Die Oberstufe 2 wird zu Tatort-Kommissaren II!

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Justus Klein
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beitragen möchte. Wie wir schon berichteten, nahmen wir daher in diesem Jahr am Projekt "Tatort Gewässer" des Leibnitz-Institutes teil.

1 Die Oberstufe 2 wird zu Tatort-Kommissaren II! Die Oberstufe 2 ist eine sehr naturverbundene, lebenspraktische und neugierige Klasse, die sich auch umweltorientiert bildet, umweltfreundlich lebt und die Natur erhalten und zu ihrer Gesundheit beitragen möchte. Wie wir schon berichteten, nahmen wir daher in diesem Jahr am Projekt "Tatort Gewässer" des Leibnitz-Institutes teil. Fünf der zehn Lernenden der O2 mit einer Praktikantin (ganz rechts), Foto: Frau Kenzig (Klassenlehrerin) Das Projekt prüft mit Hilfe von Bürger-Wissenschaftlern (so wie wir) die Gesundheit unserer Gewässer. Mehr Informationen kann man in unserem ersten Beitrag nachlesen. Projektziel: Es geht um die Ermittlung einzelnen Faktoren des Wassers, um herauszufinden welchen Anteil die "künstlichen Lichtverschmutzung" von Gewässern am Klimawandel hat.

Kurze Erklärungen: künstliche Lichtverschmutzung = durch Straßenlaternen und andere künstliche Lichtquellen ändern die Kleinstlebewesen im Wasser ihr Verhalten (sie denken zu Beispiel nachts, dass

2 Kurze Erklärungen: künstliche Lichtverschmutzung = durch Straßenlaternen und andere künstliche Lichtquellen ändern die Kleinstlebewesen im Wasser ihr Verhalten (sie denken zu Beispiel nachts, dass Tag ist und produzieren so mehr CO2) Die Oberstufe 2 hat sich zum Projektbeginn 2 Gewässer in der näheren Umgebung herausgesucht und diese zwischen dem "überwacht". Im ersten Beitrag berichteten wir von der Mulde. Am Donnerstag, ging es nun also zum See im Park. Mit dem Wissenschaftskoffer des Institutes und Gummihandschuhen suchte sich jeder eine Aufgabe und schon begannen die Untersuchungen. Zunächst analysierten wir die Gesamtsituation. Wir stellten schnell fest, dass der See unheimlich stank, verunreinigt gewesen ist und einen stehenden (nicht fließenden) Eindruck machte.

Der ph-test war diesmal gar nicht so einfach, denn anders als an der

3 Mandy Karola untersuchte die Tiefen an den verschiedenen Uferpunkten rund um den See. Der ph-test war diesmal gar nicht so einfach, denn anders als an der Mulde, konnten wir nicht einfach ins Wasser laufen. Nach einer gemeinsamen Beratung kamen die Lernenden auf die Idee, einen Stock zu benutzen.

4 Tom-Christoph konnte schnell Ergebnisse vorweisen: Testbereich

5 Auch das "Angeln" der Sedimentproben war diesmal gar nicht so leicht. Daniel hat aber wieder sein Bestes gegeben, am Ufer geübt und dann mit Hilfe des Stocks eine gute Probe in etwa einem Meter Entfernung im Wasser genommen.

6 Und dann: Schütteln! Beim Nehmen der Wasserproben kamen dann alle wieder zusammen und halfen sich gegenseitig. Die Bedingung des Institutes war nämlich, dass keine Luftblasen in den kleinen Fläschchen sein durften.

7 Also wurden die kleinen Flaschen an den Stock gebunden und die Lernenden versuchten, luftfreie Proben zu nehmen: Max während des ersten Versuchs.

Marcel und Max untersuchen die Zusammensetzung

8 Erkundungen rund um das Gewässer. Die Lernenden sollten Informationen vor Ort über den See sammeln und begutachteten dazu jede Stelle. Marcel und Max untersuchen die Zusammensetzung der "See-Decke". Sie stellen fest: Laub, Wasserlinsen, Unrat aus Leichtstoff, Papier und Metall, Pflanzen.

9 Nun wurden alle Proben wieder mit dem ID-Code versehen, damit sie später im Labor richtig zugeordnet werden können. Mandy Karola verpackte die Proben. Mehr Informationen und die Ergebnisse unserer Arbeit kann man hier abrufen:

Linda ist für das Abhaken der Proben verantwortlich und notiert unseren

Dazu angelten wir uns eine Tüte voll Wasser und diskutierten über unsere

Gewässer unserem Eindruck nach von sehr viel schlechterer Qualität ist als

Nun warten wir gespannt auf die Ergebnisse des Labors, um unseren Eindruck

10 Linda ist für das Abhaken der Proben verantwortlich und notiert unseren Gesamteindruck der Umgebung sowie der Wasserqualität. Dazu angelten wir uns eine Tüte voll Wasser und diskutierten über unsere Eindrücke vom Ufer und See: Zusammenfassend stellten wir fest, dass dieses Gewässer unserem Eindruck nach von sehr viel schlechterer Qualität ist als die Mulde. In diesen See sollten wir lieber nicht gehen. Nun warten wir gespannt auf die Ergebnisse des Labors, um unseren Eindruck wissenschaftlich zu prüfen. zusammengefasst durch A.Kenzig (Klassenlehrerin O2) Tschüß bis bald, eure Tatort- Kommissare der O2!

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