ALBERT- EINSTEIN- GYMNASIUM BUCHHOLZ FACHGRUPPE ENGLISCH (Schuljahr 2016/17)

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1 ALBERT- EINSTEIN- GYMNASIUM BUCHHOLZ FACHGRUPPE ENGLISCH (Schuljahr 2016/17) Schuleigener Arbeitsplan für das Fach ENGLISCH - A. Grundlagen B. Lehrmittel 8- / 9- stufiges Gymnasium: A. Grundlagen der Arbeit: Fremdsprachenunterricht orientiert sich an authentischen, auf den Lerner abgestimmten und für ihn bedeutungsvollen Inhalten um rezeptive Kompetenzen (Hör- /Hör- /Sehverstehen und Leseverstehen) und produktive Kompetenzen (dialogisches und monologisches Sprechen sowie Schreiben) aufzubauen, bzw. die geforderten Kompetenzen zu vertiefen. Die Bildungsstandards orientieren sich am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen und knüpfen an die bundesweit geltenden Einheitlichen Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung an. Zentrales Ziel ist die Diskursfähigkeit. Übergeordnete Kompetenzbereiche sind Sprachbewusstheit und Sprachlernkompetenz. Kommunikative Fertigkeiten: - Hör- und Hör- /Sehverstehen - Leseverstehen - Sprachmittlung - Sprechen: am Gespräch teilnehmen/zusammenhängendes Sprechen - Schreiben Verfügung über sprachliche Mittel: - Wortschatz - Grammatik - Aussprache und Intonation - Orthografie Integrierte Methodische Kompetenzen: - Textrezeption - Interaktion (auch Techniken der Sprachmittlung) - Textproduktion (Sprechen und Schreiben) - Lernstrategien - Präsentation und Mediennutzung - Lernbewusstheit und Lernorganisation Interkulturelle Kompetenzen: (u.a.) - Orientierungswissen, Kommunikations- und Interaktionsregeln ausgewählter englischsprachiger Länder - Auseinandersetzung mit gängigen Sicht- und Wahrnehmungsweisen des eigenen und des anderen Landes, Umgang mit kultureller Differenz - Praktische Bewältigung von Begegnungssituationen

2 Curriculare Vereinbarungen ENGLISCH: Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung: Curriculare Vorgaben: 4 Lernkontrollen je Schuljahr überprüfen die funktionalen kommunikativen Kompetenzen des Hör- und Hör- /Sehverstehens, Leseverstehens, Sprechens (jeweils in den Klassenstufen 6, 8 und 10 für G9), des Schreibens und der Sprachmittlung. Die Ergebnisse der Lernkontrollen und die sonstigen mündlichen und anderen fachspezifischen Leistungen gehen mit 40% zu 60% in die Zeugnisnote ein. (Zu weiteren Gesichtspunkten der Leistungsbewertung siehe Kerncurriculum.) Bei der Bewertung von Beiträgen wird Folgendes besonders beachtet: - die Verständlichkeit der Aussage, - die Länge und Komplexität der Äußerung, - die erfolgreiche Beteiligung an Dialogen, - das anschauliche und verständliche Präsentieren von Inhalten, - die Verwendung von adressatengerechten, situationsangemessenen und themenspezifischen Redemitteln, - die Spontaneität und Originalität des sprachlichen Agierens und Reagierens. Kerncurriculum für das Gymnasium, Jahrgänge 5-10, Hannover 2006, PDF- Datei auf Niedersächsischem Bildungsserver (NIBIS) unter Kerncurriculum für das Gymnasium, Jahrgänge 5-10, Hannover 2015 verbindlich ab dem Schuljahr für die Schuljahrgänge 5-8, ab dem für den Schuljahrgang 9, ab dem für den Schuljahrgang 10

3 Übersicht zum Schuleigenen Arbeitsplan EN (SeA) am AEG Klasse 5-10 G9 Klasse 5 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 8 Klasse 9 Klasse 10 Funktionale Kompetenzen: Writing Mediation produktive Speaking Kompetenzen Sprechprüfung im 2. Halbjahr (Mai) Reading rezeptive Listening/ Kompetenzen Viewing Besondere fachliche Absprachen Sprechprüfungen im 1. Halbjahr (Sept.) Arbeit mit Grammatiken Arbeit mit dem DCE Sprechprüfung zum Halbjahr (Feb.) Vertiefung der Wörterbucharbeit Verknüpfung mit dem schuleigenen Mediencurriculum Internetrecherche; (inkl. Recherche- syntax) Formatieren in textverarbeitenden Programmen Curriculum Vita; Letter of application Verknüpfung mit dem schuleigenen Methodencurriculum SBTs, SeGeL Vokabellernen: unterschiedliche Methoden zum Lernen & Üben (Karteikasten) Umgang mit Wörterbüchern: Working with a dictionary Strukturieren und Gestalten von Vorträgen: Poster presentations & handouts Legende: = Schwerpunkt in dieser Klassenstufe

4 B. ÜBERSICHT ÜBER DIE LEHRMITTEL FÜR DAS FACH ENGLISCH AM ALBERT- EINSTEIN- GYMNASIUM: Schuljahr : 2016/17: 1. Unterrichtswerke: Klasse Verlag: Titel: 5 Cornelsen English G Access 1 6 Cornelsen English G Access 2 7 Cornelsen English G Access 3 = neu! 8 Corneslen English G21 A4 (ab 2017/18: Access 4) 9 Cornelsen English G21 A5 (ab 2018/19: Access 5) 10 Klett Greenline 6 Transitions, (ab 2019/20: Access 6) 11/12 CORNELSEN CONTEXT Neu (weiteres Material (Abi- Boxes/Lektüre) wird in Abstimmung mit den Hinweisen für den jeweiligen Abiturjahrgang für die Klassen 11/12 abgesprochen und für die Kurse in der Sek.II einheitlich angeschafft) Workbooks / Skills and Exam Trainers / Wortschatz Klassen 5 8 Workbook zum Lehrbuch Klasse 9 Workbook optional Klasse 11/12 Cornelsen Vocabi, (Context21) Cornelsen Context, Workbook Kompetenz- und Prüfungstrainer (optional) 2. Wörterbücher: Klasse 5/7-12 zweisprachiges Wörterbuch: (5 7: Wörterbuch/ - verzeichnis im jeweiligen Schülerbuch) (z.b.: Klett/Pons: Schülerwörterbuch Englisch mit CD- Rom, Einträge oder Cornelsen: Das Große Oxford Wörterbuch, Stichwörter) Klasse 9-12 zusätzlich: einsprachiges Wörterbuch: Pearson/Stark Dictionary of Contemporary English

5 3. Grammatiken: EMPFEHLUNG: Klasse 5/6 Cornelsen Grammar and Skills Heft zu Access Bd. 1/2 NEU Klasse 7/8 Cornelsen Grammar and Skills Heft zu Access Bd. 3/4 NEU Später: (Klasse 9/10 Cornelsen Grammar and Skills Heft zu Access Bd. 5/6 NEU) ab Klasse 8 Cornelsen Cornelsen English Grammar Große Ausgabe o.ä. EMPFEHLUNG: (wenn keine Grammatik in Klasse 8 angeschafft wurde) Klasse 9-12 Cornelsen FOCUS on Grammar, Grammatik- /Arbeitsbuch B1- B2 - für Klasse 10 gibt es einen ausführlichen Grammatikteil in Greenline 6 Transitions - für 11/12: Klett: Grammar in Profil, Grammatisches Übungsbuch Sek.II