Name. Klasse. Arbeitsheft. Bayern

Transkript

1 Name Klasse Arbeitsheft Vereinfachte Ausgangsschrift 3 Bayern

2 Diese Zeichen findest du in deinem Arbeitsheft: Auf den -Seiten findest du viele Tipps, wie das Lernen leichter geht. Das sind die Übungswörter aus dem Kapitel. Du kannst dir dafür einen Wörterkasten anlegen. Wie du das machst, erfährst du im Sprachbuch auf Seite 114. Diese Aufgabe bearbeitest du in deinem Heft. Willst du dir aufschreiben, was du in der 3. Klasse Neues gelernt hast? Dann kannst du dein Lerntagebuch benutzen. Hast du eigene Wörter, die du üben möchtest? Ergänze sie in deinem Wörterkasten oder deinem Wörterheft. 6 Diese Aufgaben kannst du zusätzlich lösen.

3 Guter Start in Klasse 3 Nomen erkennen Ziel Suche ein Nomen zum Suche ein zusammen- Suche drei Nomen. Start Artikel der. gesetztes Nomen. Ordne sie nach dem Abc. Suche ein Suche ein Nomen zum Nomen zum Artikel das. Artikel die. Suche ein Suche ein Nomen mit Nomen mit kurzem Vokal. langem Vokal. Schreibe zwei Nomen in der Mehrzahl auf. Suche ein Nomen mit doppeltem Konsonanten. Suche drei Nomen. Schreibe sie in Silben auf. Suche ein Nomen mit d, g oder b am Ende. der Baum, Sprache untersuchen 1 Schau dir das Bild an. Spiele das Nomen-Spiel mit einem Partner. Würfelt abwechselnd. Schreibt eure Lösungen auf die Schreiblinien. Für jede richtige Lösung gibt es einen Punkt. 4 SCH wenden Strategien zum Erkennen von Nomen an SB Seite 6 SB Aha Seite 111

4 Verben erkennen 1 Was tun die Menschen und Tiere auf dem Bild? Schreibe die Verben auf. brauchen haben wischen werden kaufen Bald ich alle Sachen für das neue Schuljahr zusammen. Heute Nachmittag mein Freund und ich die letzten Hefte. Und ich unbedingt einen neuen Spitzer! Am Abend Papa mit mir noch den Schulranzen richtig aus. Sonst die neuen Schulsachen ja gleich wieder dreckig. 2 Setze die passenden Verben ein. Sprache untersuchen SCH wenden Strategien zum Erkennen von Verben an SB Seite 7 5

5 Das Alphabet üben Füller 1 Schreibe die Wörter zu den Bildern. Nummeriere die Wörter nach ihrer Reihenfolge im Alphabet. Turnbeutel Sportschuhe Brotdose Trinkflasche Aufgabenheft Sprachbuch 2 Ordne die Schulsachen nach dem Alphabet. Schreibe auf. der Stein das Buch der Füller der Lehrer Richtig schreiben 3 Schlage die Vorgänger und Nachfolger in der Wörterliste nach. Schreibe sie auf. 6 SCH ordnen Wörter nach den Alphabet SB Seite 8 SB Aha Seite 116

6 Wörter richtig schreiben e ks t lter Ta i Tel fon Flüg l run Käfi ä x e e d v ä ß e b äu ier L nder drau en Gart n lie t l ft f e s _ p eu k g verwandtes Wort suchen besondere Stelle merken Wort in Silben sprechen Wort verlängern 1 Erkläre die Schreibung der Wörter. Ordne die Wörter in die richtige Spalte der Tabelle ein. Auf die Pletze, fertik, los! Die erstn Schulwochen sind geschafft. Jetzt startet das neue Schuljar. Das wirt eine tolle zeit! Auf die Plätze, fertig, los! Die ersten Schulwochen sind geschafft. Jetzt startet das neue Schuljahr. Das wird eine tolle Zeit! 2 Vergleiche die Texte. Kreise im linken Text die falsch geschriebenen Wörter ein. Platz Plätze 3 Erkläre die richtige Schreibung der Wörter. Schreibe auf. Richtig schreiben SCH schreiben gängige Schreibungen routiniert richtig SB Seite 9 SB Aha Seite 116 7

