Methodenkonzept der Grundschule Ramelsloh / Stand: April 2016
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- Achim Geiger
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1 Methodenkonzept der Grundschule Ramelsloh / Stand: April 2016 Methoden der Unterrichtspraxis = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Klassenunterricht: Frontalphasen Einzelarbeit Partnerarbeit Anbahnen der Gruppenarbeit Gruppenarbeit erweitert mit Aufgabenverteilung Rhythmisierung (Kreisbildung, Aufräumen) Arbeit nach Plan: Zeitrahmen und Aufgaben sind vorgegeben (innerhalb einer Stunde) Tagesplan Wochenplan Arbeitsplan Stationenlernen Werkstattarbeit Lerntheke Projektlernen Freiarbeit Brainstorming / Cluster Fächerübergreifendes Lernen Jahrgangsübergreifendes Lernen 3.Halbj. Unterrichtsarrangement 4. Halbj
2 = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Melderegeln beachten Unterscheidung zwischen Doppel- und Einfachmeldung Zuhören können Gehörtes wiedergeben können Laut und deutlich sprechen In vollständigen Sätzen sprechen Zusammenhängend erzählen Im Sitzkreis aktiv mitarbeiten Das Wort weitergeben Den Gesprächspartner anschauen Andere ausreden lassen Beim Thema bleiben Gezielt nachfragen Die eigene Meinung äußern Die eigene Meinung begründen Andere Ideen und Meinungen akzeptieren Mit einem Partner zusammenarbeiten In einer Gruppe arbeiten Zufallsprinzip bei Partner- und Gruppenbildung akzeptieren Schreibkonferenzen Rechenkonferenzen Klassenrat Kommunizieren und Kooperieren 3. Halbj. 4. Halbj.
3 = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Vorstellen von Arbeitsergebnissen aus dem Unterricht Möglichkeiten des Vorstellens von Arbeitsergebnissen nutzen (Plakat, Wandzeitung, Collage.) Text/Gedicht vortragen Kleine Geschichten schreiben und veröffentlichen Aufführungen vor größerem Publikum Stichwortzettel für Vortrag erstellen Vortrag halten (Buchvorstellungen, Steckbriefe, Referate, Berichte) Experiment durchführen Experiment vorbereiten und durchführen Ausstellung organisieren Präsentationen und Vorträge kriterienorientiert beurteilen / bewerten Präsentieren und Vortragen 3. Halbj. 4. Halbj
4 = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Arbeitsmaterial in Ordnung halten Arbeitsplatz vorbereiten und in Ordnung halten Umgang mit Ablagesystemen (Mappen, Eigentumsfächer) Grundsätze zur Heft- und Mappenführung I: abheften, AB mit Name versehen Grundsätze zur Mappenführung II: lochen, AB mit Datum versehen Mappenführung vertiefen: Arbeitspass/Inhaltsverzeichnisse führen, eigene Beiträge ergänzen Umgang mit Schulbüchern Sorgfältig schneiden, kleben, falten, ausmalen Mit Lineal arbeiten/ unterstreichen Umgang mit dem Schuljahresplaner lernen Schuljahresplaner führen und für die eigene Arbeit nutzen Selbstkontrolle (Kontrollblätter, Lösungshefte) Nach Arbeitsplan arbeiten Arbeitszeit geschickt einteilen Wörterbuch nutzen Lexikon nutzen Bücher als Informationsquelle nutzen Kindersuchmaschinen kennen und nutzen Arbeitstechniken für die Vorbereitung auf Überprüfungen kennen Rückmeldung zu Arbeitsergebnissen annehmen und geben können Kriterien für die Beurteilung von Arbeitsergebnissen kennen Kriterien für die Beurteilung von Arbeitsergebnissen anwenden Selbsteinschätzungen vornehmen Umgang mit PC-Lernprogrammen Arbeitstechniken 3. Halbj 4.Halbj.
5 = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Laut vorlesen (Lesetechnik) Text sinnbetont vortragen Gedicht betont vortragen Sinnentnehmend leise (still) lesen Nicht-Verstandenes durch Nachfragen klären Umgang mit Nachschlagewerken (Wörterbuch) Umgang mit Nachschlagewerken (Sachbücher, Computer..) Über Texte reflektieren und diskutieren In einem Text gezielt nach Informationen suchen Schlüsselbegriffe markieren Fragen mithilfe eines Textes beantworten Text in Abschnitte gliedern Passende Überschriften finden Stichwörter für einen Vortrag / Aufsatz notieren Text zusammenfassen Sätze in eine logische Reihenfolge bringen Umgang mit kontinuierlichen Texten. Tabellen / Grafiken lesen (Mathematik: z.b. Rechenhäuser) Tabellen / Grafiken lesen (Sachunterricht: z.b. Diagramme) Informationen in eine Tabelle eintragen Informationen durch Tabellen/Grafiken u.a. veranschaulichen Bilder mit einem (Kommentar-) Text versehen Inhaltsverzeichnis Seite Umgang mit nicht-kontinuierlichen Texten (Fach-)Begriffe
6 = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz Anhang. Spalte Abschnitt Überschrift Autor Illustrator Verlag Skizze / Entwurf Schaubild (Balken-/Säulen-)Diagramm Tabelle
Methodenkompetenz. Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren. Methoden der Unterrichtspraxis. Wochenplan.
Methodenkompetenz Arbeitstechniken und Methoden einführen und trainieren = Ab diesem Zeitpunkt wird diese Kompetenz eingeführt und trainiert 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse Methoden der Unterrichtspraxis
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