SCHULE: GRUNDSCHULE FACH: DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE 1. KLASSE KOMPETENZEN

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1 SCHULE: GRUNDSCHULE FACH: DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE 1. KLASSE KOMPETENZEN Kenntnisse Mindestkenntnisse Häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Einfache Wörter Sprachliche und individuelle Vielfalt KENNTNISSE Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Sprachliche und individuelle Vielfalt FÄHIGKEITE Vorstellung (Name, Alter) Zahlen bis 10 Farben In der Schule (Schulsachen, Schuleinrichtung) Tiere Mein Körper (Körperteile) Jahreskreis (Wochentage, Monate, Jahreszeiten) Wetter Feste und Bräuche Hören im Alltag häufig gebrauchte Formeln (z.b. Begrüßungen, Verabschiedungen) einfache Fragen zur eigenen Person (z.b. Name, Alter) in vertrauten Situationen einfache Informationen und Anweisungen verstehen, wenn Illustrationen, Mimik und Gestik dabei helfen. in einfachen Sätzen, die deutlich gesprochen werden, einzelne Wörter erkennen. einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme erkennen. Lesen einfache Wörter und kurze Sätze lesen. einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme erkennen. Monologisches Sprechen

2 Reime, Verse, Lieder und kurze Gedichte singen und rezitieren. alltägliche und vertraute Dinge benennen. im Alltag häufig gebrauchte Formeln und Wendungen wiedergeben. vertraute Wörter und Wendungen korrekt aussprechen. Dialogisches Sprechen Schreiben in Alltagssituationen bei Unklarheiten oder Nichtverstehen auch mithilfe von Gesten um Hilfe bitten. einfache Begrüßungen und Verabschiedungen verstehen und auf diese entsprechend reagieren. mit bekannten Wörtern Bilder beschriften. Wörter und kurze Sätze ab Sprachbetrachtung Die Schüler/innen erkennen einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme und Grapheme. kennen die drei bestimmten Artikel. Haltung gegenüber kultureller Vielfalt Interesse und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern anderer Kulturen zeigen. Freude am Entdecken der kulturellen Vielfalt zeigen. kulturelle Vielfalt in ihrer Umgebung wahrnehmen (z.b. verschiedene Muttersprachen und

3 Nationalitäten im Klassenverband). Traditionen der eigenen und der anderen Kulturen kennenlernen. 2. KLASSE KOMPETENZEN Kenntnisse Mindestkenntnisse Häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Häufig gebrauchte Wörter und Sätze in einem Text Einfache Wörter selbstständig. Sprachliche und individuelle Vielfalt KENNTNISSE Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Einige häufig gebrauchte Wörter in einem Text Einige einfache Wörter Sprachliche und individuelle Vielfalt FÄHIGKEITEN Vorstellung (Name, Alter, Wohnort) Zahlen bis 20 Farben In der Schule (Schulsachen, Schuleinrichtung, Klassendienste, Klassenregeln, Schulfächer) Tiere Mein Körper (Körperteile, gesund/krank) Kleidung Familie Freizeit (Spiele, Spielsachen) Jahreskreis (Wochentage, Monate, Jahreszeiten) Wetter Feste und Bräuche Hören im Alltag häufig gebrauchte Formeln (z.b. Begrüßungen, Verabschiedungen, Entschuldigungen) einfache Fragen zur eigenen Person (z.b. Name, Alter, Wohnort) in vertrauten Situationen einfache Informationen und Anweisungen verstehen, wenn Illustrationen, Mimik und Gestik dabei helfen. in einfachen kurzen Texten, die deutlich gesprochen werden, einzelne Wörter und Wortgruppen als Verstehensinseln erkennen. den Handlungsablauf von gehörten Texten mit Unterstützung von Bildmaterial bzw. szenischen Darstellungen einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme (z.b. Umlaute, Diphtonge) erkennen. Lesen kurze Arbeitsanweisungen verstehen, wenn sie durch Bilder

