Inhaltsverzeichnis. 1 Informieren. 2 Argumentieren. Vorwort...13
|
|
|
- Richard Kranz
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Inhaltsverzeichnis Vorwort Informieren Diagnose/Förderempfehlung...15 Lernlandkarte...18 Generationen" - Sachtexte paraphrasieren und exzerpieren KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Wortschatzarbeit KV Diagramme verstehen und auswerten KV 2 (Materialien für alle)...23 KV 2 (3 Niveaustufen)...24 Einen Informationstext mit Hilfe von Materialien verfassen KV 3 (Materialien für alle)...27 KV 3 (3 Niveaustufen)...29 Sprachtraining: Sätze verknüpfen KV Musteraufsatz - Einen Informationstext verfassen...33 Checkliste...34 Klassenarbeit - Einen Informationstext schreiben Argumentieren Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Konsum - Die Argumentation in einem Sachtext untersuchen: Meinung, Argumente, Beispiele unterscheiden KV 1 (3 Niveaustufen)...65 Zwischen Positionen vermitteln - Argumente einleiten und auf Gegenargumente eingehen KV 2 (3 Niveaustufen)...68 Sprachtraining: Begründungen mit denn und weil! da KV 2... Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte...41 Leben im Netz - Informationen aus Sachtexten und Diagrammen entnehmen und in Beziehung setzen KV 1 (Materialien für alle) KV 1 (3 Niveaustufen)...44 Sprachtraining: Informationen in Beziehung setzen KV Sachinformationen in Beziehung zueinander setzen KV Einen Informationstext mit Hilfe von Materialien verfassen KV 3 (Materialien für alle) KV 3 (3 Niveaustufen)...52 Sprachtraining: Sätze verknüpfen KV Musteraufsatz - Einen Informationstext schreiben Checkliste Abschlussprüfung - Einen Informationstext schreiben...58 In einem Leserbrief argumentieren KV 3 (Text für alle)...72 KV 3 (3 Niveaustufen)...73 Sprachtraining: Adressatenbezogen schreiben (Briefform) KV Musteraufsatz - In einem Leserbrief argumentieren Checkliste Klassenarbeit - In einem Leserbrief argumentieren... 79
2 Diagnose/Förderempfehlung...82 Lernlandkarte Gewalt - Einen argumentierenden Sachtext verstehen KV Sprachtraining: Sätze mit Konjunktionen verknüpfen KV Musteraufsatz - Im Anschluss an einen Sachtext erörternd argumentieren...93 Checkliste...94 Abschlussprüfung - Im Anschluss an einen Sachtext erörternd argumentieren...95 Argumentierend zu einem Sachtext Stellung nehmen KV 2 (Text für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Berufe erkunden und sich bewerben Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Einen Tagesbericht erstellen KV 1 (Material für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Präteritumformen anwenden KV Ein Bewerbungsschreiben verfassen KV 2 (Material für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Pronomen und Höflichkeitsformen in Briefen KV Adressatengerecht schreiben Adressatengerechte Sprache verwenden Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Jugendsprache untersuchen Beginnen Ahnma (Songtext) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Vollständige Sätze bilden KV Begriffsbedeutungen unterscheiden Joseph Eichendorff: Sehnsucht Cro: Du (Songtext) KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Wortbildung zu einem Wortstamm KV Sprache und ihren Gebrauch untersuchen Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Freiheit - Einen Begriff definieren Volkslied: Die Gedanken sind frei KV 1 (Text für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Synonyme und Antonyme KV Eine politische Rede analysieren John F. Kennedys Rede vom 26. Juni 1963 in Berlin KV 2 (Text für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Abschlussprüfung - Eine politische Rede analysieren Angela Merkels Neujahrsansprache vom 1. Januar
3 5 Jugendromane lesen und analysieren Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Tschick - Eine Figur charakterisieren: Maik KV 1 (Textauszug für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Eine Charakterisierung überarbeiten KV Tschick - Figurenbeziehungen untersuchen KV 2 (Textauszug für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Dialoge analysieren - Maik und Tschick KV 3 (Textauszug für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Richtig zitieren KV Klassenarbeit - Tschick : Eine Romanfigur charakterisieren Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Die Tribute von Panem - Die Zeitgestaltung im Roman KV 1 (Textauszug für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Die Tribute von Panem - Eine Figur charakterisieren: Katniss KV 2 (Textauszug für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Eine Charakterisierung überarbeiten KV Die Tribute von Panem - Einen Romanauszug untersuchen KV Abschlussprüfung - Die Tribute von Panem : Eine Figur charakterisieren Kurze Texte verstehen Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Figuren in einer Kurzgeschichte untersuchen Achim Bröger: Jenny KV 1 (Text für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Äußere und innere Handlung unterscheiden KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Treffend formulieren und richtig zitieren KV Die Kommunikation in einer Kurzgeschichte untersuchen Walter Helmut Fritz: Augenblicke KV 3 (Text für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Indirekte Rede KV Merkmale von Kurzgeschichten kennen KV 4 (3 Niveaustufen) Klassenarbeit - Eine Kurzgeschichte analysieren Sabrina Eisele: Momente
