Die Schule aus Sicht der Schulleiterinnen und Schulleiter Berufszufriedenheit von Schulleitungen

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1 Die Schule aus Sicht der Schulleiterinnen und Schulleiter Berufszufriedenheit von Schulleitungen Ergebnisse einer bundesweiten Repräsentativbefragung Auftraggeber: Verband Bildung und Erziehung e.v. Berlin, März /q8308 Le/Bü

2 Studiendesign Grundgesamtheit: Schulleiterinnen und Schulleiter allgemeinbildender Schulen in Deutschland Stichprobengröße: Schulleiterinnen und Schulleiter Erhebungsmethode: Computergestützte Telefoninterviews (CATI) Erhebungszeitraum: 19. Januar bis 21. Februar

3 Die größten Probleme an der Schule* ) Schulform Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium Lehrermangel Inklusion und Integration Arbeitsbelastung, Zeitmangel Eltern der Schüler Gebäude Ausstattung Verhalten der Schüler allgemein * ) offene Abfrage, Mehrfachnennungen möglich; dargestellt sind Nennungen ab 10 Prozent bei 3

4 Arbeitszufriedenheit der Schulleitungen Es gehen derzeit alles in allem betrachtet zur Arbeit sehr gern eher gern eher bzw. sehr ungern Alter unter 40-Jährige bis 49- Jährige bis 59-Jährige Jahre und älter weiß nicht/k.a. 4

5 Unterstützung durch andere Akteure * ) Es fühlen sich in ihrer Tätigkeit als Schulleiter persönlich unterstützt durch Schulform Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium das Lehrerkollegium die Eltern der Schüler die erweiterte Schulleitung die Schulaufsicht Verbände und Gewerkschaften den Deutschen Schulleiterkongress * ) Prozentsumme größer 100, da Mehrfachnennungen möglich 5

6 Erfüllung der beruflichen Aufgaben Die beruflichen Aufgaben als Schulleitung können zu ihrer eigenen Zufriedenheit erfüllen immer 9 häufig 4 gelegentlich 14 selten bzw. nie 3 Alter unter 40-Jährige bis 49- Jährige bis 59-Jährige Jahre und älter weiß nicht/k.a. 6

7 Die größten Belastungsfaktoren für Schulleitungen * ) stetig wachsendes Aufgabenspektrum 89 steigende Verwaltungsarbeiten dass Politiker bei ihren Entscheidungen den tatsächlichen Schulalltag nicht ausreichend beachten mangelndes Zeitbudget Lehrermangel 2 knappe Ressourcen 0 eine unzureichende Vorbereitung auf die Position zu wenige Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten 9 29 * ) Prozentsumme größer 100, da Mehrfachnennungen möglich

8 Verbesserungsbedarfe * ) Um die Aufgaben als Schulleitung noch besser erfüllen zu können, wären folgende Verbesserungen besonders wichtig mehr Anrechnungsstunden, damit die Schulleitung mehr Aufgaben delegieren kann 88 Erhöhung der Leitungszeiten bei allen Schulen 85 eine gesicherte Stellvertreter- Regelung für alle Schulen 5 bessere personelle Ausstattung, z.b. Schulsekretariat, Hausmeister, etc. 5 Budgeterhöhung Möglichkeit des Ausbaus der erweiterten Schulleitung in allen Schulformen mit klar definierten Leistungsaufgaben 66 0 Jobsharing auf Leitungsstellen/Ermöglichung eines Schulleitungsteams 43 Ausbau der Fort- und Weiterbildung 3 * ) Prozentsumme größer 100, da Mehrfachnennungen möglich 8

9 Weiterempfehlungsbereitschaft des Schulleiterberufs Es würden den Beruf des Schulleiters weiterempfehlen auf jeden Fall wahrscheinlich wahrscheinlich nicht/ auf keinen Fall Alter unter 40-Jährige bis 49- Jährige bis 59-Jährige Jahre und älter weiß nicht/k.a. 9

10 Lehrermangel und Beschäftigung von Seiteneinsteigern Es haben an der Schule mit Lehrermangel und unbesetzten Stellen zu kämpfen An der Schule sind momentan Personen beschäftigt, die keine vorhergehende Lehramtsqualifikation erworben hatten, also sogenannte Seiteneinsteiger ja ja nein nein 10

11 Vorqualifizierung von Seiteneinsteigern * ) Die Seiteneinsteiger haben vor ihrem ersten Unterrichtseinsatz eine systematische, pädagogische Vorqualifizierung zur Vorbereitung auf ihr neues Berufsfeld erhalten ja nein Schulform Grundschule 26 0 Haupt-, Real-, Gesamtschule Gymnasium 40 5 * ) Basis: Schulleitungen, an deren Schule Seiteneinsteiger beschäftigt sind 11

12 Bewertung der Schulpolitik im Bundesland Es bewerten die Schulpolitik in ihrem Bundesland mit der Schulnote Mittelwert ,8 12