7 In der Schule Texte mit einem Cluster planen und schreiben 1 Was machst du gern? Suche dir eine Lieblingsbeschäftigung aus oder zeichne eine eigene Idee in das Cluster. 2 Erstelle ein Cluster zu deiner Idee. 3 Schreibe deinen Text in dein Heft. Schreiben 4 Was hat dir geholfen, deinen Text zu schreiben? Begründe. 8 SCH nutzen vor dem Schreiben Methoden zur Sammlung und Ordnung von Wortmaterial und Schreibideen (Cluster) SB Seite 11 SB Aha Seite 118, 121

8 Satzgrenzen erkennen Neues für das neue Schuljahr A. alle Schüler erhalten heute ihre Bücher für das kommende Schuljahr besorgte die Lehrerin die Arbeitshefte die neuen Hefte werden von den Kindern beschriftet auf dem Umschlag findest du meist Platz dafür sieht manches neue Buch nicht mehr gut aus die Klasse nimmt sich vor, sorgsam mit den neuen Schulsachen umzugehen. 1 Lies den Text. Warum ist der Text schwer verständlich? 2 Setze Satzzeichen. Schreibe die Satzanfänge groß. 3 Vergleiche den Text mit einem Partner. 4 Schreibe den Text mit den Satzzeichen richtig auf. Achte darauf, welche Wörter groß geschrieben werden. Sprache untersuchen SCH nutzen die Funktion unterschiedlicher Satzarten und beschreiben deren Wirkung SCH setzen passende Satzzeichen SB Seite 14 SB Aha Seite 111 9

9 Pronomen erkennen Der Hund sein. kann klein oder fast so groß wie ein Pony hat langes, kurzes oder manchmal gar kein Fell. bellt, wenn er sich verständigen möchte. trägt man meistens auf der Nase. hilft vielen Menschen besser zu sehen. wird aber auch als Schutz vor grellem Licht getragen. wird meistens in Kugelform serviert. wird vor allem im Sommer gegessen. gibt es in vielen Geschmacksrichtungen. 1 Ergänze die Texte. 2 Welche Wörter hast du eingesetzt? Zu welchen Wortarten gehören sie? Die Kinder Meltem und Marian haben neue Malkreiden. Sie sind bunt und leuchten. Sie malen auf dem Hof vor ihrem Haus Sprache untersuchen wunderschöne Bilder. Sie werden von den anderen Kindern bewundert. Sie wollen auch gerne mitmalen. Sie erlauben es ihnen. 3 Überarbeite den Text. Ersetze die Pronomen, wo es nötig ist, durch passende Nomen und schreibe sie darüber. 10 SCH bestimmen die Merkmale von Pronomen SB Seite 15

10 Wortfamilien erkennen der Schreihals sie schreit der Schnitt schreien das Schneidebrett schreiben die Schreibschrift abschneiden schriftlich 1 Ordne die Wörter nach Wortfamilien. Gib jeder Spalte eine Überschrift. Das neue Mädchen in meiner Klasse heißt Leonie. Sie braucht eine Gehhilfe und eine Brille als Sehhilfe. Vor allem jetzt am Anfang braucht sie Hilfe, um sich an unserer Schule zurechtzufinden. Ich möchte ihr gern helfen. Sie scheint nett zu sein. Und sie ist selbst auch sehr hilfsbereit. Sie kann nämlich viel besser malen als ich. Im Kunstunterricht ist also sie mein Helfer. 2 Lies den Text. Welche Wortfamilie versteckt sich darin? 3 Schreibe die Wörter auf und unterstreiche den Wortstamm. Richtig schreiben SCH übertragen die Schreibweise von Wortstämmen auf verwandte Wörter SB Seite 16 11

11 Vokallänge und Silben hören und nutzen Fenster 1 Sprich die Wörter. Schreibe sie auf. 2 In jeder Zeile passt ein Wort nicht. Kreuze es an. Köpfe Richtig schreiben 3 Sprich die Wörter. Schreibe sie in der Mehrzahl auf. 4 In jeder Zeile passt ein Wort nicht. Kreuze es an. Richtig schreiben der Boden du er es das Fenster der Hals helfen ich ihr das Jahr die Klasse rennen die Rose schenken schnell sie die Tür vergessen wir das Zimmer 12 SCH nutzen Silben und Klangunterschiede der Vokale, um sich Schreibungen zu erschließen SB Seite 17

