Statt eines Vorworts: P. A. U. L. D. Differenzierende Ausgabe B in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 14
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- Nelly Fried
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1 Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P. A. U. L. D. Differenzierende Ausgabe B in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 14 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 14 Arbeitsblatt 1: Ein Partnerinterview durchführen 15 Arbeitsblatt 2: Ein Interview mit einer Lehrerin oder einem Lehrer durchführen 16 Arbeitsblatt 3: Einen Busfahrplan lesen 17 Arbeitsblatt 4: Einen Brief schreiben 19 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 4) 20 Arbeitsblatt 5: Einen Antwortbrief schreiben 21 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 5) 22 Arbeitsblatt 6: Einen persönlichen Brief schreiben 24 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 6) 26 Von Schülern und Lehrern Geschichten aus der Schule 28 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 28 Arbeitsblatt 1: Aus der Sicht einer Figur schreiben 30 Bewertungsbogen 1 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 1) 31 Arbeitsblatt 2: Einen Brief zu einem erzählenden Text schreiben 33 Bewertungsbogen 2 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 2) 34 Arbeitsblatt 3: Fragen zu einem erzählenden Text beantworten 36 Arbeitsblatt 4: Falsche und richtige Aussagen unterscheiden und einen inneren Monolog schreiben 38 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 4) 39 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 41 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 43 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 45 Streit um eine Klassenaktion miteinander sprechen 47 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 47 Arbeitsblatt 1: Satzarten bestimmen und Satzzeichen setzen 48 Arbeitsblatt 2: Satzarten bestimmen und Aufforderungssätze formulieren 49 Arbeitsblatt 3: Satzarten und Sprechabsichten erkennen 50 Bewertungsbogen 3 zur Leistungsüberprüfung/Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 3) 51 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 53 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 55 Komm mit in eine andere Welt Märchen 57 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 57 Arbeitsblatt 1: Ein Märchen erschließen und Märchenmerkmale erkennen (1) 59 Arbeitsblatt 2: Ein Märchen erschließen und Märchenmerkmale erkennen (2) 61 Arbeitsblatt 3: Ein Märchen erschließen und Märchenmerkmale erkennen (3) 63 Arbeitsblatt 4: Ein Märchen erschließen und Märchenmerkmale erkennen (4) 65 3
2 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 4) 67 Arbeitsblatt 5: Überschriften zu Textabschnitten finden und ein Märchen erschließen 69 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 5) 71 Arbeitsblatt 6: Ein Märchen erschließen und Märchenmerkmale erkennen (5) 73 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 6) 75 Arbeitsblatt 7: Die Handlung eines Märchens aus der Sicht einer Figur wiedergeben 77 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 78 Arbeitsblatt 8: Einen Märchenanfang weitererzählen 80 Bewertungsbogen 8 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 8) 81 Arbeitsblatt 9: Einen Märchenanfang fortsetzen 83 Bewertungsbogen 9 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 9) 84 Erzählwerkstatt wir erzählen 86 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 86 Arbeitsblatt 1: Zu einer Bildergeschichte erzählen (1) 87 Arbeitsblatt 2: Zu einer Bildergeschichte erzählen (2) 88 Arbeitsblatt 3: Den Schluss zu einer Bildergeschichte ergänzen 89 Arbeitsblatt 4: Einen Erzählanfang fortsetzen (1) 90 Arbeitsblatt 5: Alles klar? Gedanken der Figuren benennen