4 unterstützt werden. einfache Wörter und Sätze zu vertrauten Themen einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme erkennen (z.b. ei, ie, sch, ch, Umlaute) Monologisches Sprechen Reime, Verse, Lieder und kurze Gedichte singen und rezitieren. alltägliche und vertraute Dinge benennen. mit einfachen Ausdrücken über sich selbst sprechen. im Alltag häufig gebrauchte Formeln und Wendungen wiedergeben. sich zu Impulsen (z.b. Bilder, Schlagwörter) mit einfachen Worten äußern. mit kurzen, eingeübten Wendungen etwas vortragen (z.b. szenische Darstellung). vertraute Wörter und Wendungen korrekt aussprechen. Dialogisches Sprechen in Alltagssituationen bei Unklarheiten oder Nichtverstehen auch mithilfe von Gesten um Hilfe bitten. einfache Begrüßungen und Verabschiedungen verstehen und auf diese entsprechend reagieren. eigene Bedürfnisse und Befindlichkeiten ausdrücken. Schreiben mit bekannten Wörtern Bilder beschriften. zu Impulsen (z.b. Bilder, Schlagwörter) Wörter Wörter und kurze Sätze ab einzelne für die deutsche Sprache

5 kennzeichnende Grapheme schreiben (z.b. ei, ie, sch, ch, Umlaute). Sprachbetrachtung Die Schüler/innen erkennen einzelne für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme und Grapheme und können diese kennen die drei bestimmten Artikel. bekommen einen ersten Einblick in die Groß- und Kleinschreibung. bekommen einen ersten Einblick in die Zeichensetzung (.,?!) 3. KLASSE KOMPETENZEN Haltung gegenüber kultureller Vielfalt Interesse und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern anderer Kulturen zeigen. Freude am Entdecken der kulturellen Vielfalt zeigen. kulturelle Vielfalt in ihrer Umgebung wahrnehmen (z.b. verschiedene Muttersprachen und Nationalitäten im Klassenverband). Traditionen der eigenen und der anderen Kulturen kennenlernen. Kenntnisse Häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Häufig gebrauchte Wörter und Sätze in einem Text Einfache Wörter selbstständig Sprachliche und individuelle Vielfalt KENNTNISSE Mindestkenntnisse Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze verstehen und angemessen darauf reagieren. Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze anwenden. Einige häufig gebrauchte Wörter und Sätze in einem Text Einfache Wörter mit Hilfe Sprachliche und individuelle Vielfalt wahrnehmen und anerkennen FÄHIGKEITEN

6 Vorstellung (Name, Alter, Wohnort, Herkunft) Zahlen In der Schule (Schulsachen, Schuleinrichtung, Klassendienste, Klassenregeln, Schulfächer) Tiere (Haus-, Wald-, Zoo- und Bauernhoftiere) Körper (Körperpflege, gesund/krank) Gefühle und Gemütszustand Kleidung Familie Freizeit (Spiele, Hobbys, Sport) Jahreskreis (Wochentage, Monate, Jahreszeiten) Tagesablauf und Uhrzeit (volle Stunden) Wetter Essen und Trinken (Vorlieben und Abneigungen, Einkaufen) Zuhause (Räume und Einrichtung) Feste und Bräuche Hören im Alltag häufig gebrauchte Formeln (z.b. Begrüßungen, Verabschiedungen, Entschuldigungen) Fragen zur eigenen Person (z.b. Name, Alter, Wohnort, Herkunft) in vertrauten Situationen einfache Informationen und Anweisungen in einfachen kurzen Texten, die deutlich gesprochen werden, einzelne Wörter und Wortgruppen als Verstehensinseln erkennen. den Handlungsablauf von gehörten Texten mit Unterstützung von Bildmaterial bzw. szenischen Darstellungen für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme (z.b. Umlaute, Diphtonge) erkennen. Lesen einfache Spielanleitungen und kurze Arbeitsanweisungen verstehen, wenn sie durch Bilder unterstützt werden. einfache Wörter und Sätze zu vertrauten Themen kurzen, klar aufgebauten Texten grundlegende Informationen entnehmen, wenn das Thema vertraut ist (z.b. Kochrezept). in Liedern und Gedichten Reimformen entdecken. für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme erkennen (z.b. eu, ei, ie, sch, ch, ß, Umlaute, ck, sp, st). Monologisches Sprechen Reime, Verse, Lieder und kurze Gedichte singen und rezitieren. alltägliche und vertraute Dinge benennen.

