Sport und Diktatur im 20. Jahrhundert: Sportveranstaltungen im Stalinismus und im Nationalsozialismus

Transkript

1 Veranstaltungstitel: Sport und Diktatur im 0. Jahrhundert: Sportveranstaltungen im Stalinismus und im Nationalsozialismus Sommersemester 0 Dozent/Dozentin: Anke Hilbrenner

2 Ergebnisse der Evaluation der Veranstaltung "Sport und Diktatur im 0. Jahrhundert: Sportveranstaltungen im Stalinismus und im Nationalsozialismus" Im Folgenden finden Sie die Ergebnisse der Bewertung dieser Lehrveranstaltung durch und Dozent/Dozentin: Der Ergebnisbericht ist in mehrere Teile aufgegliedert: Teil liefert allgemeine Informationen zur Veranstaltung und den befragten Personen sowie der Beteiligungsrate. In Teil finden Sie die Ergebnisse des Standardfragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation. In Teil sind die Einschätzungen der Dozentin/des Dozenten bzw. der Dozenten zu Beteiligung und Zufriedenheit der n aufgeführt. Diese werden mit den Angaben der n verglichen. Die Häufigkeitsverteilung sowie Mittelwert und Standardabweichung aller als Mittelwertsdiagramme dargestellten Antworten der n sind in Anhang A inkl. der vollständigen Fragentexte tabellarisch aufgeführt. Anhang B enthält, soweit vorhanden, Anmerkungen der n zu den einzelnen Bewertungsaspekten des Standardfragebogens. Die beigefügten Lesezeichen ermöglichen es Ihnen, direkt zu den einzelnen Teilen des Berichts zu springen. Die Befragungsergebnisse sind in Form von Mittelwertsdiagrammen und Häufigkeitsdiagrammen aufgeführt. Offene Antworten der n werden in unveränderter Form tabellarisch aufgelistet. Die Diagramme enthalten hinter den jeweiligen Itembezeichungen in Klammern die Information, auf wie viele TeilnehmerInnen sich der jeweilige Mittelwert bezieht. Diese Zahl ist also abzüglich derjenigen TeilnehmerInnen zu betrachten, die eine Frage nicht beantworten konnten oder wollten. Steht bei einer Frage das Kürzel "k/a", so bedeutet dies, dass diese Frage von keiner Teilnehmerin/keinem Teilnehmer beantwortet wurde. Weiterhin stehen wir Ihnen auch gerne für Anregungen und Kritik an dem verwendeten Fragebogen oder dem Verfahren der Lehrveranstaltungsevaluation insgesamt zur Verfügung. Ansprechpartner: Katharina Olejniczak Zentrum für Evaluation und Methoden Oxfordstr. 5 5 Bonn Tel.: Fax: olejniczak@zem.uni-bonn.de Seite

3 . Allgemeine Veranstaltungsinformationen Ergebnisbericht der Lehrveranstaltungsevaluation Veranstaltungskennung: Studienfach: Veranstaltungstyp: Studienabschnitt: Veranstaltungszeitraum: Geschichte Übung Wahlpflichtveranstaltung Keine Angabe Semesterwochenstunden über Semester Geschätzte Teilnehmerzahl: 6 Befragungsteilnehmer: 5, davon weiblich (6) und männlich () 5 Teilnehmer haben den Fragebogen vollständig ausgefüllt. Beteiligungsrate: 9% Fachsemester der Befragungsteilnehmer:. Fachsemester: (6) 5. Fachsemester: () 6. Fachsemester: () Befragungszeitraum: bis Seite

4 . Standardfragebogen. Bewertung inhaltlicher Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Zusammenhang der Inhalte mit vorangegangenen Semestern (n=).75 Inhalte hilfreich für Zwischen- oder Abschlussprüfung (n=5).00 Einblick in aktuelle Forschung zu diesem Bereich (n=5).80 Einblick in aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich (n=5).0 Inhalte hilfreich für die Berufstätigkeit (n=5).60 Interesse für behandelte Inhalte geweckt/vergrößert (n=5).0 Empfehlung an Kommilitoninnen/Kommilitonen (n=5).00 Gute Vorbereitung auf die Klausur/mündl. Prüfung (n=). zu. Bewertung organisatorischer Aspekte und der Ausstattung (Mittelwertsdiagramm) Erforderliche Materialien in angemessener Zeit verfügbar (n=5).60 Einsatz elektronischer Medien angemessenen (n=5).00 Platzangebot angemessen (n=5).0 Ausstattung angemessen (n=5).00 zu. Bewertung didaktischer Aspekte der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Schwierige Inhalte verständlich dargestellt (n=5) Inhalte ließen "roten Faden" erkennen (n=5) Inhalte in angemessenem Tempo vorgetragen (n=5) Inhalte nachvollziehbar zusammengefasst (n=) Referate gut vorbereitet (n=5) Referate sinnvoll verteilt (n=5) Dozentin/Dozent für Fragen/Diskussionen verfügbar (n=5) zu Seite