und Umschreibungen für ihre Gedanken und Gefühle finden 91 Arbeitsblatt 6: Zu einer Bildergeschichte erzählen (3) 92 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 6) 93 Arbeitsblatt 7: Eine Erzählung verbessern 95 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 96 Arbeitsblatt 8: Eine Erzählung überarbeiten und verbessern 98 Bewertungsbogen 8 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 8) 99 Arbeitsblatt 9: Einen Erzählanfang fortsetzen (2) 101 Bewertungsbogen 9 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 9) 102 Freundschaft hat viele Gesichter Jugendbücher lesen und vorstellen 104 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 104 Arbeitsblatt 1: Ein Lesetagebuch erstellen 105 Arbeitsblatt 2: W- Fragen mithilfe eines Textes beantworten 106 Bewertungsbogen 3 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 107 Arbeitsblatt 4: Eine Figur mithilfe einer Mindmap beschreiben und vorstellen 109 Arbeitsblatt 5: Eine Figur beschreiben und vorstellen 111 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 5) 112 Arbeitsblatt 6: Ideen zu einem Begriff mithilfe eines Clusters sammeln 113 Arbeitsblatt 7: Den Inhalt eines Erzähltextes erschließen 114 Arbeitsblatt 8: Passende Überschriften für Textabschnitte finden und aus der Sicht einer Figur erzählen 116 Bewertungsbogen 8 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 8) 117 Bewertungsbogen 9 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit 119 4
3 Ein Haus für Leseratten und Bücherwürmer Bibliotheken erkunden und nutzen 121 Zusatzmaterial 121 Arbeitsblatt 1: Eine Bibliotheksrallye veranstalten 122 Das interessiert mich! Sachtexte erschließen, im Internet recherchieren und Kurzvorträge halten 124 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 124 Arbeitsblatt 1: Wahre und falsche Aussagen erkennen 125 Arbeitsblatt 2: Wahre und falsche Aussagen zu einem Text formulieren 126 Arbeitsblatt 3: Einen Sachtext erschließen und eine Mindmap erstellen (1) 127 Arbeitsblatt 4: Einen Kurzvortrag halten 128 Arbeitsblatt 5: Informationen mithilfe von Stichworten am Textrand festhalten 129 Arbeitsblatt 6: Einen Sachtext erschließen und eine Mindmap erstellen (2) 130 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 6) 131 Arbeitsblatt 7: Einen Sachtext erschließen und eine Mindmap erstellen (3) 133 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 134 Arbeitsblatt 8: Einen Sachtext erschließen und Fragen zu einem Text beantworten 136 Bewertungsbogen 8 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 8) 138 Gedichte zu jeder Jahreszeit 140 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 140 Arbeitsblatt 1: Ein Gedicht vortragen 141 Arbeitsblatt 2: Das Reimschema vervollständigen und bestimmen 142 Arbeitsblatt 3: Fehlende Verse ergänzen 143 Arbeitsblatt 4: Sprachliche Bilder deuten und ein Gedicht vortragen 145 Arbeitsblatt 5: Sprachliche Bilder deuten 146 Arbeitsblatt 6: Ein Gedicht untersuchen und beurteilen 147 Arbeitsblatt 7: Die Form eines Gedichts bestimmen und seinen Inhalt erschließen 148 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 149 Arbeitsblatt 8: Sprachliche Bilder deuten und den Inhalt eines Gedichts wiedergeben 151 Bewertungsbogen 8 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 8) 152 Arbeitsblatt 9: Ein Gedicht erschließen und ein Parallelgedicht schreiben 154 Bewertungsbogen 9 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 9) 155 Vorhang auf, Bühne frei! Gefühle, Situationen und Texte szenisch darstellen 158 Zusatz- und Differenzierungsmaterial 158 Arbeitsblatt 1: Nach einem Regiebuch eine Theaterszene einüben 159 Arbeitsblatt 2: Eine Szene sprechen und einüben 161 Arbeitsblatt 3: Eine Erzählung in eine Theaterszene umschreiben 162 Arbeitsblatt 4: Fachbegriffe zum Theaterspielen kennen und richtig schreiben 163 5