4 Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Eine Kurzgeschichte analysieren und interpretieren (Figuren und Handlung) Lore Graf: Nichts Besseres zu tun KV 1 (Text für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Den Inhalt zusammenfassen KV Eine Kurzgeschichte analysieren und interpretieren (Leitmotive und Erzählweise) KV 2 (3 Niveaustufen) Gedichte verstehen Liebesgedichte untersuchen (Klasse 9) Diagnose/Förderempfehlung Andreas Bourani: Auf anderen Wegen (Songtext) Lernlandkarte Motive und Sprachbilder in einem Song verstehen Pe Werner: Luft für mich (Songtext) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Bildhafte Sprache erklären KV Rhythmus und Metrum in einem Gedicht erkennen Hoffmann von Fallersleben: O glücklich, wer ein Herz gefunden KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Wörter richtig betonen KV Gedichte analysieren und vergleichen Heinz Erhardt: Einsamkeit Ulla Hahn: Winterlied KV 3 (Texte für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Klassenarbeit - Ein Gedicht analysieren und interpretieren Mascha Kaläko: Großstadtliebe Eine Parabel analysieren und interpretieren Christa Reinig: Skorpion KV 3 (Text für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Die Kommunikation in einer Kurzgeschichte untersuchen Hans Bahrs: Die Lehrlingsprobe KV 4 (Text für alle) KV 4 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Richtig zitieren KV Eine Kurzgeschichte verstehen KV Abschlussprüfung - Eine Kurzgeschichte analysieren Josef Reding: Apotheke Vita Nova Politische Gedichte untersuchen (Klasse 10) Diagnose/Förderempfehlung Karl Kraus: Der sterbende Soldat Lernlandkarte Gedichte verschiedener Epochen vergleichen Andreas Gryphius: Menschliches Elende Alfred Lichtenstein: Abschied KV 1 (Texte für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Ein Gedicht analysieren und in eine Epoche einordnen Robert Eduard Prutz: Noch ist die Freiheit nicht vedoren KV 2 (Text für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Ein Gedicht verstehen Josua Stegmann: Kurze Reime von der Eitelkeit des menschlichen Lebens KV Sprachtraining: Sprachliche Bilder untersuchen und deuten KV Abschlussprüfung - Ein Gedicht mit Epochenbezug analysieren Georg Herwegh: Gutenbergslied
5 8 Dramen untersuchen Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Andorra - Eine Dramenszene untersuchen: Figuren mit Hilfe einer Rollenbiographie verstehen KV 1 (Textauszug für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Wortschatz - Eine Figur genau beschreiben KV Andorra - Eine Dramenszene zusammenfassen und in den Handlungsverlauf einordnen KV 2 (3 Niveaustufen) Andorra - Eine Dramenszene analysieren und interpretieren KV 3 (Textauszug für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Musteraufsatz - Eine Dramenszene analysieren Klassenarbeit - Andorra : Eine Dramenszene analysieren und interpretieren Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Mutter Courage - Eine Dramenszene verstehen KV Mutter Courage - Gespräche in einer Dramenszene analysieren KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Sprechakte bei Figuren benennen KV Mutter Courage - Eine Dramenszene analysieren und interpretieren KV 3 (Textauszug für alle) KV 3 (3 Niveaustufen) Mutter Courage - Klassenarbeit / Vorbereitung der Abschlussprüfung - Mutter Courage : Eine Dramenszene analysieren und interpretieren Sachtexte verstehen Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Kommunikation in den Medien - Informierende und meinungsbildende Sachtexte unterscheiden KV 1 (Texte für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Einen Sachtext analysieren KV 2 (Text für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Diagramme verstehen und auswerten KV 3 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Grafiken erschließen KV Sprachtraining: Fachwörter digitale Medien KV Klassenarbeit - Einen Sachtext analysieren Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Gestylte Körper - Die Intention von Sachtexten verstehen: Information und Meinung unterscheiden KV 1 (Texte für alle) KV 1 (3 Niveaustufen) Einen Vertragstext verstehen KV 2 (Text für alle) KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Fachsprache/Fremdwörter verstehen KV Einen Sachtext untersuchen KV Abschlussprüfung - Einen Sachtext analysieren
6 Wortarten und Satzglieder richtig einsetzen (Klasse 9) Diagnose/Förderempfehlung Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarten Lem landkarten Nomen - Kasus und Numerus richtig verwenden KV 1 (3 Niveaustufen)... Sprachtraining: Präpositionen im richtigen Kasus verwenden KV 1... Sprachtraining: Personalpronomen im richtigen Kasus verwenden KV 1... Zeitformen - Das Plusquamperfekt verwenden I KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Das Plusquamperfekt bei Verben der Bewegung KV 2... Verben im Aktiv und Passiv unterscheiden KV 3 (3 Niveaustufen)... Sprachtraining: Verben im Aktiv und Passiv unterscheiden KV 3... Den Konjunktiv I und II verwenden KV 4 (3 Niveaustufen)... Sprachtraining: Den Konjunktiv II bei starken Verben bilden KV 4... Mit Adverbialsätzen nähere Umstände ausdrücken KV 5 (3 Niveaustufen)... Mit Attributen und Relativsätzen genau beschreiben KV 6 (3 Niveaustufen)... Sprachtraining: Nomen mit Adjektivattributen - Den Kasus bestimmen KV Nomen - Kasus und Numerus richtig verwenden KV 1 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Pronomen im richtigen Kasus verwenden KV Sprachtraining: Präpositionen im richtigen Kasus verwenden KV Sprachtraining: Den Kasus bei Nomengruppen mit Adjektivattributen richtig verwenden KV Verben im Aktiv und Passiv unterscheiden KV 2 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Verben im Aktiv und Passiv unterscheiden KV Indirekte Rede: Den Konjunktiv verwenden KV 3 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Den Konjunktiv II bei starken Verben richtig verwenden KV Sätze richtig verknüpfen KV 4 (3 Niveaustufen) Übersichtliche Texte formulieren: Schachtelsätze und Füllwörter vermeiden KV 5 (3 Niveaustufen) Sprachtraining: Prädikatsklammem richtig verwenden KV Klassenarbeit - Einen Text überarbeiten Mit Proben den Stil verbessern KV 7 (3 Niveaustufen)
