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Transkript

1 4 Karten Anleitung LP Ziel Aufgabe Die Schüler/-innen lernen Begriffe wie Kartenmassstab, Grundriss, Vogelperspektive usw. kennen. Sie berechnen Distanzen und machen sich Gedanken zur Entstehung von Karten. Diese Arbeitsblätter können als Einstieg zur Erarbeitung der Arbeitsblätter auf gelöst werden. Teile davon sind auch auf der Website zu finden. Die Schüler/-innen lesen die Texte. Schwierige Begriffe werden nachgeschlagen oder bei der Lehrperson erfragt. Es können Verständnisfragen gestellt werden, so dass eine Diskussion zum Thema entsteht. Danach lösen die Schüler/-innen in Einzel- oder Partnerarbeit die Arbeitsblätter. Material - Arbeitsblätter - Evtl. Weitere Arbeitsblätter zum Thema (gratis herunterzuladen auf > Arbeitsblätter) Sozialform Einzel oder Partnerarbeit / Korrektur im Plenum Zeit 30 Weitere Materialien - Das Schülerheft Laure und Tom auf den Spuren des Röstigrabens ist ein spannendes und informatives Lehrmittel zum Thema Kartenlesen und Topografie. Es kann für Fr. 3 pro Stück bestellt werden. Das Lehrerheft (=Schülerheft mit Lösungen) kann mit dem Lehrmittel-Paket von swisstopo kostenlos ausgeliehen werden. - Kostenlose Arbeitsblätter, Materialien, Links und weitere Informationen finden Sie auf einige der Aufgaben sind Auszüge aus diesen Arbeitsblättern. - Viele tolle Arbeitsblätter rund ums Kartenlesen und um OL können gratis von > Lehrmittel/Übungen heruntergeladen werden. - Informationen zu der Dufourkarte und der Kartografie auf - Weitere Unterrichtseinheiten zu Geografie, Tourismus und Transportwegen der Schweiz finden Sie auf

2 4 Karten Textblatt C est compliqué, n est-ce pas? Eu, das esch jo u henne kompliziert, e sone Landcharte z mache!! Ich frage mich, wie die Kartografen das genau machen. Schauen die sich einfach ein bisschen um und zeichnen dann ein Kroki? Würde das denn so genau? Und was bedeuten all diese Zeichen? Aufgabe Lies die Texte und beantworte die Fragen. Massstab Mit dem Massstab gibt man den Grad der Verkleinerung an. Bei einem Massstab von 1: ist die Landschaft auf der Karte mal kleiner abgebildet, als sie in Wirklichkeit misst. Eine Strecke von einem Kilometer ist in diesem Massstab also nur vier Zentimeter lang. ( cm : = 4 cm) 1: ist ein grosser Massstab, es braucht dafür eine grössere Karte als für den Massstab 1: In der Karte 1: steht 16-mal weniger Platz zur Verfügung als in der Karte 1:25 000, für die Darstellung eines gleich grossen Landschaftsausschnittes. Ansicht und Grundriss Wir sind uns gewohnt, die Landschaft aus Augenhöhe zu betrachten, auf der Karte ist sie aber senkrecht von oben dargestellt, das nennt man Vogelperspektive. Aus dieser Ansicht erkennt man den sogenannten Grundriss. Mit etwas Übung kannst du zuerst die Pläne deiner Umgebung, später auch die unbekannter Orte Vom Luftbild zur Karte Das Vermessungsflugzeug der Landestopografie (swisstopo) nimmt die Landschaft aus ca. 4000m über Grund auf. Diese Luftbilder misst man aus. Eine Begehung im Gelände liefert zusätzliche Informationen. Der Kartograf gestaltet die einzelnen Elemente so, dass am Schluss ein gut lesbares Bild aufs Papier gedruckt werden kann. Kartennachführung 1 Einstieg Arbeitsblatt 2 Weil sich die Landschaft dauernd verändert, wird jedes Jahr ein Sechstel der Schweiz aus der Luft neu aufgenommen. So bringen die Landestopografen und Landestopografinnen ihre Karten wieder auf den neusten Stand. problemlos lesen.