7 mit einfachen, auch unvollständigen Sätzen über sich selbst sprechen. im Alltag häufig gebrauchte Formeln und Wendungen wiedergeben. sich zu Impulsen (z.b. Bilder, Schlagwörter) mit Wörtern bzw. einfachen Sätzen äußern. mit kurzen, eingeübten Wendungen etwas vortragen (z.b. szenische Darstellung). vertraute Wörter und Wendungen korrekt aussprechen. Dialogisches Sprechen in Alltagssituationen bei Unklarheiten oder Nichtverstehen auch mithilfe von Gesten um Hilfe bitten. einfache Begrüßungen und Verabschiedungen verstehen und auf diese entsprechend reagieren. einfache Fragen verstehen und darauf antworten. einfache Fragen stellen. eigene Bedürfnisse und Befindlichkeiten ausdrücken. Schreiben mit bekannten Wörtern Bilder beschriften. zu Impulsen (z.b. Bilder, Schlagwörter) Wörter bzw. einfache Sätze Sätze bzw. kurze Texte ab selbst einfache Sätze formulieren. für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme schreiben (z.b. eu, ei, ie, sch, ch, ß, Umlaute, ck, sp, st). Sprachbetrachtung Die Schüler/innen erkennen für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme und

8 Grapheme und können diese unterscheiden bestimmte und unbestimmte Artikel. unterscheiden Singular und Plural. bekommen einen Einblick in die Groß- und Kleinschreibung. bekommen einen Einblick in die Zeichensetzung (.,?!). lernen die Konjugation der Verben kennen. lernen die Possessivpronomen (mein, dein usw.) kennen. 4. KLASSE KOMPETENZEN Haltung gegenüber kultureller Vielfalt Interesse und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern anderer Kulturen zeigen. Freude am Entdecken der kulturellen Vielfalt zeigen. kulturelle Vielfalt in ihrer Umgebung wahrnehmen (z.b. verschiedene Muttersprachen und Nationalitäten im Klassenverband). Traditionen der eigenen und der anderen Kulturen kennenlernen. Kenntnisse Mindestkenntnisse Sätze und häufig gebrauchte Wendungen in alltäglichen Situationen, Hörtexten und Gesprächen einfache schriftliche Texte sich zu vertrauten Themen äußern. Sätze zu vertrauten Themen sprachliche und individuelle Vielfalt KENNTNISSE Sätze zu vertrauten Themen sich mit Worten zu vertrauten Themen äußern. einfache auch unvollständige Sätze zu vertrauten Themen sprachliche und individuelle Vielfalt FÄHIGKEITEN Vorstellung Tiere und Natur Stadt und Land (Bauernhof) Körper Hören häufig gebrauchte Äußerungen

9 Gefühle und Gemütszustand Familie Freizeit Tagesablauf und Uhrzeit Wetter Essen und Trinken (Vorlieben und Abneigungen, Einkaufen) Zuhause Geographie und Umwelt (Verkehrsmittel, Wegbeschreibung, Orientierung) Feste und Bräuche zu vertrauten Themen Informationen und häufig gebrauchte Anweisungen verstehen und darauf reagieren. die Grundaussagen einer Präsentation zu einem vertrauten Thema verstehen, wenn diese visuell und/oder gestisch unterstützt wird. in Klassengesprächen den Themen (z.b. Schule, Familie, Freizeit) folgen. einfachen monologischen und dialogischen Hörtexten (z.b. Lieder, Reime, kurze Gedichte, kurze Geschichten, Durchsagen) zu bekannten Themen Hauptaussagen entnehmen und den Inhalt global für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme erkennen. Lesen den Inhalt von einfachen Auflistungen zu vertrauten Themen erfassen, besonders wenn diese entsprechende Bilder enthalten. in Bildgeschichten, einfachen literarischen Texten den Inhalt (z.b. Handlung, wichtigste Personen) global in einfachen Texten Reimformen und Wortspiele entdecken. kurzen, klar aufgebauten Texten grundlegende Informationen entnehmen, wenn das Thema vertraut ist (z.b. Kochrezept). in einfach geschriebenen Texten (z.b. Postkarten, s, Briefe) den Anlass erkennen und die Hauptinformation ein Wörterbuch oder ein multimediales Nachschlagewerk benutzen. einfache grammatikalische Strukturen in einfachen Texten erkennen und für das Verständnis

