Inhaltsverzeichnis. 1 Einleitung Auf und in den Spuren von Literalität Literalität eine kurze Begriffsklärung...

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1 Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung Auf und in den Spuren von Literalität Literalität eine kurze Begriffsklärung Betrachtung zu Aspekten der Konstitution unserer Schrift Kulturelle Dimension: Schriftlichkeit in unserer Gesellschaft Wirkung von Schriftlichkeit Literalisierung für alle? IALS, PISA, leo Individuelle Dimension: Verändert Schrift das Denken? Mentale Repräsentationen zur Beschreibung von Kognition Sprachbewusstheit und der Umgang mit Schrift Beschäftigung mit Schrift und die Veränderung des Denkens Zur Situation in vorschulischen Bildungseinrichtungen Phonologische Bewusstheit Teil eines Mythos? Was ist phonologische Bewusstheit? Phonologische Bewusstheit als Teil von Metasprache Vier zentrale Komponenten für den Schriftspracherwerb? Phonologische Bewusstheit als Schnittstelle von Metasprache und phonologischer Informationsverarbeitung Ebenen phonologischer Bewusstheit Mangelnde Konvergenz des Begriffs der phonologischen Bewusstheit.. 38

2 3.2 Phonologische Bewusstheit Bedingung oder Folge des Schriftspracherwerbs? Die Vorläuferhypothese Die Konsequenzhypothese Die Interaktionshypothese Die Independenzhypothese Fazit Kritik am Konstrukt der phonologischen Bewusstheit Kritik an wissenschaftlichen Studien zur phonologischen Bewusstheit Relativierung der Prädiktionskraft durch andere Studien Interne Inkonsistenzen der Studien Meta-Analysen zur phonologischen Bewusstheit Kritische Betrachtung der Trainingsprogramme Alternative Betrachtungsweise des vorschulischen Schriftspracherwerbs 69 4 Literacy Set von Teilfertigkeiten curriculare Beschreibung von Early Literacy New Literacy Studies The Great Divide Family Literacy Literacy: Bedeutung schaffen in sozialen Kontexten Situierung des eigenen Forschungsvorhabens im Kontext verschiedener Literacy Konzepte Empirische Studie

3 5.1 Hypothesenbildung Forschungsdesign Untersuchungsplan Stichprobe Erhebungsinstrument - Gütekriterien Für den quantitativen Forschungsteil Für den qualitativen Forschungsteil Kategorien der Datengewinnung Kategorien der Analyse der Erhebung von Lit Unterscheidung Schrift von anderen Zeichen Dekontextualisierung Lesen Schreiben Buchstabenkenntnis Sinn und Zweck des Lesens und Schreibens Lese und Schreibtätigkeiten erkennen und benennen Gezinktes Memory Kinderdiktat zur Erhebung von Lit Methoden und Besonderheiten der Aufgabenstellung Auswertung Aufgaben zur phonologischen Bewusstheit sowie weiterer Aufgaben aus dem MÜSC

4 6.4 Erfassung der Lese- und Schreibleistungen am Ende der 1. Klasse Lesegeschwindigkeit Rechtschreibleistung Zusammenfassung Forschungsdesign Auswertung und Ergebnisse Elternfragebogen Ergebnisse zur Lit Phonologische Bewusstheit, Aufmerksamkeits- und Gedächtnisleistungen Lese- und Schreibleistungen Hypothesenüberprüfung Diskussion der quantitativen Ergebnisse Einzelfallbeschreibungen Kathrin Homogenität im oberen Spektrum Johannes - Homogenität im mittleren Spektrum Connor - Homogenität im unteren Spektrum Ferdinand Auseinanderfall (positiver Effekt) Sebastian Auseinanderfall (negativer Effekt) Diskussion der Einzelbeschreibungen Resümee Literaturverzeichnis

5 10 Anhang Statistische Daten Erhebung von Lit Erzählungen Daten aus der Korpusanalyse Sonstige Anhänge