4 Im Haus der Sprache Wortarten 164 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Lernerfolgskontrolle, Klassenarbeit, Lösungs-/ Bewertungsbogen 164 Arbeitsblatt 1: Nomen/Substantive erkennen und großschreiben (1) 165 Arbeitsblatt 2: Nomen/Substantive deklinieren 166 Arbeitsblatt 3: Personalformen bilden und Verben erkennen 167 Arbeitsblatt 4: Adjektive erkennen 168 Arbeitsblatt 5: Personalpronomen und Possessivpronomen erkennen 169 Arbeitsblatt 6: Nomen/Substantive erkennen und großschreiben (2) 170 Lösungsbogen 6 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 6) 171 Arbeitsblatt 7: Tempusformen bestimmen und eine Geschichte umschreiben 172 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 173 Arbeitsblatt 8: Passende Adjektive finden und Adjektive steigern 175 Lösungsbogen 8 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 8) 176 Im Haus der Sprache Satzglieder 177 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 177 Arbeitsblatt 1: Satzglieder bestimmen (1) 178 Arbeitsblatt 2: Satzglieder bestimmen (2) 179 Arbeitsblatt 3: Einen Text verbessern und Satzglieder bestimmen (1) 180 Bewertungsbogen 3 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 3) 181 Arbeitsblatt 4: Eine Erzählung überarbeiten und Satzglieder bestimmen 183 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 4) 184 Arbeitsblatt 5: Einen Text verbessern und Satzglieder bestimmen (2) 186 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 5) 187 Das kann man lernen Tipps und Methoden für das richtige Schreiben 189 Zusatzmaterial 189 Arbeitsblatt 1: Richtig zu schreiben kann man lernen (1) 190 Arbeitsblatt 2: Richtig zu schreiben kann man lernen (2) 192 Arbeitsblatt 3: Die Wörter das und dass richtig schreiben 193 Bienen summen Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben 194 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen Arbeitsblatt 1: Diktattexte für Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten oder Zusatzübungen 196 Arbeitsblatt 2: Texte zum Üben Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben 198 Arbeitsblatt 3: Fragen zu einem Sachtext beantworten und Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben (1) 199 Arbeitsblatt 4: Fragen zu einem Sachtext beantworten und Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben (2) 200 Bewertungsbogen 3/4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblätter 3 und 4) 201 Arbeitsblatt 5: Wahre und falsche Aussagen erkennen und Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben (1) 203 Arbeitsblatt 6: Wahre und falsche Aussagen erkennen und Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben (2) 205
5 Bewertungsbogen 5/6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblätter 5 und 6) 207 Arbeitsblatt 7: Aus der Sicht einer Figur schreiben und Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben 209 Bewertungsbogen 7 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 7) 210 Von Tigern, Nashörnern, Hühnern, Wieseln und Moorhühnern Wörter mit langem Vokal richtig schreiben 212 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Lernerfolgskontrolle, Lösungsbogen 212 Arbeitsblatt 1: Wörter mit langem Vokal richtig schreiben (1) 213 Arbeitsblatt 2: Fragen zu einem Text beantworten und kurze und lange Vokale unterscheiden 214 Arbeitsblatt 3: Wörter mit langem Vokal richtig schreiben (2) 215 Arbeitsblatt 4: Wörter mit langem Vokal richtig schreiben (3) 216 Lösungsbogen 3/4 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblätter 3 und 4) 217 Arbeitsblatt 5: Wörter mit langem Vokal richtig schreiben (4) 218 Lösungsbogen 5 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 5) 219 Arbeitsblatt 6: Wörter mit langem Vokal richtig schreiben (5) 220 Lösungsbogen 6 