3 4 Karten Arbeitsblatt 1 1. Wie nennt man die Ansicht von oben? 2. Aus wie vielen Kilometern Distanz zur Erde wird die Landschaft vermessen? 3. Wie spricht man die Bezeichnung 1: auf einer Landeskarte richtig aus? a eins zu hunderttausend b eins geteilt durch hunderttausend c unentschieden 4. Eine Strecke ist in Wirklichkeit so lang: In welchem Massstab ist sie hier gezeichnet? a Massstab 1:2 b Massstab 1:3 c Massstab 1:4 5. Wie werden die Objekte auf einer Karte gegenüber der Wirklichkeit dargestellt? a verkleinert b gleich gross c vergrössert 6. Welche Strecke ist im Massstab 1:2 richtig gezeichnet worden, wenn sie in Wirklichkeit so lang ist? a Massstab 1:2 = b Massstab 1:2 = c Massstab 1:2 = 7. Wie nennt man diese Angabe auf der Karte? 1000 m k m a Höhenkurvenangabe b Signaturenangabe c Massstab 8. Der wievielte Teil der Schweiz wird jährlich neu vermessen?

4 4 Karten Arbeitsblatt 2 9. Wie holen sich die Topografen und Topografinnen zusätzlich Informationen über die Beschaffenheit des Geländes? 10. Versuche die Tabelle auszufüllen. Schätze zuerst und miss erst dann nach. Massstab 1: Messung auf der Karte: Schätzung: Bürstehubel (P. 1089) bis zum Burgbüel (P. 1098) km cm km Bassin des Freibades Lenk bis zum Punkt 1072 im Nuwfeld km cm km Kirche Lenk bis zum Burgbüel (P. 1098) km cm km 11. Berechne folgende Massstäbe Auf der Karte gemessen: in Wirklichkeit: Kartenmassstab: Rechnung: in Wirklichkeit: 15 cm 1: cm = cm km cm 1: ,500 km 4, 5 cm 1: 1,125 km 7,2 cm 1: km cm 1: ,750 km 2,4 cm 1: km

5 4 Karten Lösungen Lösung 1. Wie nennt man die Ansicht von oben? Vogelperspektive 2. Aus wie vielen Kilometern Distanz zur Erde wird die Landschaft vermessen? 4 km 3. Wie spricht man die Bezeichnung 1: auf einer Landeskarte richtig aus? a eins zu hunderttausend b eins geteilt durch hunderttausend c unentschieden 4. Eine Strecke ist in Wirklichkeit so lang: In welchem Massstab ist sie hier gezeichnet? a Massstab 1:2 b Massstab 1:3 c Massstab 1:4 5. Wie werden die Objekte auf einer Karte gegenüber der Wirklichkeit dargestellt? a verkleinert b gleich gross c vergrössert 6. Welche Strecke ist im Massstab 1:2 richtig gezeichnet worden, wenn sie in Wirklichkeit so lang ist? a Massstab 1:2 = b Massstab 1:2 = c Massstab 1:2 = 7. Wie nennt man diese Angabe auf der Karte? a Höhenkurvenangabe b Signaturenangabe c Massstab 4 Karten Arbeitsblatt 2 8. Der wievielte Teil der Schweiz wird jährlich neu vermessen? Der 6. Teil (=1 Sechstel ) 9. Wie holen sich die Kartografen zusätzlich Informationen über die Beschaffenheit des Geländes? Durch die Begehung im Gelände 10. Versuche die Tabelle auszufüllen. Schätze zuerst und miss erst dann nach. Achtung! Kann je nach Kopie variieren! Bitte die gemessenen Zahlen verwenden! Massstab 1: Schätzung: Messung auf der Karte: in Wirklichkeit: Bürstehubel (P. 1089) bis zum Burgbüel (P. 1098) 2,4 0,600 km cm km Bassin des Freibades Lenk bis zum Punkt 1072 im Nuwfeld 8,2 2,050 km cm km 4,6 1,150 Kirche Lenk bis zum Burgbüel (P. 1098) km cm km

6 4 Karten Lösungen 11. Berechne folgende Massstäbe Auf der Karte gemessen: Kartenmassstab: Rechnung: in Wirklichkeit: 15 cm 1: cm = cm km 12,5 cm 1: ,5 cm = cm 12,500 km , 5 cm 1: 4,5 cm = cm 1,125 km 7,2 cm 1: ,2 cm = cm km 6 cm 1: cm = cm 0,750 km 2,4 cm 1: cm = cm km 30 3,600 0,600