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Transkript

1 S 1 Treibhaus Erde der Klimawandel Dr. Heidrun Kiegel, Köln Foto: Greenpeace Inhaltsübersicht Begründung des Reihenthemas Fachwissenschaftliche Orientierung Didaktisch-methodische Orientierung Ziele der Reihe Schematische Verlaufsübersicht Sequenz 1: Klimawandel heute Sequenz 2: Ursachen des Klimawandels Sequenz 3: Klimawandel und die Zukunft Sequenz 4: Ist der Klimawandel noch zu stoppen? Material Glossar Mediothek Aus dem Inhalt: natürlicher und anthropogener Treibhauseffekt Klimaszenarien Folgen des Klimawandels für Natur, Gesellschaft und Wirtschaft Strategien zum Klimaschutz Der durch den Menschen verursachte Klimawandel ist in den letzten Jahren verstärkt in das Bewusstsein der Öffentlichkeit geraten. Bereits heute zeigen sich die vielseitigen Auswirkungen des Klimawandels auf den Menschen und seine Umwelt. Der Beitrag beleuchtet den aktuellen Forschungsstand zum Thema. Er zeigt aktuelle Klimaanomalien auf und erläutert die Ursachen des Klimawandels. Anhand verschiedener Klimaszenarien werden die Auswirkungen des weltweiten Temperaturanstieges behandelt. Abschließend werden Strategien des Klimaschutzes besprochen. Dabei geht es sowohl um politische Maßnahmen als auch um den Beitrag, den die Schülerinnen und Schüler selbst zum Schutz des Klimas leisten können.

2 S 6 Verlauf Material LEK Glossar Mediothek Schematische Verlaufsübersicht Treibhaus Erde der Klimawandel Sequenz 1 Klimawandel heute Sequenz 2 Ursachen des Klimawandels Sequenz 3 Klimawandel und die Zukunft Sequenz 4 Ist der Klimawandel noch zu stoppen? Stunde 1 Einstieg (M 1) Stunden 2/3 Klimaänderungen (M 2 M 4) Stunden 4/5 Aktuelle Situation (M 5, M 6) Stunden 1/2 Treibhauseffekt (M 7 M 10) Stunden 3/4 Verursacher der CO 2 -Emissionen (M 11 M 13) Stunden 1/2 Zukunftsszenarien (M 14 M 16) Stunde 3 Modellprojektionen (M 17) Stunden 4/5 Folgen des Klimawandels (M 18 M 20) Stunde 6 Deutschland und die Wirtschaft (M 21, M 22) Stunden 1/2 Strategien des Klimaschutzes (M 23, M 24) Stunde 3 Kernaussagen zum Klimawandel (M 25) Minimalplan Die folgenden Materialien können aus der Unterrichtsreihe herausgegriffen und zu einer kürzeren Sequenz zusammengestellt werden: Sequenz 1: M 4, M 6 Sequenz 2: M 7, M 8, M 9, M 11 Sequenz 3: M 15 M 18 Sequenz 4: M 23, M 25

3 Treibhaus Erde der Klimawandel M 1 S 2 Folgen der Erderwärmung phen Aufgaben (M 1) 1. Benennen Sie die wichtigsten Folgen der Erderwärmung. 2. Diskutieren Sie aktuellen Beispielen die Folgen der Erderwärmung. Beachten Sie Klimakatastround Klimaanomalien der jüngsten Zeit.

4 S 4 M 4 Änderungen von Temperatur, Meeresspiegel und nordhemisphärischer Schneebedeckung ( C) Differenz zu (mm) (Millionen km 2 ) (a) mittlere globaletemperatur (b) mittlerer globaler Meeresspiegel (c) nordhemisphärische Schneebedeckung Temperatur ( C) (Millionen km 2 ) Jahr Hinweis: Die geglätteten Kurven repräsentieren die über ein Jahrzehnt gemittelten Werte, während Kreise die Jahreswerte darstellen. Quelle: IPCC: Klimaänderung 2007: Wissenschaftliche Grundlagen. Zusammenfassung für politische Entscheidungsträger. S. 6. Aufgaben (M 4) 1. Beschreiben Sie die Entwicklung der mittleren globalen Temperatur, des mittleren globalen Meeresspiegelanstieges sowie der Schneebedeckung auf der Nordhalbkugel. 2. Vergleichen Sie den Temperaturverlauf mit dem Meeresspiegelanstieg und erläutern Sie deren Zusammenhang mit der Entwicklung der Schneebedeckung.