5 . Gründe für den Besuch der Lehrveranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=5).0 Pflichtveranstaltung (n=).75 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=5).0 Einblicke in Berufspraxis (n=5).0 Veranstaltung passte gut in Stundenplan (n=5).60 Scheinerwerb (n=5).0 Gute Erfahrungen mit Dozent/Dozentin (n=).00 zu.5 Haben sich die Erwartungen der n an die Veranstaltung erfüllt? (Mittelwertsdiagramm) Interesse an Inhalten (n=).50 Erwerb prüfungsrelevanter Kenntnisse (n=).00 Einblicke in Berufspraxis (n=0) k/a Nicht erfüllt.6 Bewertung des Eigenengagements der n (Mittelwertsdiagramm) Erfüllt Positiv übertroffen Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n=5).80 Auf Veranstaltung vorbereitet (n=5).0 Veranstaltung regelmäßig besucht (n=5).0 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n=5).80 Mit eigenen Leistungen zufrieden (n=).75 Mit Reaktionen von Dozent/Dozentin zufrieden (n=).67 zu.7 Vergleich der Lehrveranstaltung mit einer für dieses Fach typischen Veranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 0 75% 8 n=5 5 5% Besser als eine typische Veranstaltung Entsprach in etwa einer typischen Veranstaltung Schlechter als eine typische Veranstaltung Kann ich nicht beurteilen Seite 5

6 .8 Gesamtzufriedenheit mit der Lehrveranstaltung (Häufigkeitsdiagramm in Prozent) 0 n=5 75% 5 5% Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden Kann ich nicht beurteilen Seite 6

7 . Vergleich von Dozentenurteil und Selbsteinschätzung der n. Engagement der n (Mittelwertsdiagramm) Aktiv an der Veranstaltung teilgenommen (n Stud=5; n Doz=) Auf Veranstaltung vorbereitet (n Stud=5; n Doz=) Veranstaltung regelmäßig besucht (n Stud=5; n Doz=).0.00 Inhalte der Veranstaltung nachbereitet (n Stud=5; n Doz=0) k/a.80 Dozentin/Dozent zu. Gesamtzufriedenheit der n mit der Veranstaltung (Mittelwertsdiagramm) Gesamtzufriedenheit der n (n Stud=5; n Doz=0) k/a.0 Dozentin/Dozent Unzufrieden Eher unzufrieden Eher zufrieden Zufrieden. Erreichung der Lernziele (Mittelwertsdiagramm) Erreichung der Lernziele durch die n (n Doz=) k/a.00 Dozentin/Dozent Nein Eher nein Eher ja Ja Seite 7

8 Anhang A - Häufigkeitsverteilung - Antworten zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die Veranstaltungsinhalte hängen mit dem zusammen, was in vorangegangenen Semestern vermittelt wurde. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach bei der Zwischen- oder Abschlussprüfung hilfreich sein werden. Diese Veranstaltung hat mir einen Einblick in die aktuelle Forschung zu diesem Bereich ermöglicht. Durch diese Veranstaltung habe ich einen Einblick in den aktuellen Wissensstand zu diesem Bereich erhalten. Im Rahmen dieser Veranstaltung wurden mir Kenntnisse und Fähigkeiten vermittelt, die mir meiner Einschätzung nach in der von mir angestrebten Berufstätigkeit hilfreich sein werden. Durch den Besuch der Veranstaltung konnte mein Interesse für die behandelten Inhalte geweckt bzw. vergrößert werden. Ich werde den Besuch dieser Veranstaltung meinen Kommilitoninnen und Kommilitonen empfehlen. Die Veranstaltung hat gut auf die Klausur/mündl. Prüfung vorbereitet. - (0.) (60.) - (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (60.) (60.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) -.. zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die für die Veranstaltung erforderlichen Materialien waren in angemessener Zeit verfügbar. Elektronische Medien wurden in angemessener Weise eingesetzt. - (0.) - (80.) (0.) (60.) (0.) Seite 8

