Zurück in die Steinzeit

Transkript

1 Zurück in die Steinzeit Fächer: Grundschule/Geschichte ab 4, Grundschule ab 5, alle Schularten 4 Sendungen à 15 Minuten Produktion: SWR Leben wie die Steinzeitmenschen einen Sommer lang. Sechs Kinder und sieben Erwachsene machen eine Zeitreise 5000 Jahre zurück in die Vergangenheit. Kein Supermarkt, kein Strom, kein fließend Wasser stattdessen Pfahlbauhäuser, Feuersteine und Wollschweine. Es ist eine Reise in die Zeit, in der unsere Vorfahren sesshaft wurden. Wie lebten sie, die Menschen der Jungsteinzeit? Und kommen moderne Menschen mit einem Alltag wie vor 5000 Jahren zurecht? Harter Alltag Di , 8.15 Uhr Sa , 7.25 Uhr Stammnummer neu! Am Anfang ist das Feuer? Schön wär s. Ohne Streichhölzer und Feuerzeug funkt erst mal gar nichts. Das müssen der zehnjährige Till und sein Onkel Ingo schon am ersten Tag ihres Steinzeitsommers erkennen. Der Umgang mit steinzeitlichem Werkzeug will gelernt sein. Die moderne Sippe stößt bei ihrem Versuch, 5000 Jahre zurück durch die Zeit zu reisen, schnell an ihre Grenzen. Immer wieder passieren neue Pannen, der Alltag ist anstrengend. Obwohl es eine Vorbereitungswoche mit Archäologen gab, reicht das Steinzeit-Knowhow nicht aus zum Überleben. Die Ratlosigkeit ist groß. Wie haben die das damals wohl gemacht?, fragen sich alle. Der Steinzeitexperte Harm Paulsen kommt als Retter in der Not ins Steinzeitdorf. Er lehrt die Sippe das Feuer machen, Brot backen und Fischen alles ohne moderne Hilfsmittel, versteht sich. Harm Paulsen erkennt auch gleich das Grundproblem: Es sind die Menschen von heute, sie haben nicht die Erfahrung der Menschen von damals. Die Hardware stimmt, aber die Software ist eine andere. Kinderalltag Di , 8.30 Uhr Sa , 7.40 Uhr Stammnummer neu! Auch die Kinder mussten arbeiten: Ronja beim Dreschen von Getreide Ich will zurück in die heutige Zeit, jammert der kleine Taliesin im Steinzeitdorf. In der Tat: Die Steinzeit zeigt sich, gleich nach Beginn der Zeitreise, von ihrer härtesten Seite. Es gießt wie aus Kübeln, der Boden weicht auf, das Essen ist karg und Taliesin ist übel. Es gibt keine Spielsachen, und Fernseher und Kühlschrank sind natürlich auch noch nicht erfunden. SWR/Merkel (1); SWR/Nowak (1) 3