7 Diagnose/Förderempfehlung Lernlandkarte Fremdwörter erkennen und richtig schreiben KV 1 (3 Niveaustufen) Großschreibung von Nomen und Nominalisierungen KV 2 (3 Niveaustufen) Zeitangaben, Wochentage, Herkunftsnamen KV 3 (3 Niveaustufen) Getrennt- und Zusammenschreibung KV 4 (3 Niveaustufen) s-laute richtig schreiben: s, ss oder ß? KV 5 (3 Niveaustufen) Die Kommasetzung in Satzgefügen KV 6 (3 Niveaustufen) Das Komma in das/dass-sätzen KV 7 (3 Niveaustufen) Zitate richtig kennzeichnen KV 8 (3 Niveaustufen) Klassenarbeit 1 - Einen Text überarbeiten: Rechtschreibwissen anwenden Klassenarbeit 2 - Einen Text überarbeiten: Zeichensetzung Methoden und Arbeitstechniken beherrschen Sachinformationen in Diagrammen veranschaulichen Zu einem Thema recherchieren und Quellen auswerten Ein Referat vorbereiten - Moderationskarten erstellen Eine Folienpräsentation vorbereiten Ein Autoren-Portfolio erstellen Ein Ergebnisprotokoll verfassen
Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand:
Schulinterner Lehrplan im Fach Deutsch Stand: 7.8.18 Überblick über die en: 1a/b 3 4a 6 7 8 9 10 Das glaubst du nicht! spannend erzählen (.) Ich bin der Meinung! erfolgreich zuhören und begründen (.1)
Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. Differenzierende Ausgabe in Stichworten 10
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. Differenzierende Ausgabe in Stichworten 10 Rafik Schami: Geschichtenerzähler aus dem Orient einen Autor kennenlernen 16 Bewertungsbogen 16 Arbeitsblatt
Inhalt. Rechtschreibung
Inhalt Rechtschreibung Niveau Jahrgang (Empfehlung) Groß- und Kleinschreibung Material 1 Zeitangaben groß- oder kleinschreiben 9 Material 2 Zusammengesetzte Zeitangaben groß- oder kleinschreiben 9 Material
Kapitelübersicht 28. Umgang mit Sachtexten Diagnose AB 1.1 Einen Sachtext verstehen 29 Salz ist mehr
1 Wie Sie mit Doppel-Klick den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale 9 1.3 Verknüpfung
Umgang mit Sachtexten Diagnose Diagnose. Einen Sachtext verstehen (1) 28 Einen Sachtext verstehen (2) 33 Einen Sachtext lesen und verstehen 38
1 Wie Sie mit Doppel-Klick den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale 9 1.3 Verknüpfung
Kapitelübersicht 28. Umgang mit Sachtexten Diagnose AB 1.1 Einen Sachtext erschließen 29 Salz ist mehr
1 Wie Sie mit Das neue Hirschgraben Sprachbuch den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2012 umsetzen 8 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale
Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. - Differenzierende Ausgabe in Stichworten 10 Vom Festhalten und Loslassen - moderne Kurzgeschichten erschließen 16
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. - Differenzierende Ausgabe in Stichworten 10 Vom Festhalten und Loslassen - moderne Kurzgeschichten erschließen 16 Bewertungsbogen 16 Arbeitsblatt 1:
Inhaltsverzeichnis. Vorwort 8. Lernen in inklusiven Bezügen Helden und Vorbilder - Mündlich und schriftlich informieren 25-37
Inhaltsverzeichnis Vorwort 8 Lernen in inklusiven Bezügen 9-24 1 Helden und Vorbilder - Mündlich und schriftlich informieren 25-37 Lehrerkompass 25-29 1.1 Helden des Alltags - Informationen recherchieren
Kapitelübersicht. Inhaltsverzeichnis. Vorwort. 1 Spannend erzählen. 2 Meinungen begründen. 3 Informieren und berichten.
Kapitelübersicht Inhaltsverzeichnis 5 Vorwort 13 1 Spannend erzählen 2 Meinungen begründen 3 Informieren und berichten 4 Beschreiben 5 Erzähltexte lesen und verstehen 15 80 121 162 219 6 Gedichte verstehen,
Rafik Schami: Geschichtenerzähler aus dem Orient - einen Autor kennenlernen 16
Tnhaltqw pr7pirhniq Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. Stichworten 10 Differenzierende Ausgabe în Rafik Schami: Geschichtenerzähler aus dem Orient - einen Autor kennenlernen 16 Zusatz- und Differenzierungsmaterial,
Kapitelübersicht. Inhaltsverzeichnis. Vorwort. Folgende Kennzeichnungen und Abkürzungen werden im Ordner verwendet:
Kapitelübersicht Inhaltsverzeichnis Vorwort 1 Informieren 15 Vorbereitung auf die Abschlussprüfung 2 Argumentieren 62 Vorbereitung auf die Abschlussprüfung 3 Berufe erkunden und sich bewerben 99 4 Adressatengerechte
Umgang mit Sachtexten Diagnose
1 Wie Sie mit Das neue Hirschgraben Sprachbuch den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 8 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Individuelle Förderung und nachhaltiges Lernen: die 4B-Förderspirale
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und Klassenarbeitsvorschlägen... 8
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und Klassenarbeitsvorschlägen... 8 Themen Miteinander reden KV 1.1: Mit Rollenkarten diskutieren... 10 KV 1.2: Beobachtungsbogen...
Inhaltsverzeichnis. Vorwort 8. Lehrerkompass: Übersicht - kooperative Lernformen und Methoden Sag mal, meinst du auch, was du sagst?