9 zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Platzangebot im Veranstaltungsraum war angemessen. Die Ausstattung des Veranstaltungsraums war angemessen. (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Schwierige Inhalte wurden gut verständlich dargestellt. Die Inhalte der Veranstaltung ließen einen "roten Faden" erkennen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden in angemessenem Tempo vorgetragen. Die Inhalte der Lehrveranstaltung wurden nachvollziehbar zusammengefasst. Bei Referaten wirkten meine Kommilitoninnen und Kommilitonen in der Regel gut vorbereitet. Die Referate wurden sinnvoll verteilt. Für Fragen oder Diskussionen stand die Dozentin/der Dozent in angemessenem Umfang zur Verfügung. - (0.) (60.) (0.) (0.) - (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) (0.) (60.) (0.) - (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. An dieser Veranstaltung habe ich nur teilgenommen, weil es eine Pflichtveranstaltung ist. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. - (0.) (0.) (60.) (0.) - (0.) (0.) (0.) -.8. (0.) (0.) (0.) (0.) (80.) (0.) Seite 9

10 zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Die Veranstaltung passte gut in meinen Stundenplan. Ich habe an der Veranstaltung zum Zweck eines Scheinerwerbs teilgenommen. Ich habe bereits gute Erfahrungen mit dem Dozenten gesammelt. (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (60.) (80.) (0.) Nicht erfüllt Erfüllt Positiv übertroffen Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Das Interesse an den Inhalten war der Hauptgrund für meine Teilnahme an der Veranstaltung. Ich habe die Veranstaltung besucht, um prüfungsrelevante Kenntnisse zu erwerben. Vom Besuch dieser Veranstaltung habe ich mir erhofft, Einblicke in die Berufspraxis zu erhalten. (50.) (50.) (50.) - (50.) zu zu Kein Urteil Keine Angabe Mittelw. Std.Abw. Ich habe an der Lehrveranstaltung aktiv teilgenommen. Ich habe mich auf die Veranstaltung vorbereitet. Ich habe die Lehrveranstaltung regelmäßig besucht. Ich habe die Inhalte der Lehrveranstaltung nachbereitet. Mit meinen Leistungen in dieser Lehrveranstaltung war ich zufrieden. Mit den Reaktionen des Dozenten/der Dozentin auf meine Beiträge war ich zufrieden. (0.) - (60.) (0.) (80.) (0.) (60.) (0.) (0.) (0.) (0.) (0.) - (0.) (0.) (0.) -.8. (0.) - (0.) (0.) (0.) -.7. Seite 0

11 Anhang B - Offene Anmerkungen der n Die folgenden Angaben sind die Originalantworten der Befragungsteilnehmer auf offene Fragen. Diese Möglichkeit, einer differenzierten Bewertung ohne vorgegebene Antwortalternativen, bietet ergänzende Hinweise auf Stärken und Schwächen und erhöht darüber hinaus die Akzeptanz des gesamten Verfahrens bei den n. Die Antworten auf offene Fragen werden den Befragungsteilnehmern rückgemeldet und nicht redaktionell überarbeitet. Bitte beachten Sie, dass es sich dabei um die Meinungen einzelner r handelt, die als konstruktive Möglichkeit zur Kritik gesehen werden sollten. Angaben auf offene Fragen sind freiwillig. Ein Überblick über Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Antworten auf offene Fragen kann erzielt werden, indem diese Kategorien zugeordnet werden. Aufgrund der Häufigkeit der "Nennung" einer bestimmten Kategorie können Aussagen über die Wichtigkeit einzelner Aspekte gemacht werden. Empfehlenswert ist die Betrachtung und Analyse der Antworten auf offene Fragen im Kontext der konkreten Lehrveranstaltung im jeweiligen Semester. Anmerkungen zu.5 - Warum haben sich manche Erwartungen möglicherweise nicht erfüllt? Schlechte Referate, die keinerlei weiterführende Erkenntnisse brachten, die jedoch zentraler Bestandteil jeder Stunde waren; des Weiteren wäre es wünschenswert gewesen, die politische Dimension noch stärker zu berücksichtigen, d.h. zu thematisieren, insb. im Hinblick auf die Auseinandersetzung mit dem Nationalsozialismus. Die ausführliche Auseinandersetzung mit der Idee der Olympischen Spiele zu Beginn nahm zu viel Platz ein. Der Vergleich zwischen Nationalsozialismus und Stalinismus hätte deutlicher im Zentrum des Seminars stehen und immer wieder Thema der Diskussion sein sollen. Anmerkungen zu.8 - Gründe für die Unzufriedenheit mit dieser Veranstaltung Anmerkungen von n, die mit der Veranstaltung insgesamt unzufrieden oder eher unzufrieden waren. Die Kursatmosphäre war nicht angenehm, nur wenige Studenten arbeiteten regelmäßig mit. Die Tatsache, dass wirklich schlechte Referate einfach akzeptiert und in keiner Weise kommentiert werden und dass andererseits gute Vorträge überhaupt nicht hervorgehoben und gelobt wurden, ist ungerecht und entmutigend. Es trägt r Motivation bei, wenn Gutes nicht honoriert und Schlechtes nicht sanktioniert wird. Seite