12 Schlau geübt Pronomen erkennen heiße Paul. Am Nachmittag treffe mich gerne mit meinem besten Freund Timo. Im Sommer kommt oft zu mir und spielen auf der Straße Streethockey. Manchmal bringt auch seine Schwester Sina mit. ist richtig gut der beste Torwart, den ich kenne! 1 Lies den Text. Ergänze die fehlenden Pronomen. 2 Wer ist wer? Schreibe die Namen der drei Kinder unter die Bilder. Vokallängen und Silben hören und nutzen Herz Gras Ring Dank Steg Rand Sieg Brot (( R A D Z Z H R Z R I N W R T 3 In jeder Zeile steht ein Wort mit einem kurzen Vokal. Trage es ein. Wie heißt das Lösungswort? SCH bestimmen die Merkmale von Pronomen SCH nutzen Silben und Klangunterschiede der Vokale, um sich Schreibungen zu erschließen SB Seite 18 13

13 Lebensraum Wald Informationen finden Tiere im Wald Unsere heimischen Mischwäldern sind der natürliche Lebensraum vieler Tiere. Insekten, Vögel und Säugetiere finden dort ihre Nahrung. Tiere und Pflanzen brauchen sich gegenseitig im Wald. Nur so bleibt der Wald gesund. Viele Tiere und Pflanzen sind über eine Nahrungskette miteinander verbunden. Der Borkenkäfer kann ein großer Schädling für Bäume sein, wenn er sich zu stark vermehrt. Wenn der Wald gesund ist, sorgt der Specht dafür, dass der Borkenkäfer sich nicht zu stark vermehrt. Dieser ist nämlich seine natürliche Nahrung. Im Winter ist es für die Tiere schwierig Nahrung zu finden, da Samen und Beeren von Schnee und Eis bedeckt sind. Daher kommen auch viele Vögel, zum Beispiel Meisen in unsere Gärten an die Futterhäuschen. Waschbären und Eichhörnchen halten in der kalten Jahreszeit Winterruhe. Sie bewegen sich wenig und brauchen weniger Nahrung. 1 Lies den Text. Unterstreiche wichtige Informationen. 1 Tiere im Winter 2 Lebensraum Wald 3 Pflanzen im Winter 4 die Nahrungskette 2 Ordne die Zwischenüberschriften den Absätzen zu. Schreibe die Ziffer an die richtige Stelle im Text. Eine Überschrift passt nicht. Schreiben 3 Schreibe zu dem Text Stichpunkte auf. 14 SCH entnehmen Beiträgen die wesentlichen Informationen SCH nutzen Schreiben zum Erschließen von Texten SB Seite 22 SB Aha Seite 119

14 Adjektive erkennen Es ist länglich, leicht und schuppig. Es fühlt sich rau an. 1 Welchen Gegenstand beschreibt Leonie? eine bunte Feder, bunt flach glatt hart länglich leicht rau rund schuppig 2 Beschreibe weitere Gegenstände genau. Du kannst dazu auch die Bilder von Aufgabe 1 nutzen. Verwende passende Adjektive. bunt einfarbig, 3 Finde das Gegenteil zu jedem Adjektiv aus dem Wörterkasten von Aufgabe 1. Schreibe auf. Sprache untersuchen SCH wenden Strategien zum Erkennen von Adjektiven an SB Seite 24 15

15 Adjektive und ihre Endbausteine erkennen N D E U T L I C H C H F A F J C W Q K N H X W E L E O R X Q J D U R S T I G H H B I D G H W F F Q M V D A R Y E R S C H W I E R I G N L K D E J H U N G R I G F D I C L C Z C G P O T K N S L C W I K M Z L F Y B L D H I H U C I E F E N D L I C H C B P H G R W I T Z I G X M H J O Q 1 Hier sind zehn Adjektive versteckt. Markiere sie. Sprache untersuchen 2 Ordne die Adjektive in die Tabelle ein. Gib jeder Spalte eine Überschrift. 3 Ergänze weitere Adjektive nach ihren Endbausteinen -ig, und -lich. 16 SCH wenden Strategien zum Erkennen von Adjektiven an SCH nutzen Wortbausteine, um die Wortart zu bestimmen SB Seite 25

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