Inhaltsverzeichnis Vorwort 8 Lehrerkompass: Übersicht - kooperative Lernformen und Methoden 9-10 Sag mal, meinst du auch, was du sagst? 11-24 Lehrerkompass 11-15 Kommunizieren ist mehr als sprechen 11
Inhalt. Rechtschreibung
Inhalt Rechtschreibung Test und Förderplan Niveau Jahrgang (Empfehlung) Groß- und Kleinschreibung Material 1 Nomen großschreiben: Artikelprobe 7 Material 2 Nomen an Begleitwörtern erkennen 7 Material 3
Unterrichtsvorhaben: Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten
Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten Zeitrahmen: ca. 22 Stunden Kompetenzerwartungen Die SuS erzählen intentional und adressatengerecht (3.1.2). indem sie Kriminalberichte eigenständig verfassen sowie
Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen Umgang mit Texten und Medien
Arbeitsplan Deutsch Thema der UE Problembereich und Themenschwerpunkt Schülerbezug Hinweise zum Unterricht Ergänzende Materialien Ressourcen Jahrgangsstufe 7 H Unterrichtsinhalte Thematische und methodische
KV 1.1: Redebeiträge untersuchen und ein Statement schreiben Abschalten, Digger Ein Streitgespräch
Doppel-Klick im Überblick... 2 Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 9 Erläuterungen zu den Tests und n... 10 Erläuterungen zu den Prüfungen... 12 Themen Debattieren: Streiten mit Kultur KV 1.1: Redebeiträge
Deutsch, Jahrgang 5, Realschule Friesoythe (1)
Deutsch, Jahrgang 5, Realschule Friesoythe (1) Jahresübersicht der Themen und Unterrichtsinhalte (Die Reihenfolge der Inhalte und die vorgesehene Dauer können u.u. variieren) 1. Das gute Klassengespräch
KV 1.1: Redebeiträge untersuchen und ein Statement schreiben Abschalten, Digger Ein Streitgespräch
Doppel-Klick im Überblick... 2 Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 9 Erläuterungen zu den Tests und n... 10 Erläuterungen zu den Prüfungen... 12 Themen Debattieren: Streiten mit Kultur KV 1.1: Redebeiträge
Inhalt. Sprechen und Schreiben
Inhalt Die Ideen für den Unterricht beginnen in allen Kapiteln mit einem (Selbst-)Diagnosebogen. Die folgenden Arbeitsblätter weisen zwei Differenzierungsniveaus aus (i. d. R. auf zwei Seiten): 1. Seite:
Inhalt. Sprechen und Schreiben
Inhalt Die Ideen für den Unterricht beginnen in allen Kapiteln mit einem (Selbst-)Diagnosebogen. Die folgenden Arbeitsblätter weisen zwei Differenzierungsniveaus aus (i. d. R. auf zwei Seiten): 1. Seite:
Deutsch Übersicht: Kompetenzen aus der SI/Jg. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Teilthemen und erklärende Schulbuchseiten (SB)
Deutsch Übersicht: aus der SI/Jg. 9 mit Relevanz für die SII Seite 1 Fachbegriffe und (SB) Übungs- und Wiederholungsaufgaben, Hilfsangebote zum selbstständigen Arbeiten ng Erzähltexte / Parabeln / Ganzschriften
Erzählen (Sagen ggf. kurz Märchen)
9 Jahresplanung Klasse produktionsorientiertes Verfahren I (hier: selbstständiges Verfassen von Texten: Briefe formal richtig und inhaltlich substantiell schreiben) Rechtschreibung/ Grammatik I (Wortarten,
Kompetenzplan für den 9. Schuljahrgang Lehrbuch: Praxis Sprache 9 + Arbeitsheft
Kompetenzplan für den 9. Schuljahrgang Lehrbuch: Praxis Sprache 9 + Arbeitsheft Kenntnisse / Fertigkeiten Strukturmerkmale von Lebenslauf und Bewerbungsschreiben kennen, Schlüsselqualifikationen kennen
Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. - Differenzierende Ausgabe" in Stichworten
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. - Differenzierende Ausgabe" in Stichworten My own song - sich mit Texten und Bildern zum Thema Erwachsenwerden" auseinandersetzen 16 Arbeitsblatt 7;
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und Klassenarbeitsvorschlägen... 8
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und n... 8 Themen Besser kommunizieren das innere Team KV 1.1: Eine Vorlage für das innere Team... 10 KV 1.2: Das innere Team anwenden...
Unterrichtsvorhaben: Was gibt es Neues Projekt Zeitung. Die Schülerinnen und Schüler erzählen intentional- und situationsgerecht (3.1.2).