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 6) 221 Von Riesen, Großmüttern, Prin-zessinnen und anderen sonderbaren Gestalten s-laute 223 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten, Bewertungsbogen 223 Arbeitsblatt 1: s- Laute richtig schreiben 224 Arbeitsblatt 2: Diktattexte für Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten oder Zusatzübungen 225 Arbeitsblatt 3: Fragen zu einem Sachtext beantworten und s- Laute richtig schreiben (1) 226 Bewertungsbogen 3 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 3) 227 Arbeitsblatt 4: Fragen zu einem Sachtext beantworten und s- Laute richtig schreiben (2) 229 Bewertungsbogen 4 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 4) 230 Arbeitsblatt 5: Wahre und falsche Aussagen erkennen und s- Laute richtig schreiben 232 Bewertungsbogen 5 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 5) 233 Die Zeichensetzung bei Aufzählungen und bei der wörtlichen Rede 234 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeit, Lösungs-/ Bewertungsbogen 234 Arbeitsblatt 1: Das Komma bei Aufzählungen richtig setzen (1) 235 Arbeitsblatt 2: Die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede ergänzen und eine Geschichte weitererzählen 236 Arbeitsblatt 3: Die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede ergänzen und einen Text in Form bringen 237 Arbeitsblatt 4: Das Komma bei Aufzählungen richtig setzen (2) 238 Lösungsbogen 4 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 4) 239 Arbeitsblatt 5: Die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede kennen und beachten 240 Lösungsbogen 5 zur Lernerfolgskontrolle (Arbeitsblatt 5) 241 Arbeitsblatt 6: Eine Geschichte weitererzählen und die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede kennen und beachten 242 Bewertungsbogen 6 zur Leistungsüberprüfung/Klassenarbeit (Arbeitsblatt 6) 243 Bewertungstabellen für die Ermittlung der Noten bei Klassenarbeiten 245 7
Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 12
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Sprechen 1. Miteinander sprechen und Alltagssituationen bewältigen bekannte Formen des Erzählens vertiefen und erproben Diskussionstechniken kennen und anwenden, z. B. einfache Argumentationsformen Gesprächsverhalten
Schulinternes Curriculum Deutsch Klasse 6 Gymnasialzweig KGS-Schneverdingen 2016
Zu Beachten: Anzahl der Klassenarbeiten: 5 Klassenarbeiten (4-6) Dauer der Klassenarbeiten: nicht länger als 45 min Methodenbuch in diesem Jahrgang einzuführende Methoden 5-Schritt-Lesemethode Für diese
Thema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen
Thema: Wir und unsere neue Schule Schwerpunkt: Schreiben, Lesen Politik 5.1 Kompetenzen 1. Sprechen und 2. Schreiben 3. Lesen Umgang mit Texten / a Erlebnisse erzählen Erfahrungen austauschen Informationsgespräche,
Hauscurriculum Deutsch BGB Jahrgangsstufe 5 Stand 08/2016
1 Die eigene Meinung vertreten und richtig streiten :-) (fakultative Unterrichtsreihe in Absprache mit der/m Klassenlehrer/in) 2.1 Klassengespräche Auf die Argumente kommt es an! S. 31 39 Sprechen und
Stoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 1 für Klasse 5. Nordrhein-Westfalen Realschule
Stoffverteilungsplan zu deutsch.kombi plus Band 1 für Klasse 5 Nordrhein-Westfalen Realschule 1 Ich, du wir (Seite 6-19) 2 Miteinander reden (Seite 20-33) 3 Bildergeschichten (Seite 34-47) - hören aufmerksam
Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9
Unterrichtsvorhaben (1): Wir und unsere neue Schule (obligatorisch als 1. Unterrichtseinheit) Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 9 Sprechen/ Zuhören Schreiben Lesen Reflexion über Sprache
Schulinternes Fachcurriculum (Deutsch) des Detlefsengymnasiums Glückstadt Klassenstufe 5
