CLIL- Fächerübergreifender Unterricht. (Deutsch und Naturkunde) Thema: L UFT. Luftdruck Die Dichte von Luft. 135 Minuten bzw. 3 UE

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1 CLIL- Fächerübergreifender Unterricht (Deutsch und Naturkunde) Thema: L UFT Experimente: Zielgruppe: Dauer: Trichter-Trick Luftdruck Die Dichte von Luft Niveau A2, Jahre 135 Minuten bzw. 3 UE

2 CLIL Fächerübergreifender Unterricht Anmerkungen zu den CLIL-Arbeitsblättern Auf den Arbeitsblättern finden sich Aufgaben, die als Einzel-, Partneroder Gruppenarbeit zu erledigen sind. Diese Aufgaben könnt ihr an folgenden Symbolen erkennen: Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit Hinweise und Tipps sind wie folgt gekennzeichnet: Tipp Mit der gelben Wörterbox könnt ihr neue Vokabeln lernen. Vorsicht! Manche Experimente erfordern die Verwendung eines Bunsenbrenners. Zieht bei dessen Gebrauch immer eine Schutzbrille auf.

3 ARBEITSBLATT 1 Vorname und Name: Aufgabe1: Sauerstoff, Stickstoff, Kohlendioxid, Edelgase wie groß ist ihr Anteil in der Luft? Sauerstoff Stickstoff Kohlendioxid Edelgase???? Deine Antwort:

4 ARBEITSBLATT 2 Vorname und Name: Aufgabe 1: Wozu brauchen wir Luft? Überlege dir passende Antwortsätze und trage diese in die Tabelle ein. Benutze hierzu die vorgegebenen Wörter. Beispiel: Wir brauchen Luft, um atmen zu können ? 3 2 1

5 Wir brauchen Luft, um leben existieren Feuer machen essen pfeifen Drachen steigen lassen atmen Wir brauchen Luft, um atmen zu könspielen gehen laufen fliegen Wörterbox der Anteil: частка der Sauerstoff (O2): кисень der Stickstoff (N2): азот das Kohlendioxid (O2): діоксид вуглецю das Edelgas: благородний газ

6 ARBEITSBLATT 3 Vorname und Name: Teste dein Wissen! Was denkst du? Richtig Falsch Luft ist durchsichtig. Luft besitzt Geschmack und Geruch. Luft besteht größtenteils aus Sauerstoff. Den Gasmantel, der die Erde umgibt, nennt man Atmosphäre. Luft löst sich nicht in Wasser auf. Luft enthält Wasserdampf. Luft gibt es auf allen Planeten des Sonnensystems. Die meisten Organismen atmen und verbrauchen Luft. Meine Punkte: /8

7 das Wissen: durchsichtig = der Geschmack (Subst.) größtenteils = auflösen = der Wasserdampf = Wörterbox знання transparent schmecken (Verb) am meisten etw. löst sich auf водяна пара Experiment 1: Der Trichter-Trick Was brauchen wir? 1 Saugflasche 1 Trichter (schmaler Hals!) 1 Becherglas Aufgabe 1: a) Ist Luft in der Saugflasche? Kreuze die richtige Antwort an. ja nein b) Wir setzen den Trichter auf die Saugflasche und gießen dann Wasser ein. Wie erklärt ihr euch, was nun passiert? Was beweist dieses Experiment? Tipp: Überlegt euch, welche Eigenschaften Luft hat.

8 Experiment 2: Luftdruck Was brauchen wir? 2 Plastikspritzen 1 Schlauch Aufgabe 1: a) Verbindet die beiden Plastikspritzen luftdicht mit dem Schlauch. Drückt mit einer der Plastikspritzen Luft in den Schlauch hinein. Was passiert? Schreibt eure Beobachtungen auf. b) Zieht die Spritzen wieder aus dem Schlauch. Was beobachtet ihr nun?

9 c) Welche Eigenschaft von Luft habt ihr durch dieses Experiment kennengelernt? Tipp: Überlegt euch, was Luftdruck ist. Der Luftdruck gibt an, wie viel Platz die Luftteilchen haben. Ist der Abstand zwischen den Luftteilchen (z.b. in einem geschlossenen Behältnis) groß, spricht man von einem niedrigen Luftdruck. Ist der Abstand hingegen gering, ist der Luftdruck hoch. Wörterbox etw. beobachten/etw. bemerken: спостерігати / помічати die Beobachtung aufschreiben: записувати спостереження die Eigenschaft = die Qualität niedrig = wenig der niedrige Luftdruck: низький повітряний тиск hoch = groß hoher Luftdruck: високий повітряний тиск

10 Experiment 3: Die Dichte der Luft / Was brauchen wir? 1 Wanne mit etwas Wasser 2 Saugflaschen mit Lochdeckel Aufgabe 1: a) Gießt Wasser in die Wanne, so dass sie etwa halbvoll ist. b) Füllt eine der Saugflaschen vollständig mit Wasser. Die andere Saugflasche bleibt leer. c) Legt danach beide Saugflaschen ins Wasser. d) Notiert eure Beobachtung. Könnt ihr erklären, was passiert? e) Welche Eigenschaft von Wasser habt ihr durch dieses Experiment kennengelernt?