5 Treibhaus Erde der Klimawandel S9 M9 Der Treibhauseffekt eine Übersicht Globus

6 S 12 M 12 CO 2 -Emissionen pro Kopf CO 2 -Emissionen pro Kopf im internationalen Vergleich (in Tonnen pro Jahr) Australien 17,25 China 2,94 Deutschland 10,64 Frankreich 6,24 Indien 1,1 Japan 9,54 Mexiko 4,04 Polen 7,71 Russland 10,64 Saudi-Arabien 14,31 Südafrika 8,08 Ungarn 5,51 USA 20,19 EU (25)* 8,44 Welt insgesamt 4,04 * 25 Mitgliedstaaten der Europäischen Union (2002) Quelle: Bundesministerium für Umwelt, Naturschutz und Reaktorsicherheit: Klimaschutz lohnt sich. Das Kyoto-Protokoll umsetzen und ausbauen. September 2006 (Zahlen nach World Research Institute (WIR), Stand: 2002) Braunkohlekraftwerk Jänschwalde Aufgaben (M 12) Vattenfall Europe AG 1. Ordnen Sie die Länder nach ihrem CO 2 -Ausstoß und erstellen Sie mit den Daten ein Balkendiagramm. 2. Vergleichen Sie die Pro-Kopf-Emissionen der verschiedenen Länder. 3. Setzen Sie die Pro-Kopf-Emissionen mit den jeweiligen nationalen Emissionen in Verbindung (M 11). M 13 Der Hauptlastträger Der Hauptlastträger Hanel Aufgaben (M 13) 1. Beschreiben Sie die Karikatur und erläutern Sie ihre Aussage. 2. Überprüfen Sie die Aussage der Karikatur mithilfe von M 11 und M 12.

7 S 15 M 16 Temperaturzunahme im 21. Jahrhundert MULTIMODELL-MITTEL UND GESCHÄTZTE BANDBREITEN FÜR DIE ERWÄRMUNG AN DER ERDOBERFLÄCHE Globale Erwärmung an der Erdoberfläche ( C) A2 A1B B1 konstante Jahr Konzentrationen 20. Jahrhundert IPCC 2007: WG1-AR Jahr Hinweis zur Abbildung: Die durchgezogenen Linien sind globale Multimodell-Mittel der Erwärmung an der Erdoberfläche (relativ zu ) für die Szenarien A2, A1B und B1, dargestellt als Verlängerungen der Simulationen für das 20. Jahrhundert. Die Schattierung kennzeichnet die Bandbreite von plus/minus einer Standardabweichung der einzelnen Modell-Jahresmittel. Die hellgraue, unterste Linie stellt das Resultat des Experiments dar, bei dem die Konzentrationen auf Jahr-2000-Werten konstant gehalten wurden. Quelle: IPCC: Klimaänderung 2007: Wissenschaftliche Grundlagen. Zusammenfassung für politische Entscheidungsträger. S. 14. Aufgaben (M 16) 1. Vergleichen Sie den prognostiziertentemperaturverlaufder verschiedenenzukunftsszenarien. 2. Erörtern Sie die Bedeutung der in M 15 dargestellten Rahmenbedingungen der verschiedenen Szenarien für den jeweiligen Temperaturverlauf.

8 Treibhaus Erde der Klimawandel M 17 Verlauf Material S 16 LEK Glossar Mediothek Modellprojektionen: Erdoberflächentemperatur und Niederschläge ic ns ra Vo Multimodell DER NIEDERSCHLÄGE Multimodell ht PROJIZIERTE ÄNDERUNGSMUSTER Quelle: IPCC: Klimaänderung 2007: Wissenschaftliche Grundlagen. Zusammenfassung für politische Entscheidungsträger. S. 15 u. 16.