Thema: Von Erlebnissen erzählen Kompetenzbereich: Schreiben (2) Integrierte Kompetenzbereiche: Sprechen und Zuhören (1), Lesen [ ] (3), Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (4) Integrierte Fächer: Biologie
Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 11. Rafik Schami orientalischer Geschichtenerzähler und Brückenbauer zwischen den Welten 15
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 11 Rafik Schami orientalischer Geschichtenerzähler und Brückenbauer zwischen den Welten 15 Vorüberlegungen zur Einheit 15 Didaktische Aufbereitung
Ü-Teil (Seite) Kompetenzbereiche und Kompetenzen
Vorschlag für die Jahresplanung Genial! Deutsch 1. Klasse Genial! Deutsch Sprachbuch 1 E = Erweiterungsstoff Genial! Deutsch - Übungsteil Basic Edition 1 / Master Edition 1 Genial! Deutsch - Lese- und
1. Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit
1. Rahmenbedingungen der fachlichen Arbeit Der Unterricht im Fach Deutsch wird in den Jahrgängen und 6 mit wöchentlich 2 Basis- Unterrichtstunden und einer SegeL-Stunde á 60 Minuten angeboten. Eine Auswahl
Annette von Droste-Hülshoff ( ) Eine Autorin und ihre Zeit verstehen 104
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 9 Die Straßen flammen bunt Stadtgedichte 12 Vorüberlegungen zur Einheit 12 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 13 Meine Stadt, ich liebe
Leistungsbewertung schriftlicher Arbeiten in der Sek. I im Fach Deutsch: Jahrgangsstufen 5 / 6 / 7 / 8 / 9
5 Leistungsbewertung r Arbeiten in der Sek. I im Fach Deutsch: n 5 / 6 / 7 / 8 / 9 5 pro Schuljahr 45 60 Minuten Schriftliches Erzählen mögliche Klassenarbeitsthemen: Schreiben anhand von Bildern (Bildergeschichte),
Inhaltsverzeichnis. Vorwort 8. Lehrerkompass: Übersicht - kooperative Lernformen und Methoden Sag mal, meinst du auch, was du sagst?
Inhaltsverzeichnis Vorwort 8 Lehrerkompass: Übersicht - kooperative Lernformen und Methoden 9-10 Sag mal, meinst du auch, was du sagst? 11-24 Lehrerkompass 11-15 Kommunizieren ist mehr als sprechen 11
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh
Schulinternes Curriculum im Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Städtisches Gymnasium Gütersloh I. Obligatorik Thematische Ausrichtung Sprechen Zuhören Schreiben Lesen/Umgang mit Texten Medien Reflexion über
Produkte/Überprüfungsformat schriftlich 1. Wir uns unsere Schule Typ 1b (Brief schreiben)
Schulinternes Curriculum der BMV-Schule Essen: Fach Deutsch Übersicht Unterrichtsvorhaben Klasse 5 Unterrichtsvorhaben Produkte/Überprüfungsformat schriftlich 1. Wir uns unsere Schule Typ 1b (Brief schreiben)
Inhalt. Rechtschreibung. Test und Förderplan
Inhalt Rechtschreibung Test und Förderplan Groß- und Kleinschreibung Material 1 Satzanfänge großschreiben Material 2 Eigennamen großschreiben Material 3 Nomen großschreiben: Artikelprobe Material 4 Nomen
DEUTSCH Jahrgangsstufe 6
Sprechen 1. Miteinander sprechen und Alltagssituationen bewältigen persönliche Erlebnisse und Interessen mitteilen, auch Gefühle versprachlichen Gesprächsregeln und techniken pflegen und weiter festigen
Kompetenzen Sprechen und Zuhören Schreiben Umgang mit Texten/Medien - Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
Unterrichtsvorhaben Jgst. 5 Nr. 1 Wir und unsere neue Schule - Erzählen von Eindrücken - Steckbriefe / Geburtstagsblätter anfertigen, DB, S.15 - Interviews einsetzen, um etwas zu erfahren, DB, S.16-18
Kerncurriculum für das Fach Deutsch für die Sekundarstufe
Kerncurriculum für das Fach Deutsch für die Sekundarstufe 1 am Quirinus-Gymnasium Vorwort Das folgende Schulcurriculum basiert auf dem Kernlehrplan für die Sekundarstufe I im Fach Deutsch. Es geht davon
Deutsch Jahrgangsstufe 4
Grundschule Bad Münder Stand: 09.03.2016 Schuleigener Arbeitsplan Deutsch Jahrgangsstufe 4 Zeitraum Durch das ganze Jahr sprechen mit und vor anderen und halten Gesprächsregeln ein. hören verstehend zu
