36 Satzbau und Zeichensetzung

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Jörn Geier
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36 Satzbau und Zeichensetzung 3 Bestimme die gekennzeichneten Satzglieder in den folgenden Sätzen. Notiere die geeigneten Fragewörter in dein Heft.

1 36 Satzbau und Zeichensetzung 3 Bestimme die gekennzeichneten Satzglieder in den folgenden Sätzen. Notiere die geeigneten Fragewörter in dein Heft. Der Nationalpark Bayerischer Wald umfasst (1) seit seiner Erweiterung 1997 eine Fläche von Hektar (2). Zusammen mit dem Böhmerwald (3) bildet der Bayerische Wald die größte zusammenhängende Waldfläche Zentraleuropas (4). Im Nationalpark konnte sich eine einzigartige Tierwelt (5) erhalten bzw. wurde dort wieder angesiedelt. Darunter befinden sich (6) vom Aussterben bedrohte Arten wie z. B. Auerhuhn, Luchs, Wanderfalke, Wildkatze, Schwarzstorch genauso wie andere typische Bewohner des Bayerischen Waldes. Regel Attribute Attribute sind Teil eines Satzglieds und bestimmen ein Substantiv, Adjektiv oder Adverb näher. Sie können voran- oder nachgestellt sein. Beispiel: die beiden größten Nationalparks Deutschlands 4 Die folgenden Wortgruppen enthalten Attribute. a) Unterstreiche alle Attribute. b) Markiere mit einem Pfeil, welches Substantiv näher bestimmt wird. die größte zusammenhängende Waldfläche in wenig besiedelten Gebieten viele bedrohte Tiere und Pflanzen der erste Nationalpark der größte See Norddeutschlands eine einzigartige Tierwelt vom Aussterben bedrohte Arten andere typische Bewohner des Bayerischen Waldes

2 3.1 Der einfache Satz 37 Regel Adverbialbestimmungen Adverbialbestimmungen (Adverbiale) geben die näheren Umstände eines Geschehens an. Die wichtigsten Adverbiale sind: 1. Temporalbestimmung (Zeit) Fragewörter: Wann? Wie lange? Wie oft? seit 1997; immer wieder 2. Lokalbestimmung (Ort) Fragewörter: Wo? Wohin? Woher? im Nationalpark; in die Natur 3. Kausalbestimmung (Grund) Fragewörter: Warum? Weshalb? deshalb; aus gutem Grund 4. Modalbestimmung (Art und Weise) Fragewörter: Wie? Auf welche Art und Weise? vorsichtig; mit Bedacht 5 Übertrage die Tabelle in dein Heft. Schreibe alle Adverbialbestimmungen aus dem Text heraus und ordne sie in die Tabelle ein. Text 1: Der Luchs Der Eurasische Luchs oder Nordluchs (Lynx lynx) ist eine in Eurasien verbreitete Art der Luchse. Im deutschen Sprachgebrauch ist fast immer diese Art gemeint, wenn von dem Luchs die Rede ist. Nach Bär und Wolf ist diese Katze das größte Raubtier, das in Europa heimisch ist. Wegen starker Verfolgung über viele Jahrzehnte und aufgrund gezielter Ausrottungsmaßnahmen war die Art aus Westeuropa bereits verschwunden. Erst ab etwa 1950 wanderten die Wildkatzen aus angrenzenden Gebieten langsam wieder ein und wurden auch gezielt wieder angesiedelt. Temporalbestimmung Kausalbestimmung Modalbestimmung Lokalbestimmung Info plus Wie viele andere Tiere, taucht auch der Luchs in deutschen Sprichwörtern und Redewendungen auf. So luchsen wir jemandem etwas ab oder wir passen auf wie ein Luchs. Beides deutet darauf hin, dass der Luchs ein sehr geschickter Jäger ist, der zudem äußerst gut sehen kann.

