen Gespräch mit Sina alles gesagt. Mit keinem Wort erwähnt sie, wie sehr sie das Verhalten von Sina verletzt hat. Was hättest du getan? Hättest du mit Sina abgerechnet? Hättest du ihr gesagt, wie weh sie dir mit ihrem Verhalten getan hat? Hättest du überhaupt mit ihr gesprochen? Setz deine Kopfhörer auf, höre deine Lieblingsmusik und mach dir deine Gedanken dazu! Wenn du Lust hast, kannst du dabei auch zeichnen. Oder einfach die Augen schliessen. Oder wenn diese Übung eine Hausaufgabe ist tanzen.

13 Du Freak AB 13 In Kapitel 9 wird es hektisch und aufregend. Gleich geht die Aufführung los. Hast du auch schon mal auf einer Bühne gestanden? Hat dich das Lampenfieber gepackt? Warst du nervös? Oder total cool? Teile deine Erfahrungen mit einer anderen Person aus der Klasse! Finde heraus, wie es Lucia geht: Lies das ganze Kapitel! Und dann ist da noch die Sache mit Tim. Ganz ehrlich: Hast du dir eine Liebesgeschichte erhofft? Bist du enttäuscht? Findest du das gut? Würdest du die Autorin gerne fragen, warum es keine Liebesgeschichte geworden ist? Lies das Interview mit ihr (ganz hinten im Buch)! Dort verrät sie es dir. Sie verrät dir auch noch andere Dinge. Zum Beispiel, was sie tun würde, wenn sie sich mit Mobbern an einen Tisch setzen könnte. Wie findest du ihre Antwort? Was würdest du tun? Diskutiere mit deiner Klasse darüber oder spielt diese Szene! Wenn ihr Lust habt, könnt ihr auch beides tun. und / oder Du kommst nun langsam zum Ende des Buches. Bevor du es liest: Wie würde die Geschichte ausgehen, wenn du sie zu Ende schreiben dürftest? Du kannst die Geschichte im Kopf zu Ende denken oder sie aufschreiben oder sie jemandem erzählen. Du entscheidest.

14 Du Freak AB 14 Der ganz normale Alltagswahnsinn. So heisst das letzte Kapitel. Wahrscheinlich kennst du diesen Alltagswahnsinn in- und auswendig. Für Lucias Geschichte ist das eine Andeutung, wie ihre Geschichte weitergehen könnte. Oder anders gesagt: So etwas wie ein Zeichen. Kannst du dir vorstellen, was für ein Zeichen? Lies das letzte Kapitel! Gefällt dir das Ende? Hättest du es anders geschrieben? Wie könnte es weitergehen? Setz deine Kopfhörer auf, höre deine Lieblingsmusik und mach dir deine Gedanken dazu! Wenn du Lust hast, kannst du dabei auch zeichnen. Oder einfach die Augen schliessen. Und jetzt? Hier ein paar Ideen: Diskutiert! (dieser BLABLABLABLA-Kram) Worüber, entscheidet ihr. Spielt! (dieser SPIELSZENEROLLENSPIEL-Kram) Vorschlag: Spielt ein Interview zwischen Lucia und einem Journalisten (wenn es euch Spass macht, macht daraus ein Video). Macht Musik (das ist jetzt ein bisschen mehr als dieser MUSIKGEDANKENMUSIK-Kram) Vorschlag: Schreibt einen Song, stellt eine Klassenband zusammen und lasst es rocken! Tanzt! (das wäre dann ein TANZTANZTANZTANZ-Kram) Jeder für sich. Oder entwickelt in Gruppen oder mit der Klasse eine Choreographie. Schreibt! (dieser SCHREIBSCHREIBSCHREIB-Kram) Auch dazu ein Vorschlag: Schreibt Mias Geschichte. Vielleicht habt ihr eigene Ideen? (Das wäre dann der LASSDIRWASEINFALLEN- LASSDIRWASEINFALLEN-Kram) Schaut euch an, was Mirjam H. Hüberli sonst noch schreibt: Viel Spass!