Kompetenzübersicht zu deutsch.kombi plus Band 2 für Klasse 6. Nordrhein-Westfalen
Nordrhein-Westfalen 1 Unterwegs zum Zuhören (S. 6 17) aufmerksam zuhören und aufeinander eingehen wesentliche Aussagen aus umfangreicheren gesprochenen Texten verstehen und wiedergeben Texte ausdrucksvoll
Kooperation mit Unterrichtseinheit: Geschichten erzählen und verfassen
Oberthema: Spannend erzählen seinheit: Geschichten erzählen und verfassen 16 Stunden Abenteuer im Alltag: Erlebnisse spannend erzählen (DB 5, S. 52 S. 61) Gespenstergeschichten lesen und erzählen (DB 5,
Fachcurriculum Deutsch 5. Klasse
Was ist das Wesentliche? (Leitfragen) Warum brauche ich Sprache? Wie teile ich mich situationsbezogen mit? Wie kann ich mit Sprache informativ umgehen? Wie kann ich mit Sprache kreativ umgehen? Was bringt
Kompetenzübersicht Klasse 5 Nordrhein-Westfalen. deutsch.punkt Entdecke Vielfalt.
Klasse 5 Nordrhein-Westfalen deutsch.punkt Entdecke Vielfalt. 1 Kapitel in Kapitel 1 Unsere neue Schule Sich kennenlernen, Gespräche führen, Briefe schreiben (S. 10 25) Eigene Erlebnisse und Erfahrungen
Unterrichtsvorhaben: Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten
Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten Zeitrahmen: ca. 22 Stunden Kompetenzerwartungen Die SuS erzählen intentional und adressatengerecht (3.1.2). indem sie Kriminalberichte eigenständig verfassen sowie
Wochenplan. Lesen und Leseverständnis. Thema. Schreiben Rechtschreibung Grammatik. Seite 63 L) (45 M l 64 L) 64 L) 10 (44 M l 62 L) W ortarten - -
10 (44 M l 62 L) W ortarten o Erkennen, welche Wortarten substantiviert werden können o Wortarten bestimmen o Erkennen, aus welchen Wortarten Wörter zusammengesetzt werden können und eigene Beispiele 11
deutsch.punkt 1 und 2 Real- und Gesamtschulen Synopse der Aufgabentypen für Klasse 5 und 6 Nordrhein-Westfalen
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Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien
Arbeitsplan Deutsch Thema der UE Problembereich und Themenschwerpunkt Schülerbezug Hinweise zum Unterricht Ergänzende Materialien Ressourcen Jahrgangsstufe 7 H Unterrichtsinhalte Thematische und methodische
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Kompetenzen und Inhalte des Lehrplanes Deutsch Klasse 5 Kompetenz Inhalt Indikator Sch. können einen Text nacherzählen auch unter einer bestimmten Fragestellung oder Veränderung der Perspektive Schüler
Inhaltsverzeichnis. Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 11. Wenn das Vertraute fremd wird Fantastisches 15 Texte beschreiben und bewerten
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 11 Wenn das Vertraute fremd wird Fantastisches 15 Texte beschreiben und bewerten Vorüberlegungen zur Einheit 15 Didaktische Aufbereitung der
Inhaltsverzeichnis. Wir und unsere Schule die neue Klasse und Schule kennenlernen 16. Das bin ich sich in der neuen Klasse kennenlernen 18
Inhaltsverzeichnis Die verschiedenen Kompetenzbereiche werden im Inhaltsverzeichnis mit folgenden Farben ausgewiesen: Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Literarische Texte Sach- und Gebrauchstexte Medien
Inhaltsverzeichnis. 8 Miteinander diskutieren. 16 Erzählen zu Bildern. 22 Kreativ mit Texten umgehen. 28 Balladen entdecken
sverzeichnis Gesagtes aufgreifen, weiterführen Grundtechniken Diskussion Antrag erarbeiten 8 Miteinander diskutieren 8 Meinungen begründen 10 Eine Diskussion führen 11 Meinungen und Anliegen darlegen 14
Dokumentationsmaske Andreas Schule / Arbeit am SchiC Teil C Fach: Deutsch Stand: 01/2017_
Dokumentationsmaske Andreas Schule / Arbeit am SchiC Teil C Fach: Deutsch Stand: 01/2017_ Schulhalbjahr Unterrichtseinheit / Inhalt (Stundenumfang / ggf. Diagnose) Kompetenzniveau C-D (für Klasse 5) u.
