Mehrsprachigkeitstypische Fehler?

Transkript

1 Mehrsprachigkeitstypische Fehler? Übung Fehleranalyse in Schüleraufsätzen Dr. Angela Grimm

2 Allgemeines Reader in der Copyburg erhältlich Büroumzug am 23. Mai 2013 Neue Büroadresse: Juridicum(Senckenberganlage 31), Raum 455 Telefon/Internet bleibt gleich

3 Themen heute Fortsetzung LRS vom 15. Mai Jeuk(2010): Schwierigkeiten beim schriftlichen Sprachgebrauch

4 Fortsetzung LRS

5 Stufen des Schriftspracherwerbs (Frith 1985) Orthographische Phase Orthogr. Regelwissen Alphabetische Phase Zuordnung von Laut und Schrift Logographische Phase Abmalen von Wörtern Schriftspracherwerb 5

6 Ursachen für LRS Häufigkeit: Grundschüler in Deutschland: ca. 3-5 % Verhältnis Jungen/Mädchen: ca. 3:1 Ursachen: Genetische Einflüsse (familiäre Häufung) Neurologische Störungen Spezifische Sprachentwicklungsstörung Störungen der visuellen Informationsverarbeitung Störung essentieller Basisfunktionen für Lesen / Schreiben (z.b. Arbeitsgedächtnis, Lautwahrnehmung) Schriftspracherwerb 6

7 Differentialdiagnose erworbene Lese-und Rechtschreibstörungen (z.b. als Folge eines Schlaganfalls) Primärursachen (bekannte neurologische Erkrankungen oder beeinträchtigte Sinnesfunktionsstörungen) Psychische Erkrankungen (z.b. emotionale Störungen des Kindesalters) Lese-Rechtschreibschwächen in Folge unangemessenen Unterrichts (Analphabetismus) Intelligenzminderung/geistige Behinderung Schriftspracherwerb 7

8 Erscheinungsformen: Lesestörung verzögertes Lesenlernen Auslassen, Ersetzen, Verdrehen oder Hinzufügen von Worten und Wortteilen verlangsamtes Lesetempo Startschwierigkeiten beim Vorlesen, Verlieren der Zeile, nicht sinnentsprechende Betonung Gelesenes wird nur unzureichend verstanden Schriftspracherwerb 8

9 Erscheinungsformen: Rechtschreibstörung Reversionen = Verdrehungen von Buchstaben im Wort (z.b. b-d, p-q) Umstellungen von Buchstaben im Wort (z.b. Maus-Muas) Auslassen von Buchstaben (z.b. zwanzig-zwazig) Einfügungen falscher Buchstaben lautliches Schreiben (z.b. während- wernt) Wahrnehmungsfehler (z.b. Grund-Krunt) niedrige Schreibgeschwindigkeit Schriftspracherwerb 9

10 Fallbeispiel Rechtschreibstörung Sven, 11 Jahre Test: DRT Schriftspracherwerb 10

11 Begleitsymptomatik Symptome von ADHS allgemeine Lern- und Leistungsstörungen emotionale Symptome im Sinne von Versagensängsten, depressiven Verstimmungen, Schulangst somatische Symptome Störungen im Sozialverhalten Hausaufgabenkonflikte Schriftspracherwerb 11

12 Problem Fließender Übergang zwischen altersgerechter Entwicklung und Störung hinsichtlich Erscheinungsformen und Begleitsymptomatik Verzögerung vs. Störung? Abgrenzung durch Anamnese Testung Schriftspracherwerb 12

13 Anamnese Familienanamnese (Eltern, Geschwister, Großeltern) Meilensteine der Sprachentwicklung Verlauf der frühkindlichen Entwicklung Krankheitsanamnese schulische Laufbahn und Hausaufgabensituation Schriftspracherwerb 13

14 Diagnose LRS Voraussetzung: alle Kriterien sind erfüllt: Prozentrang im Lese-Rechtschreibtest < 10% IQ > 70 Lese-Rechtschreibleistung mind. 1 bis 1,5 Standardabweichungen (oder 12 T-Wertpunkte) < IQ LRS infolge erworbener zerebraler Schädigung, primärer psychischer oder organischer Erkrankung sowie mangelhafter Gelegenheit zum Erlernen schulischer Fähigkeiten kann ausgeschlossen werden Problem: Diagnostik bei Mehrsprachigkeit? Schriftspracherwerb 14

15 Nach der Diagnose Förderung in der Schule Individueller Förderplan Förderinhalte orientiert an Symptomatik Zone der nächsten Entwicklung Evtl. besondere Notengebung Spezifische Übungsbehandlung z.b. durch Schul-Sonderpädagoge/Psychologe Ambulante Therapie Schriftspracherwerb 15

16 Mehrsprachigkeitstypische Fehler?

17 Bitte lesen Sie den Text von Jeuk(2010), S Welche Aspekte der Schriftsprache fallen mehrsprachigen Kindern besonders schwer?

18 Jeuk(2010) Wortebene Textebene Satzebene Lernvoraussetzungen Verbformen Bildungssprache Kasusflexion Motivation Passiv, Konjunktiv Wortschatz Pronomina Satzverknüpfungen Partizipialkonstruktionen Nominalstil Bedeutung Synonyme FVG, Idiome, Metaphern Nominalstil Deklination Genitiv- vs. Dativkonstruktionen Zahlwörter Adaption von Textmustern

19 Arbeitsauftrag Analysieren Sie den folgenden Schülertext unter der folgenden Aufgabenstellung: Welche der von Jeuk(2010) beschriebenen Schwierigkeiten finden Sie im Schülertext bestätigt? Welche Fehler beobachten Sie darüber hinaus?

20 Mehrsprachigkeit -was ist das? Welche Faktoren beeinflussen die sprachlichen Fähigkeiten mehrsprachiger Personen?

21 Spracherwerbstypen Welche Spielarten des Spracherwerbs sind Ihnen bekannt? Inwiefern kann sich der Spracherwerbstyp auf die (schrift)sprachlichen Fähigkeiten auswirken?

22 Nächste Woche (29. Mai) Bitte bringen Sie ausgedruckt mit die Texte von Ratzki(2003) und Sacher (2004) Sie finden diese auch im Reader die Schülertexte auf der HP als Arbeitsgrundlage (nicht im Reader). Die Texte werden in den nächsten Tagen hochgeladen und zum Originaltermin am 22. Mai eingestellt