Zeitrahmen: ca. 18 Stunden Schuleigener Lehrplan: Was gibt es Neues Projekt Zeitung Zeitrahmen: ca. 22 Stunden Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler erzählen intentional- und Sie planen, schreiben
Kooperation mit: Jahrgang 9. zeitl. Umfang 15 Stunden. Inhalte:
Oberthema: Kurzgeschichten seinheit: Beziehungen Kurzgeschichten erschließen - Kurze Geschichten analysieren und interpretieren (DB, S. 118) - Menschen in Beziehungen Kommunikation in literarischen Texten
Schulinternes Curriculum der Realschule des SFS im Fach Deutsch für die Jahrgangsstufe 9
Unterrichtsvorhaben/ Zeit Lehrbuchanbindung fachspezifische Methoden Schwerpunkte Kompetenzerwartung Klassenarbeitstypen 9.1 Über Sachverhalte informieren Generationen Über Sachverhalte informieren (S.13-32)
Themenfelder für das Fach Deutsch Stufe 5-Q2. Mündliche und schriftliche Erzählungen planen und erstellen
Themenfelder für das Fach Deutsch Stufe 5-Q2 Fach: Deutsch Jahrgang: 5 1. Wir und unsere Schule 2. Spannend erzählen Briefe schreiben und Schaubilder erfassen Mündliche und schriftliche Erzählungen planen
Unterrichtsvorhaben: Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten
Dem Täter auf der Spur Sachlich berichten Zeitrahmen: ca. 22 Stunden Kompetenzerwartungen Die SuS erzählen intentional und adressatengerecht (3.1.2). indem sie Kriminalberichte eigenständig verfassen sowie
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband Klasse 8
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Kompetenzübersicht 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen Methodisch-didaktische
Thema 1. Thema 2 Thema 3. Thema 4. Thema 5. Thema 6. Thema 7 Thema 8
Jahresplanung Klasse produktionsorientiertes Verfahren I (hier: selbstständiges Verfassen von Texten: Briefe formal richtig und inhaltlich substantiell schreiben) Rechtschreibung/ Grammatik I (Wortarten,
Kurzübersicht Schulcurriculum Deutsch Liebfrauenschule Vechta. Thema: Was war da los? Vorgangs- /Personenbeschreibung
Jahrgang 5 Spannend und lustig erzählen (Kap. 3, 7) Wörter und Wortarten +s-laute (Kap. 12) Tierisches Vergnügen- Gedichte vortragen und gestalten (Kap. 8) Was war da los? Vorgangs- /Personenbeschreibung
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8 Lesehinweise:
Schulinternes Curriculum für das Fach Deutsch in der SI auf der Grundlage des Kernlehrplans G8 Lesehinweise: Die sind nicht ausformuliert, sondern werden durch die in den Kernlehrplänen verwendeten Ziffern
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und Klassenarbeitsvorschlägen... 8
Aufbau und Inhalt der Kopiervorlagen... 7 Erläuterungen zu den Tests und n... 8 Themen Besser kommunizieren das innere Team KV 1.1: Eine Vorlage für das innere Team... 10 KV 1.2: Das innere Team anwenden...
Neues Gymnasium Wilhelmshaven
Neues Gymnasium Wilhelmshaven Themenbereiche der schuleigenen Arbeitspläne im Fach Deutsch für die Jahrgänge 5-10 und Jahrgang 11 (G9 ab Schuljahr 2018/19) 1 Fach: Deutsch Schuljahrgang: 5 (4-stündig,
Zur Konzeption 2 4. Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen Kompetenzübersicht Arbeitstechniken Testen und Fördern 20
Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten Kopiervorlagen 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Kompetenzübersicht 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen
Zur Konzeption 2 4. Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen Stoffverteilungsplan Arbeitstechniken Testen und Fördern 20
Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten Kopiervorlagen 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Stoffverteilungsplan 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen
Inhaltsverzeichnis. Einen Ausflug planen. Eigene Ideen entwickeln. Schulkleidung: ja oder nein?
Inhaltsverzeichnis Einen Ausflug planen 8 17 Die Hin- und Rückfahrt: Informationstexte lesen Die Unterkunft: Tabellen und einen Internettext lesen Freizeitangebote: einen Reiseführer lesen Verkehrsmittel:
Synopse für deutsch.kompetent Band 8 für Mecklenburg-Vorpommern. Lesen Mit Texten und Medien umgehen
Lesen/Text - Unterschied zwischen literarischen und Sachtexten - Sachtexte orientierend und informierend aufnehmen Lesen Mit Texten und Medien umgehen Abenteuer Beruf. Sich und andere informieren S.8-29/
Unterrichtsvorhaben: Startklar für die Arbeitswelt
Startklar für die Arbeitswelt Zeitrahmen: ca. 26 Die Schülerinnen und Schülerverfügen über kommunikative Sicherheit (3.1.1). Sie äußern Empfindungen und Gedanken (3.1.5). Sie vertreten in Rollenspielen
Sachbücher als Informationsquelle verwenden Sachtexte erschließen und zusammenfassen Einen Vortrag vorbereiten und visuell gestalten
Wieland-Gymnasium Curriculum für das Fach Deutsch Klasse 7 Stand 06.04.2017 Wochenstunde 3 bei 36 Schulwochen=108:abzügl. 10% Ausfall:97;abzügl. 4 KAs:89 Thema/Inhalte Inhaltsbezogene Kompetenzen 1. Sich
Inhaltsverzeichnis. Sprechen, schreiben und spielen
sverzeichnis Inhalt Übersicht: Verteilung der Bildungsplaninhalte 8 Sprechen, schreiben und spielen Mit gutem Benehmen ans Ziel 10 19 Über Höflichkeit sprechen, Situationen einschätzen, angemessen auftreten,
Inhaltsverzeichnis. Erläuterungen zu den Kapiteln des Schülerbuchs. Themen
Inhaltsverzeichnis: Erläuterungen zu den Kapiteln des Schülerbuchs Inhaltsverzeichnis Die Lehrwerksbestandteile von Doppel-Klick Grundausgabe 12 Konzeption des Lehrwerks 12 Sprachforderung und Deutsch
Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch fu r die Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch fu r die Sekundarstufe I Inhalt Jahrgangsstufe 5... 2 Jahrgangsstufe 6... 4 Jahrgangsstufe 7... 6 Jahrgangsstufe 8... 8 Jahrgangsstufe 9... 10 Lesehinweise:
Lesen. 2 Erläuterungen zu den Arbeitsblättern 2.1 Lesen Sprechen Schreiben Rechtschreiben und Zeichensetzung 25 2.