Methoden/ Arbeitstechniken. Erwartete Kompetenzen. - Interview führen - Pointiert erzählen. - Sich im Klassenverband verständlich artikulieren
Jahrgangsstufe 5: Schuljahr: 1. Halbjahr Kompetenzbereiche Lernbereiche in deutsch.kombi 1. Sprechen und Zuhören Sprechen, Zuhören, Spielen 2. Schreiben Schreiben Rechtschreiben Unterrichtseinheiten Ich,
Unterrichtsvorhaben 1
Unterrichtsvorhaben 1 ggf. fächerverbindende Kooperation mit Wir und unsere Schule Umfang: ca. 15 Stunden Charakteristische Merkmale von Kurzgeschichten erarbeiten Abgrenzung der Kurzgeschichte zu anderen
Schulinternes Curriculum Deutsch. Jahrgangsstufe 5
Schulinternes Curriculum Deutsch Jahrgangsstufe 5 1. Unterrichtsvorhaben: Wir und unsere neue Schule miteinander sprechen, sich kennen lernen, Erlebnisse erzählen, Erfahrungen austauschen in persönlichen
Internes Curriculum des THG Dinslaken Fach: Deutsch Jahrgangsstufe: 6. Kompetenzen (nach KLP)/Fachmethoden
Internes Curriculum des THG Dinslaken Fach: Deutsch Jahrgangsstufe: 6 Unterrichtsvorhaben: Thema und ggf. Kapitel im LB Gedichte: Naturbilder Auseinandersetzung mit der Natur und den Jahreszeiten anhand
Silben sprechen und Wörter richtig trennen... 8. Lesen üben genaues Hinsehen trainieren... 11. Vergangenheitsformen von Verben zuordnen...
Inhaltsverzeichnis Lernportion 1 Nomen für Gefühle erkennen und bilden..................................................... 5 Pronomen passend eintragen...................................................................
Kapitelübersicht 28. Umgang mit Sachtexten Diagnose AB 1.1 Einen Sachtext erschließen 29 Salz ist mehr
1 Wie Sie mit Das neue Hirschgraben Sprachbuch den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2012 umsetzen 8 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale
Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Jahresarbeitsplan
Schuljahr: 2007/2008 Zeitansatz: 10 + 1 WS Thema: Fabeln Kompetenzbereich: - Lesen mit Texten und Medien umgehen - Schreiben Die Schülerinnen und Schüler sollen literarische Texte verstehen und nutzen
Unterrichtsvorhaben: Startklar für die Arbeitswelt
Startklar für die Arbeitswelt Zeitrahmen: ca. 26 Die Schülerinnen und Schülerverfügen über kommunikative Sicherheit (3.1.1). Sie äußern Empfindungen und Gedanken (3.1.5). Sie vertreten in Rollenspielen
Schuleigener Arbeitsplan Karl-Nolte-Schule Freden Klasse 3 -
Ich Du Wir Genau lesen Verfahren zur Orientierung über einen Text nutzen: Bilder im Text Zentrale Textaussagen erfassen: Fragen zum Text beantworten Spiel- und Konfliktsituationen beschreiben Einen Geschichtenanfang