10 nutzen (z.b. Wortfolge im Satz, Frage mit Fragewort oder Intonation, Konjugationsformen im Präsens und Perfekt). für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme erkennen. Monologisches Sprechen mit einfachen, auch unvollständigen Sätzen über sich sprechen. ausgehend von einem Impuls einfache Sätze formulieren. mit Unterstützung von Bildern und vorgegebenen Satzstrukturen eine Geschichte erzählen. Betonung und Intonation situationsgerecht einsetzen. einfache grammatikalische Strukturen und Begriffe teilweise verwenden (z.b. Nomen, Verben, Adjektive, Personalpronomen, Artikel; Konjugationsformen im Präsens, Perfekt, Fragen mit Intonation, Fragewörter, Satzklammer). Dialogisches Sprechen mit bekannten sprachlichen Formeln sich selbst und andere vorstellen, nach dem Befinden fragen und selbst darüber Auskunft geben. auf einfache Art und Weise Informationen erfragen und austauschen. Betonung und Intonation situationsgerecht einsetzen. in Gesprächen zu vertrauten Themen auf einfache Art Vorlieben, Abneigungen und Gefühle mitteilen. Schreiben einfache Sätze, die sich auf vertraute Bereiche beziehen, kurze Informationen geben oder Fragen stellen (z.b. Einladung, E-

11 Mail, SMS, Notiz). ausgehend von Impulsen (z.b. Bilder, Texte, Textausschnitte) Sätze zu bekannten Themen einfache Lückentexte, Kreuzworträtsel usw. ausfüllen. einfache grammatikalische Strukturen teilweise verwenden (z.b. Artikel, Personalpronomen, Fragewörter; Konjugationsformen im Präsens, Perfekt; Satzklammer). mithilfe eines Schemas Sätze zu vertrauten Themen Sätze korrekt ab in Sätzen teilweise die korrekte Rechtschreibung benutzen. für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme Sprachbetrachtung Die Schüler/innen erkennen für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme und Grapheme und können diese unterscheiden bestimmte und unbestimmte Artikel. unterscheiden Singular und Plural. beherrschen teilweise die Großund Kleinschreibung. beherrschen die Zeichensetzung (.,?!). können Nomen, Verben und Adjektive unterscheiden. beherrschen die Konjugation häufig gebrauchter Verben. können die Zeitformen Präsens und Perfekt verstehen, unterscheiden und in bekanntem Zusammenhang anwenden. kennen häufig gebrauchte Modalverben. beherrschen die Possessiv und Personalpronomen. beherrschen die Fragewörter. erhalten eine Einführung in die Satzstellung. lernen Präpositionen und Konjunktionen kennen.

12 5. KLASSE KOMPETENZEN Haltung gegenüber kultureller Vielfalt Interesse und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern anderer Kulturen zeigen. Freude am Entdecken der kulturellen Vielfalt zeigen. kulturelle Vielfalt in ihrer Umgebung wahrnehmen (z.b. verschiedene Muttersprachen und Nationalitäten im Klassenverband). Traditionen der eigenen und der anderen Kulturen kennenlernen. Kenntnisse Mindestkenntnisse Sätze, häufig gebrauchte Wendungen, einfache Hörtexte sowie Gespräche einfache schriftliche Texte an einfachen Gesprächen teilnehmen und sich zu vetrauten Themen äußern. einfache Texte zu vertrauten Themen sprachliche und individuelle Vielfalt KENNTNISSE Sätze und häufig gebrauchte Wendungen zu vertrauten Themen global auf einfache Fragen antworten. einfache Sätze zu vertrauten Themen mit Hilfe sprachliche und individuelle Vielfalt FÄHIGKEITEN Vorstellung Tiere und Natur Körper Gefühle und Gemütszustand Familie Freizeit Tagesablauf und Uhrzeit Wetter Essen und Trinken (Vorlieben und Abneigungen, Einkaufen) Zuhause Berufe Geographie und Umwelt (Verkehrsmittel, Wegbeschreibung, Orientierung) Feste und Bräuche Hören häufig gebrauchte Äußerungen zu vertrauten Themen Informationen und häufig gebrauchte Anweisungen verstehen und darauf reagieren. die Grundaussagen einer Präsentation zu einem vertrauten Thema verstehen, wenn diese visuell und/oder gestisch unterstützt wird. in Klassengesprächen den Themen

