Deutsch Serie 1 Sprachprüfung (40 Min.) Verfassen eines Textes (40 Min.)

Transkript

1 Aufnahmeprüfung 2012 Deutsch Serie 1 Sprachprüfung (40 Min.) Verfassen eines Textes (40 Min.) Hilfsmittel: Duden nur für das Verfassen eines Textes Name... Vorname... Adresse Maximal erreichbare Punktezahl 100 Punkte - Sprachprüfung 50 Punkte... Punkte - Verfassen eines Textes 50 Punkte... Punkte erreichte Punktezahl... Punkte Prüfungsnote... Die Expertin / der Experte... 1

2 Das brutale Schaf A. Textverständnis, Wortschatz, Grammatik und Stilistik 1. (3 P.) Fassen Sie den ganzen Text (inklusive einleitenden Satz) in drei einfachen Sätzen (mit je nur einem Verb) im Präsens zusammen. 2. (2 P.) Die Geschichte wird im Präsens erzählt. Nennen Sie zwei Vorteile, die sich daraus ergeben (2 P.) Es handelt sich bei diesem Text um eine typische Kurzgeschichte. Kreuzen Sie zwei Erkennungsmerkmale dieser Kurzgeschichte an. Einleitung fehlt Es kommen nur wenige Personen vor Pointe ist vorhanden Pointe fehlt Die Geschichte steht im Präteritum Der Schluss ist offen 4. (2 P.) Was ist am nachstehenden Satz inhaltlich falsch? Erklären Sie in nur einem Satz. Weil ein Mensch ein weidendes Schaf mit Steinen bewirft, wird er vom Hirtenhund gebissen. 5. (2 P.) Zeilen 27/28: Der erste versinkt wirkungslos im Gras, weit vor dem Schaf. "Mähhh", brüllt es und trippelt näher heran. Zu blöd, dieses Vieh, denke ich schadenfroh, und werfe einen weiteren Stein. Erklären Sie in einem vollständigen Satz, warum hier der Erzähler das Schaf für blöd hält. 2

3 6. (2 P.) Zeile 30: Keine Reaktion. Wie nennt man einen solchen Satz? Ergänzen Sie zu einem einfachen Satz. 7. (4 P.) Wie viele Satzglieder enthalten die beiden Sätze? (ohne verbalen Teil) Ein blökendes Schaf mit aufsässigem Blick steht bewegungslos auf einer saftigen, grünen Wiese. a) 2 Satzglieder 3 Satzglieder 4 Satzglieder 5 Satzglieder Es geht um einen aufmüpfigen jungen Bock mit noch fehlenden Hörnern. b) 4 Satzglieder 3 Satzglieder 2 Satzglieder 1 Satzglied 8. (4 P.) Setzen Sie alle notwendigen Kommas. Schon von Weitem sehe ich das Schaf abseits von der Herde. Kein Hirte ist in Sicht nur grelle Hinweisschilder an der Umzäunung als Warnung vor dem Strom. Ein blökendes Schaf auf einer saftigen grünen Wiese. Mit seinem aufsässigem Blick über der hängenden Unterlippe wirkt es so herausfordernd als wollte es mir eine reinhauen. Das linke Ohr zuckt beständig wie ein Stinkefinger als hätte das Schaf den Elektrozaun berührt. Dabei ist es nur ein dummes Schaf mit einem struppigen Zottelfell kein kastrierter Hammel sondern ein aufmüpfiger junger Bock dem noch die Hörner fehlen. Am Zaun bleibe ich stehen und starre zurück: gefangene Blicke wie in einem Duell. Wer wegsieht verliert. 9. (3 P.) Ergänzen Sie die fehlenden Teile nach dem Wortstammprinzip. Verb im Infinitiv keine nominalisierten Verben! denken (Zeile 13) Nomen mit Artikel die Zähne (Zeile 10) Adjektiv keine Partizipien! keine Wortzusammensetzungen! beständig (Zeile 5) 3