1 Wie Sie mit Das neue Hirschgraben Sprachbuch den neuen Bildungsplan Werkrealschule 2010 umsetzen 1.1 Konzeption der Kopiervorlagen 8 1.2 Der neue Bildungsplan Werkrealschule 2010 9 1.3 Individuelle Förderung
Miteinander sprechen Gelingende und misslingende Kommunikation 50
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 9 So fangen Romane an 13 Vorüberlegungen zur Einheit 13 Didaktische Aufbereitung des Kapitels 13 Erzählform, Erzählerstandort und Erzählverhalten
μ Ernst Klett Verlag GmbH, Leipzig
Jahrgangsstufe 9: Schuljahr: 1. Halbjahr Kompetenzbereiche Lernbereiche in deutsch.kombi 1. Sprechen und Zuhören Sprechen, Zuhören, Spielen 2. Schreiben Schreiben Rechtschreibung Unterrichtseinheiten und
Inhaltsverzeichnis. Sprechen, schreiben und spielen. Ich und die anderen Texte verstehen, Personen beschreiben
sverzeichnis Inhalt Übersicht: Verteilung der Bildungsplaninhalte 8 Sprechen, schreiben und spielen Ich und die anderen 10 17 Texte verstehen, Personen beschreiben Ein Fragebogenbuch 12 Personen beschreiben
MS Naturns Fachcurriculum Deutsch überarbeitet 2016
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Basiswissen Thema: Personenbeschreibung/Beschreibung Thema: Erzählung Kompetenzen Der Schüler/die Schülerin kann. detailliert beobachten und Gegenstände beschreiben passende Adjektive
Das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5
Das Fach Deutsch in der Jahrgangsstufe 5 Themen / Mögliche Bausteine Kompetenzen Methoden und Projekte 1. Neue Schule, neue Klasse sich informieren (Kapitel 1) Neue Schule, neue Klasse sich informieren
Unterrichtsvorhaben und Umsetzungsvorschläge
Klasse 5 1 Unsere neue Schule: Interview, Wegbeschreibung, Briefformalia, Personal/Possisivpronomen, Schreibstil im Brief 2 Geschichten mündliches Erzählen; nach Bildern und Reizwörtern schreiben; wörtliche
Schulinternes Curriculum Deutsch
Schulinternes Curriculum Deutsch Jahrgang obligatorisch optional Methoden Klasse 5 Erzählen ( Meine neue Schule ), z.b. in Briefform Beschreiben (Gegenstand, Personen etc.) Sagen / märchenhafte Texte Sachtexte
7. Schuljahr - Lehrplan Deutsch - Bertha-von-Suttner-Gesamtschule
7. Schuljahr - Lehrplan Deutsch - Bertha-von-Suttner-Gesamtschule Cornelsen Verlag GmbH, Berlin 2013, www.cornelsen.de 1/8 1. Blitz, Donner, Sterne und Planeten Berichten und Informieren 1.1 Schweres Unwetter
Themenübersicht für das Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5
Themenübersicht für das Fach Deutsch - Jahrgangsstufe 5 Um eine angemessene Übergangphase von der Grundschule zu ermöglichen, wird vorab der Themenkreis Unsere neue Klasse behandelt. 1. Schulhalbjahr 2017
Sprechen und Schreiben. Miteinander sprechen
Inhalt Inhaltsverzeichnis Konflikte angehen und sprachlich lösen Gesprächstechniken anwenden Ich- und Du-Botschaften Rollenspiele Gefühle und Ansichten verbalisieren Flyer, sachlicher Brief Textaufbau
Schiller-Gymnasium Curriculum Klasse 6
UV Inhalte und Kompetenzen Methoden Medien Kernlehrplanbezug Aufgabenart 1 Lügengeschichten oder Sagen oder Fabeln (lesen und verstehen,, erzählen und verfassen) - Texte inhaltlich erfassen, - einfache
Schiller-Gymnasium Curriculum Klasse 6
UV Inhalte und Kompetenzen Methoden Medien Kernlehrplanbezug Aufgabenart 1 Lügengeschichten oder Sagen oder Fabeln (lesen und verstehen,, erzählen und verfassen) - Texte inhaltlich erfassen, - einfache
Leistungsbewertung schriftlicher Arbeiten in der Sek. I im Fach Deutsch: Jahrgangsstufen 5 / 6 / 7 / 8 / 9
5 Leistungsbewertung r Arbeiten in der Sek. I im Fach Deutsch: n 5 / 6 / 7 / 8 / 9 5 pro Schuljahr 45 60 Minuten Schriftliches Erzählen mögliche Klassenarbeitsthemen: Schreiben anhand von Bildern (Bildergeschichte),
Unterrichtseinheit: Journalistische Texte. Bausteine. Schwerpunkt-Kompetenzen
Journalistische Texte Politik Zeitungen vergleichen (Print- u. Online-Ausgaben) journalistische Textsorten vergleichen (Nachricht, Bericht, Reportage, Interview, Leserbrief) eine Zeitungsnachricht verfassen
Inhaltsverzeichnis. 8 Miteinander diskutieren. 16 Erzählen zu Bildern. 22 Kreativ mit Texten umgehen. 28 Balladen entdecken
sverzeichnis Gesagtes aufgreifen, weiterführen Grundtechniken Diskussion Antrag erarbeiten 8 Miteinander diskutieren 8 Meinungen begründen 10 Eine Diskussion führen 11 Meinungen und Anliegen darlegen 14
Annette von Droste-Hülshoff ( ) Eine Autorin und ihre Zeit verstehen 104
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 9 Die Straßen flammen bunt Stadtgedichte 12 Vorüberlegungen zur Einheit 12 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 13 Meine Stadt, ich liebe
Schulinternes Fachcurriculum (Deutsch) des Detlefsengymnasiums Glückstadt Klassenstufe 5
Thema: Von Erlebnissen erzählen Kompetenzbereich: Schreiben (2) Integrierte Kompetenzbereiche: Sprechen und Zuhören (1), Lesen [ ] (3), Sprache und Sprachgebrauch untersuchen (4) Integrierte Fächer: Biologie
