Dokumentation des Workshops

Transkript

1 Dokumentation des Workshops Forschen mit Wasser Als Lernbegleitung mit Begeisterung und Freude die Welt entdecken 1

2 Begrüßungsexperiment (Freies Entdecken) Material: Schale, Wasser, Teller, Pipetten, Strohhalme, Gläser, Papier, Knete Aufgabe: Was kann man mit diesem Material machen?

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4 Metakognitio n Ko-Konstruktion Das pädagogische Konzept der Stiftung setzt auf die forschende Haltung der Fach- und Lehrkräfte. Kinder und pädagogische Fach- und Lehrkräfte gestalten den Lernprozess gemeinsam. Kinder konstruieren sich ihr Bild der Welt und werden dabei von den Fachkräften begleitet. Fach- und Lehrkräfte ermöglichen Kindern das Sammeln vielfältiger Erfahrungen und unterstützen sie in ihrem Erkenntnisprozess. Kinder lernen dabei auch miteinander und tauschen sich aus. Kindern wird bewusst, dass sie etwas lernen. Kinder und Fachkräfte dokumentieren und reflektieren gemeinsam ihre Vermutungen, Beobachtungen und Schlussfolgerungen. Dadurch wird den Kindern bewusst, dass sie lernen, was sie lernen und wie sie lernen. 4 Das Forschen stärkt auch allgemeine Kompetenzen. Lernmethodische Kompetenz Sozialkompetenz Sprachkompetenz Besondere Bedeutung von Reflexionsphasen, bei denen Fragen das Nachdenken über den Lernprozess anregen (Metakognition) Stärkung durch Austauschen von Ideen Aushandeln gemeinsamer Vorgehensweisen gemeinsames Aufstellen von Regeln Sprachbildung durch Äußern von Vermutungen Beschreiben von Beobachtungen Formulieren eigener Erklärungen 4

5 Zugänge zum Forschen 1. Zugang: Forschen nach Impuls Vorführexperiment Gefangenes Wasser Lernbegleiter führt das Experiment vor und stellt eine Frage, wie z. B.: Könnt ihr das auch, könnt ihr das anders/besser? Teilnehmer bedienen sich selber am Materialbuffet (oder gehen an vorbereitete Tische), machen das Experiment nach und erforschen (mit dem bereitgestellten Material) Varianten Chancen und Herausforderungen für die Kinder Chancen und Herausforderungen für die Lernbegleitung

6 2. Zugang: Forschen nach Rezept Kerzenfahrstuhl Lernbegleiter teilt schriftliche/ bildliche Anleitung aus Teilnehmer holen sich ihr Material selber und führen das Experiment durch Kerzenfahrstuhl Physikalisches Phänomen: Erfahrungen zum Thema Luftdruck Ziel des Experiments: Lernen, dass durch das Abdecken der Kerze verschiedene Vorgänge ausgelöst werden. Notwendige Vorerfahrung: Umgang mit Feuer Benötigtes Material: Kleine Schale Wasser Feuerzeug/Streichholz Teelicht Lebensmittelfarbe oder Krepppapier Trinkglas Ablauf: Stelle das Teelicht in die Mitte der Schale. Gieße so viel eingefärbtes Wasser in die Schale, das das Teelicht bis zur Hälfte im Wasser steht. Zünde die Kerze an. Stülpe das Glas über die Kerze Erklärung: Die Kerze erlischt, weil sie keinen Sauerstoff mehr bekommt. Die Luft im Glas wird mit dem Erlöschen der Kerze sofort kälter. Durch die geringere Dichte der kalten Luft kann der atmosphärische Druck das Wasser ins Glas pressen und die Kerze steigt. Chancen und Herausforderungen für die Kinder Chancen und Herausforderungen für die Lernbegleitung

7 3. Zugang: Freies Entdecken Wasser und Farbe Lernbegleiter stellt den Teilnehmern eine Materialauswahl auf den Tisch Es gibt keine konkrete Arbeitsanweisung Material: Krepppapier in den 3 Grundfarben, Pipetten, Wasser, verschiedene Trinkgläser, Reagenzgläser Chancen und Herausforderungen für die Kinder Chancen und Herausforderungen für die Lernbegleitung 7

8 4. Zugang: Forschen nach Kinderfrage Seifenblasen Lernbegleiter greift Frage eines Kindes auf Teilnehmer überlegen sich, wie sie die Frage lösen können 8

9 Experimentieren an Stationen nach Forschungs- und Entdeckungskarten vom Haus der kleine Forscher Wasser mit allen Sinnen Impulse: Wie fühlt sich Wasser an? (kaltes, heißes Wasser und normales Wasser) Wie viele Wassergeräusche kannst du machen? Verdunsten - Verdampfen Impuls: Wo trocknen nasse Lappen bzw. nasses Filterpapier am schnellsten? Wie kannst du Wasserdampf (z. B. aus dem Wasserkocher auffangen)? Ein paar Wassertropfen auf einem Metalllöffel über einem Teelicht verdampfen lassen Wasser fließt Impulse: Mit welchen Dingen kannst du Wasser transportieren? Wie kann Wasser nach oben steigen? (Filtertüte) 9

10 Wasser löst Impulse: Löst sich Salz Öl, Kies, Zucker, Sand, Mondamin in Wasser auf? Wie viele Zuckerwürfel lösen sich in einem kalten/warmen Miniglas Wasser? Was löst sich besser Salz oder Zucker? Teste eine Geheimschrift aus Salzwasser auf schwarzem Papier! Wasser reinigen Impulse: Mische dir eine Matschepampe. Baue dir eine Wasserfilteranlage aus Sand und Kies, um die Matschepampe wieder zu reinigen. Probiere aus, ob die Aktivkohletabletten Tinte aus dem Wasser herausholen kann. Wassertropfen Impulse: Wie sehen tropfen auf Packpapier, Papier, Filterpapier aus? Wie viele Tropfen passen auf eine Münze? Wie groß kann ein Loch sein, damit sich Wasser darin noch halten kann? Benutze runde wassergefüllten Behältern, z. B. Gefriertüte, Trinkglas, Tropfen als Lupe! 10

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