3 Kap. 2: Wortarten: Das Verb Training plus In welche zwei allgemeinen Kategorien kann man Wortarten einteilen? 13 Benenne die drei Stammformen des Verbs. 14 Worin unterscheiden sich starke von schwachen Verben? 15 Nenne die vier Modi eines Verbs. 16 Welche Ersatzform kann für den Konjunktiv II verwendet werden? 17 Was bezeichnet das Genus verbi? 18 Welche zwei Passivformen werden unterschieden? 19 In welchem Modus erfolgt die indirekte Redewiedergabe? 20 Nach welchen grammatischen Kategorien wird ein Verb bestimmt? 21 Was versteht man unter einem flektierbaren Wort? 22 Welche Funktion haben Verben?

4 32 Abschlusstest Kap. 2: Wortarten: Das Verb Über Freundschaft schreibt auch Max von der Grün in seinem Buch Vorstadtkrokodile. Hannes möchte gern Mitglied bei den Krokodilern werden. Das ist eine Vorstadtbande. Das Aufnahmeritual ist aber gefährlich, man muss auf das Dach einer alten Fabrik klettern. Als Hannes heruntersteigen will, verliert er den Halt und muss von der Feuerwehr vor dem Absturz gerettet werden. /22 1 Gib die direkte Rede indirekt wieder, um das Gespräch zwischen Hannes und seinen Eltern zusammenzufassen. Schreibe in dein Heft. Hannes saß wie ein Häufchen Elend in der Küche und wagte nicht, seinen Vater anzusehen. ( ) Damit wir klarsehen, mein Sohn, als Strafe vierzehn Tage kein Fernsehen, sagte sein Vater, Spielen mit dem Hasen Hannibal ist verboten, Ausgang ist verboten, Taschengeld für vierzehn Tage gestrichen Jetzt ist aber genug, rief die Mutter. Das ist noch lange nicht genug. Hast du dich nicht selber schon beschwert über die Jungs, zu denen unser Herr Sohn nun gehört, was haben die schon alles angestellt. Denk nur mal dran ( ) Jaja, ich weiß, sagte Hannes Mutter, aber die tun ja auch noch was anderes. Und jetzt lass gut sein, sei doch froh, dass unser Sohn Noch lebt, rief er dazwischen, es hätte erst gar nicht so weit kommen dürfen. Abstürzen hätte er können. Ich bin aber nicht abgestürzt. Ich bin jetzt bei den Krokodilern, rief Hannes, der seine Angst vor dem Vater fast verloren hatte. Eine schöne Bande, diese Krokodiler, Erwachsene ärgern, sonst können die nichts, grollte der Vater immer noch. aus: Max von der Grün: Vorstadtkrokodile, cbj Verlag, München, in der Verlagsgruppe Random House GmbH. /8 2 Bestimme die gekennzeichneten Verbformen der Sätze nach Person, Numerus, Tempus, Modus und Genus verbi. a) Hannes überwand seine Angst und kletterte auf das Dach der alten Fabrik, um Mitglied bei den Krokodilern zu werden. er überwand: b) Olaf, der Anführer, sagte zu seiner Schwester, dass Hannes die Aufnahmeprüfung schaffe. er schaffe:

5 Kap. 2: Wortarten: Das Verb Abschlusstest 33 c) Nachdem Hannes von der Feuerwehr gerettet worden war, wurde er nach Hause gebracht. er war gerettet worden: er wurde gebracht: 3 Forme den Bericht über die Rettungsaktion in das Aktiv um. Benenne dabei die Handelnden. /18 Junge wurde von der Feuerwehr gerettet Gestern wurde die Feuerwehr zu einem Einsatz auf dem alten Fabrikgelände gerufen. Ein Junge wurde aus Lebensgefahr gerettet. Der Junge war während einer Mutprobe alleingelassen worden. Er wurde nur von einer alten Dachrinne gehalten. Zu Hause ist der Junge im Anschluss bestraft worden. Durch eine bessere Absperrung der alten Fabrik soll eine Wiederholung solcher Situationen verhindert werden. Schon oft wurden entsprechende Beschwerden an die Verwaltung gerichtet. Doch bisher ist nie gehandelt worden. 4 Vergleiche die Passiv-Version mit der Aktiv-Version. Was fällt dir auf? /2 Gesamtpunktzahl /50

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