Helden und Vorbilder - Mündlich und schriftlich informieren 13
Sprechen - Zuhören - Schreiben Helden und Vorbilder - Mündlich und schriftlich informieren 13 1.1 Helden des Alltags - Informationen recherchieren und im Portfolio ordnen 14 Einen Zeitungsbericht lesen
Kompetenzbereiche im Deutschunterricht 2. Klasse NNÖMS
Kompetenzbereiche im Deutschunterricht 2. Klasse NNÖMS Der Deutschunterricht gliedert sich in folgende Kompetenzbereiche: Sprechen und Sprache Arbeitstechniken Texte verfassen Grammatik Rechtschreiben
Stoffplan Deutsch DF 1. Semester
1 Stoffplan Deutsch DF 1. Semester Lehrmittel: - Deutsch im Detail, Band 1 Sprache und Kommunikation für die Berufsbildung (Klett und Balmer Verlag Zug) Schwerpunkte: Themen / Textsorten: - Sich und andere
Curriculum Deutsch Jahrgang 6 Stand: November 2015
Wir einigen uns Meinungen begründen Kapitel 2 Diskussion, Stellungnahme Mündl. Aufgabentyp 3: Gesprächsreg eln einhalten, sich zielorientiert einbringen Schriftl. Aufgabentyp 3: zu einem Sachverhalt begründet
Schulinternes Curriculum Deutsch Klasse 7 Hauptschulzweig KGS-Schneverdingen 2016
Zu Beachten: Anzahl der Klassenarbeiten: 6 Klassenarbeiten (5-7) Dauer der Klassenarbeiten: nicht länger als 2x45 min Die Liste der Themen stellt keine verbindliche Reihenfolge dar. Im Schuljahr 7 oder
3. Vorschlag für die Jahresplanung: Übungsteile Basic und Master Edition SchulWörterBuch Lese- und Lernprofi 3. Ü-Teil (Seite)
1 3. Vorschlag für die Jahresplanung: Genial! Deutsch Sprachlehre 3 Übungsteile Basic und Master Edition SchulWörterBuch Lese- und Lernprofi 3 E = Erweiterungsstoff Zeit Buch (Seite) Ü-Teil (Seite) Kompetenzbereiche
Wochenplan. Lesen und Leseverständnis. Thema. Schreiben Rechtschreibung Grammatik. Seite 63 L) (45 M l 64 L) 64 L) 10 (44 M l 62 L) W ortarten - -
10 (44 M l 62 L) W ortarten o Erkennen, welche Wortarten substantiviert werden können o Wortarten bestimmen o Erkennen, aus welchen Wortarten Wörter zusammengesetzt werden können und eigene Beispiele 11
Inhaltverzeichnis. Fächerverbindende Unterrichtsvorhaben. Arbeitstechniken
Inhaltverzeichnis Fächerverbindende Unterrichtsvorhaben 8 11 7. Klasse Was ist neu? 8 Wir lernen neue Mitschülerinnen und Mitschüler kennen 9 Neue Fächer, neue Lehrerinnen und Lehrer 10 Wir werden eine
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband Klasse 10
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 12 13 Kompetenzübersicht 14 18 Arbeitstechniken 19 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen Methodisch-didaktische Hinweise
Geld in Aussicht 8-15
Themenkapitel Geld in Aussicht 8-15 KV 1 Geld in Aussicht (einen Kontoauszug lesen) 8/9 KV 2 Fixe und variable Kosten aufschreiben 10 KV 3 Ein Haushaltsbuch anlegen 11 KV 4 Einen Flyer lesen 12 KV 5 Einen
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband Klasse 9
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Stoffverteilungsplan 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern/deutsch.wissen 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören,
Zur Konzeption 2 4. Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen Kompetenzübersicht Arbeitstechniken 19 20
Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 12 13 Kompetenzübersicht 14 18 Arbeitstechniken 19 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen Methodisch-didaktische
Stoffverteilungsplan Deutsch Unterrichtsthemen Kompetenzen Aufgabentypen
Stoffverteilungsplan Deutsch Unterrichtsthemen Kompetenzen Aufgabentypen Seite 1 von 6 Deutsch Klasse 7 Unterrichtsvorhaben Themen/ Inhalte [ Konkretisierung durch das Lehrbuch ] Sprechen und Zuhören Kompetenzen
Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Wenn das Vertraute fremd wird fantastische Texte kennenlernen 12
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Wenn das Vertraute fremd wird fantastische Texte kennenlernen 12 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen, Klassenarbeiten,
Freundschaft hat viele Gesichter Freunde in Jugendbüchern 55
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 10 Wir und unsere neue Schule 14 Vorüberlegungen zur Einheit 14 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 14 1. Wir lernen uns kennen 14 2. Das
Inhaltsverzeichnis. Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 9. Wir und unsere neue Schule 12. Lernen und wie?! 25. Miteinander Sprechen so oder so 26
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. von A Z 9 Wir und unsere neue Schule 12 Vorüberlegungen zur Einheit 12 Didaktische Aufbereitung der Unterkapitel 12 1. Wir lernen uns kennen 12 2. Das
Jahrgangsstufe 6.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben
Jahrgangsstufe 6.1 UV Sprechen, Zuhören und Schreiben Umgang mit Texten und Medien Reflexion über Sprache Methoden und Projekte Klassenarbeit (Vorschlag) Kompetenzen 1 Beschreiben und Berichten (Db Kap.
Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Die Spannung steigt mit jedem Satz Abenteuerbücher lesen und vorstellen 12
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts P.A.U.L. D. in Stichworten 8 Die Spannung steigt mit jedem Satz Abenteuerbücher lesen und vorstellen 12 Zusatz- und Differenzierungsmaterial, Leistungsüberprüfungen,
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband, Erweiterte Ausgabe Klasse 8
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 811 Klassenarbeiten 12 1314 Kompetenzübersicht 1519 Arbeitstechniken 2021 Testen und Fördern/deutsch.wissen 22 Kompetenzbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband, Erweiterte Ausgabe Klasse 10
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten 8 10 Klassenarbeiten 11 12 14 Kompetenzübersicht 15 20 Arbeitstechniken 21 22 Kompetenzbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen Methodisch-didaktische Hinweise 23
Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. Differenzierende Ausgabe in Stichworten 8. Vom Festhalten und Loslassen moderne Kurzgeschichten erschließen 14
Inhaltsverzeichnis Statt eines Vorworts: P.A.U.L. D. Differenzierende Ausgabe in Stichworten 8 Vom Festhalten und Loslassen moderne Kurzgeschichten erschließen 14 Vorüberlegungen zur Einheit 14 Didaktische
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband Klasse 9
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 24 Übersichten 810 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 1213 Kompetenzübersicht 1417 Arbeitstechniken 1819 Testen und Fördern/deutsch.wissen 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen
Seite aus deutsch.kombi plus Serviceband, Erweiterte Ausgabe Klasse 9
Inhalt Inhalt Zur Konzeption 24 Übersichten 811 Klassenarbeiten 12 1314 Kompetenzübersicht 1520 Arbeitstechniken 2122 Kompetenzbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen Methodisch-didaktische Hinweise 23 Test
Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch für die Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum des Faches Deutsch für die Sekundarstufe I Inhalt Jahrgangsstufe 5... 2 Jahrgangsstufe 6... 4 Jahrgangsstufe 7... 6 Jahrgangsstufe 8... 8 Jahrgangsstufe 9... 10 Lesehinweise: Die
Jahrgangsstufe 5. Unterrichtsvorhaben (1-2, danach beliebig)
(1-2, danach beliebig) 1. Wir und unsere Schule Erfahrungen austauschen Rechtschreibung Jahrgangsstufe 5 Kapitel 1, (Teil), Sprechen und Zuhören (1,2,3,5,7) Schreiben (1,2,9) (1,6) (5,8,10-13) 2. Bibliothek
Stoffplan Deutsch E-Profil 240 Lektionen B-Profil 360 Lektionen
In Worten Grad diskutieren, produzieren 36 L. 1. Semester Bemerkungen / Hinweise Eintritt ins Berufsleben Einführung in die Mediothek Kurzreferate (Präsentationstechniken) Textproduktion: Zusammenfassung,
G e n e ra tio n e n - Uber Sachverhalte informieren 13
Inhaltsverzeichnis G e n e ra tio n e n - Uber Sachverhalte informieren 13 1.1 Jung trifft Alt-Andere informieren 14 Enen Zeitungsbericht lesen und wiedergeben 14 Mehrgenerationenhäuser- Enen Informationstext
Zur Konzeption 2 4. Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen Stoffverteilungsplan Arbeitstechniken Testen und Fördern 20
Inhalt Zur Konzeption 2 4 Übersichten Kopiervorlagen 8 10 Klassenarbeiten 11 Hörverstehen 12 13 Stoffverteilungsplan 14 17 Arbeitstechniken 18 19 Testen und Fördern 20 Lernbereiche Sprechen, Zuhören, Spielen
Woche Kompetenzen Thema/Textsorte Sprachbuch Arbeitsheft Kopiervorlagen (KV), Fit für Schularbeiten (FIT), Gänsehaut garantiert!
Vorschlag für die Jahresplanung zu Starke Seiten Deutsch 3 Kriminelle Machenschaften Einstieg Kompetenzen Zuhören/Sprechen: Bildern Informationen entnehmen, erklären, diskutieren, mündlich präsentieren;
Inhalt. 1 In der Gruppe arbeiten Frei reden Informationen beschaffen und auswerten Inhalte von Sachtexten wiedergeben 38
Inhalt 1 In der Gruppe arbeiten 10 Kompetenzraster.... 11 Musteranleitung A: Vorstellungsmethoden... 12 A Sich vorstellen.... 13 Aufgabenpool zur Differenzierung.... 13 B In Gruppen arbeiten... 14 C Projektartig
Jahrgang 7. Unterrichtseinheit Inhaltsangabe eines literarischen Textes
Jahrgang 7 Unterrichtseinheit Inhaltsangabe eines literarischen Textes Thema Kompetenzbereiche Lehrbuch/Texte Beispiele geeigneter / Inhaltsangabe: Thema/Leitmotiv eines lit.textes erschließen Lesetechniken
Schulinternes Curriculum Deutsch Klasse 7 Gymnasialzweig KGS-Schneverdingen 2016
Zu Beachten: Anzahl der Klassenarbeiten: 5 Klassenarbeiten (4-6) Dauer der Klassenarbeiten: nicht länger als 2x45 min Methodenbuch in diesem Jahrgang einzuführende Methoden Angemessene Rückmeldung geben
Zur Konzeption 2 4. Blanko-Förderplan 60
Inhalt Zur Konzeption 24 Übersichten Kopiervorlagen 810 Schulaufgabe (Klassenarbeiten) 11 Hörverstehen 12 Stoffverteilungsplan 1318 Arbeitstechniken 1923 Testen und Fördern 24 Lernbereiche Sprechen, Zuhören,