4 10. (2 P.) Unterstreichen Sie alle Wörter, denen ein konjugiertes Verb den Dativ aufzwingt. Das ist die Geschichte von einem blökenden Schaf mit aufsässigem Blick über der hängenden Unterlippe, so herausfordernd, als wolle es mir eine reinhauen. 11. (4 P.) Kreuzen Sie alles an, was zutrifft. Es lacht mich aus mit seinen höhnischen Blicken und das provoziert mich bis zum Platzen. Der Satz enthält: ein Dativobjekt ein Akkusativobjekt zwei Dativobjekte zwei Akkusativobbjekte zwei Subjekte zwei Vollverben einen Verbzusatz ein Vollverb 12. (2 P.) Verwandeln Sie den unten stehenden Satz sinngemäss in ein Satzgefüge mit einem Haupt- und einem Nebensatz. Ich nehme eine Handvoll Kieselsteine auf und werfe einen ersten nach dem dummen Schaf. 13. (4 P.) Suchen Sie für die unterstrichenen Wörter je ein Synonym, das in den Text passt. Die Wortart muss beibehalten werden. Schreiben Sie jeweils nur eine Lösung hin. Mit seinem höhnischen Blöken (Z. 15) das mich noch mehr provoziert (Z. 15) die zur Schau getragene Häme (Z. 16) Ich zerplatze fast vor Wut (Z. 19) (Z. 21) 14. (2 P.) Ersetzen Sie die unterstrichenen Ausdrücke durch Wörter mit einer gegenteiligen Bedeutung (Antonyme). Blosse Verneinungen sind nicht erlaubt. Im Moment keine Spur von Panik. (vgl. Z. 12) 4

5 15. (2P.) Verwandeln Sie unter Beibehaltung der Zeitform korrekt, vollständig und sinnvoll ins Aktiv beziehungsweise ins Passiv. Es lacht mich aus mit seinem höhnischen Blöken. Plötzlich bin ich von jemandem von hinten gepackt worden. 16. (5 P.) Bestimmen Sie die Wortart, wo sie noch fehlt. Wenn Pronomen vorkommen, bestimmen Sie diese genau nach Unterart (z.b. Personalpronomen). Geben Sie bei den Nomen zusätzlich den Fall an. Wie eine Ladung Schrot werfe ich alle Steine über den Zaun. Wie eine Ladung Schrot werfe ich alle Steine Nomen im Akkusativ über den Zaun. 5

6 17. (2P.) Unterstreichen Sie alle Partikeln. Kein Hirte ist in Sicht, nur grelle Hinweisschilder an der Umzäunung als Warnung vor dem Strom. 18. (3P.) Setzen Sie in die indirekte Rede. Verzichten Sie - wenn es zu vermeiden ist - auf die Würde-Form und schreiben Sie die neuen vollständigen Verbformen mit den zum Teil zugehörigen Pronomen hin. Blitzschnell schlage ich 1) mit dem Stock hinter mich und versuche 2) die Gefahr abzuwehren. Ein Hund, schiesst es mir 3) durch den Kopf, ja, Schafe werden 4) von Hirtenhunden gehütet, Hirtenhunde beschützen 5) ihre Schafe, Hirtenhunde verteidigen 6) ihre Schafe! Hirtenhunde haben 7) scharfe Zähne! Er sagte,

7 B. Verfassen eines Textes (50 Punkte) Verfassen Sie einen zusammenhängenden, sprachlich korrekten und ansprechenden Text. Wählen Sie eines der folgenden Themen. Thema 1 Tiere können ganz schön nerven Erzählen Sie eine Geschichte. Thema 2 Schadenfreude Haben Sie Erfahrungen mit Schadenfreude? Erzählen Sie. Thema 3 Tiere sind dumm! Äussern und begründen Sie Ihre Meinung. 7

8 Verfassen eines Textes (50 Punkte) Titel: 8

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