13 (z.b. Schule, Familie, Freizeit) folgen. einfachen monologischen und dialogischen Hörtexten (z.b. Lieder, Reime, kurze Gedichte, kurze Geschichten, Durchsagen) zu bekannten Themen Hauptaussagen entnehmen und den Inhalt global für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme erkennen. Lesen den Inhalt von einfachen Auflistungen zu vertrauten Themen erfassen, besonders wenn diese entsprechende Bilder enthalten. in Bildgeschichten, einfachen literarischen Texten den Inhalt (z.b. Handlung, wichtigste Personen) global in einfachen Texten Reimformen und Wortspiele entdecken. kurzen, klar aufgebauten Texten grundlegende Informationen entnehmen, wenn das Thema vertraut ist (z.b. Kochrezept). in einfach geschriebenen Texten (z.b. Postkarten, s, Briefe) den Anlass erkennen und die Hauptinformation einem Wörterbuch oder einem multimedialen Nachschlagewerk Informationen entnehmen. einfache grammatikalische Strukturen in einfachen Texten erkennen und für das Verständnis nutzen (z.b. Wortfolge im Satz, Frage mit Fragewort oder Intonation, Konjugationsformen wie Präsens, Perfekt und Imperfekt). für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme erkennen. Monologisches Sprechen

14 mit einfachen, auch unvollständigen Sätzen über sich, andere Personen und die unmittelbare Umgebung sprechen (z.b. Aussehen, Tagesablauf, Wegbeschreibung). ausgehend von einem Impuls einfache Sätze bzgl. Erfahrungen, Ereignissen und eigener Aktivitäten formulieren. mit Unterstützung von Bildern eine Geschichte erzählen. Arbeitsergebnisse zu einem vertrauten Thema (z.b. Sport, Hobby, Tiere) anhand von Bildmaterial mit einfachen sprachlichen Mitteln präsentieren. Aussagen teilweise selbständig korrigieren, wenn auf Fehler hingewiesen wird. Betonung und Intonation situationsgerecht einsetzen. einfache grammatikalische Strukturen und Begriffe teilweise verwenden (z.b. Nomen, Verben, Adjektive, Personalpronomen, Artikel; Konjugationsformen im Präsens, Perfekt, Fragen mit Intonation, Fragewörter, Satzklammer). Dialogisches Sprechen mit bekannten sprachlichen Formeln sich selbst und andere vorstellen, nach dem Befinden fragen und selbst darüber Auskunft geben. in einfacher Form Absprachen mit anderen treffen. auf einfache Art und Weise Informationen erfragen und austauschen. Betonung und Intonation situationsgerecht einsetzen. in Gesprächen zu vertrauten Themen auf einfache Art Vorlieben, Abneigungen und Gefühle mitteilen. Schreiben

15 kurze Texte, die sich auf vertraute Bereiche (z.b. Ereignisse, Personen, Tiere, Gegenstände) beziehen, von einem Text die wichtigsten Elemente festhalten und darstellen (z.b. als Brainstorming, Mindmap). kurze Informationen geben oder Fragen stellen (z.b. Einladung, E- Mail, SMS, Notizen). ausgehend von Impulsen (z.b. Bilder, Texte, Textausschnitte) Sätze zu bekannten Themen einfache Lückentexte, Kreuzworträtsel usw. ausfüllen. einfache grammatikalische Strukturen verwenden (z.b. Artikel, Personalpronomen, Fragewörter; Konjugationsformen im Präsens, Perfekt; Satzklammer, einfache Konjunktionen). mithilfe eines Schemas Sätze zu vertrauten Themen Sätze korrekt ab in eigenen kurzen Texten teilweise die korrekte Rechtschreibung benutzen. für die deutsche Sprache kennzeichnende Grapheme Sprachbetrachtung Die Schüler/innen erkennen für die deutsche Sprache kennzeichnende Phoneme und Grapheme und können diese unterscheiden bestimmte und unbestimmte Artikel. unterscheiden Singular und Plural. beherrschen die Groß- und Kleinschreibung. beherrschen die Zeichensetzung (.,?!). können Nomen, Verben und Adjektive unterscheiden und bestimmen. beherrschen die Konjugation der

16 Verben. können die Zeitformen Präsens und Perfekt verstehen, unterscheiden und in bekanntem Zusammenhang anwenden. kennen häufig gebrauchte Modalverben. beherrschen die Possessiv und Personalpronomen. beherrschen die Fragewörter. erhalten einen Einblick in den Aufbau von Nebensätzen. vertiefen die Satzstellung. festigen Präpositionen und Konjunktionen. Haltung gegenüber kultureller Vielfalt Interesse und Offenheit gegenüber Schülerinnen und Schülern anderer Kulturen zeigen. Freude am Entdecken der kulturellen Vielfalt zeigen. kulturelle Vielfalt in ihrer Umgebung wahrnehmen (z.b. verschiedene Muttersprachen und Nationalitäten im Klassenverband). Traditionen der eigenen und der anderen Kulturen kennenlernen.