2 SWR/Schmoll (1), Nowak (1), SWR (2) 4 Abenteuer oder Horrorcamp was werden die nächsten Wochen bringen? Ronja, Till, Taliesin und die drei anderen Kinder sind gespannt. Mit Regenmänteln aus Wildschweinfell erkunden sie das Dorf. Gar nicht so schlecht hier. Bäume zum Klettern, ein Fußball aus Moos und ein See mit einem Floß. Aber sehr schnell wird klar: Steinzeitleben bedeutet harte Arbeit. Alle müssen mit anpacken. Auch die Kinder. Endlich wird das Wetter besser. Nun flutscht auch der Alltag. Ziegen hüten, Pilze sammeln und fischen sind Aufgaben der Kinder. Steinzeitarbeit kann auch viel Spaß machen. Und für Erkundungsfahrten auf dem See, schwimmen, singen, Ritterkämpfe im Wald und Frösche fangen bleibt trotzdem noch genug Zeit. Die Steinzeit, das war so schön. Ich würde gerne noch einmal zurück, sagt Ronja am Ende des Steinzeitsommers. Die Steinzeit-Kinder: Spaß im Einbaum Hauptsache satt Di , 8.15 Uhr Sa , 7.55 Uhr Stammnummer neu! Essen, essen, essen, es geht um nichts anderes!, stellt Mutter Britta bald nach Beginn des Steinzeitexperiments fest. Die ganze Sippe ist hungrig. Ein Leben ohne Supermarkt, Kühlschrank und Bäckerei. Wald, Feld und See müssen acht Wochen lang den Einkaufsladen ersetzen. Die Nahrungssuche ist schwierig. Die Fische wollen an dem großen Steinzeithaken nicht anbeißen, und Beeren und Pilze wachsen dieses Jahr nur spärlich. Das Getreide steht noch Für den Fischfang wird eine Reuse benutzt Das Getreide muss mühselig von Hand geerntet werden auf dem Feld und muss in mühsamer Handarbeit geerntet und mit dem Reibstein gemahlen werden. Es dauert ganze Tage, bis Brot und Brei für die Sippe zubereitet sind. Die elfjährige Ronja kann es kaum glauben: Dass das mit dem Essen so ein Problem ist, hätte ich nicht gedacht. Ein Grillfest soll Abwechslung auf den Speisezettel bringen. Denn die Sippe besitzt Haustiere, genau wie damals die Menschen der Frühsteinzeit. Kühe, Ziegen und Schafe liefern Bekleidung, Milch und vor allem auch Fleisch. Aber vor dem Grillen kommt das Schlachten. Keine ganz leichte Aufgabe für die moderne Steinzeitsippe. Abends am Feuer sind die Schwierigkeiten vergessen. Denn endlich werden alle einmal satt. Über die Alpen Di , 8.30 Uhr Sa , 8.10 Uhr Stammnummer neu! Ein Toter liegt im Schnee. Seine Haut ist lederartig. Teile seiner Kleidung und Ausrüstungsgegenstände finden sich. Es ist eine Gletschermumie, ein Mann aus der Steinzeit. Seit 5000 Jahren liegt er in den Ötztaler Alpen. Schon nach wenigen Tagen bekommt der Steinzeitmensch von den Medien den n Ötzi verpasst. Archäologen rekonstruieren akribisch seine gut erhaltene Wanderausstattung, Kleider, Waffen und Taschen. Ingo und Henning sind bereit, den Spuren des Ötzi zu folgen. Vom Bodensee aus werden sie die Alpen überqueren. Über uralte Transitwege und steinzeitliche Jägerlager wollen sie bis zum Similaun, wo der Ötzi lag. Zu Fuß und in der gleichen Ausrüstung, die der Mann aus dem Eis trug. Aber ist das machbar? In Steinzeitkleidern über schneebedeckte Dreitausender? Nachts müssen sie sich einen Unterschlupf aus Zweigen bauen oder unter Felsvorsprüngen schlafen. Sie müssen lernen, Kälte und Nässe zu ertragen. Zu essen gibt es nur, was sie am Wegrand finden, und kärgliche Fleischkrumen aus dem Vorratsbeutel. Der Weg führt sie über steile Gipfel und durch rauschende Flüsse, bis sie schließlich am Fundort des Ötzi ankommen. Von hier aus geht es weiter nach Süden, bis nach Bozen. Vielleicht können die Wanderer hier Feuerstein gegen neue Nahrung tauschen? Henning (li.) und Ingo auf Ötzis Spuren Zurück in die Steinzeit LEHRPLANBEZÜGE Die Sendungen der Reihe Zurück in die Steinzeit ( Harter Alltag, Kinderalltag, Hauptsache satt und Über die Alpen ) sind in verschiedenen nstufen methodisch vielseitig einsetzbar und sehr gut für die Projektarbeit geeignet. Die in den Bildungs- und Lehrplänen erwähnten

3 Steinzeitmesser aus Holz, Stein und Birkenpech Aspekte des Themas Steinzeit werden aufgegriffen und anschaulich umgesetzt. Die angesprochenen Bereiche sind die Nutzung des Feuers die Ernährung mit Schwerpunkt auf dem Anbau und der Nutzung von Getreide, aber auch das Fischen, Jagen und Sammeln die Unterschiede zwischen sesshafter und nicht sesshafter Lebensweise am Beispiel der Ernährung die Herstellung von Kleidern und Werkzeugen steinzeitliche Handelswege Tauschhandel die wissenschaftlichen Erkenntnisse rund um den Fund der Gletschermumie Ötzi. Baden-Württemberg Der Komplex Steinzeit ist in Baden- Württemberg Unterrichtsthema in 4, im Fach Mensch, Natur und Kultur : Raum und Zeit erleben und gestalten; Heimatliche Spuren suchen, entdecken, gestalten und verändern. In allen weiterführenden Schulen wird das Thema in 6 behandelt, in der Hauptschule im Fächerverbund Welt Zeit Gesellschaft : Hier geht es um frühe Lebensformen und Kulturen, Altsteinzeit, Jungsteinzeit, Entwicklung der Sesshaftigkeit. In der Realschule und im Gymnasium findet die Steinzeit ihren Platz im Fach Geschichte: Bei Leben in der Frühzeit geht es um frühe Menschenformen, erste Formen des Gemeinschaftswesens, die Entwicklung zu Viehzüchtern und Ackerbauern, Werkzeuge und Waffen. Rheinland-Pfalz In Rheinland-Pfalz ist Steinzeit in der Hauptschule, 7, sowie in der Realschule und im Gymnasium in den n 7 und 8 Unterrichtsthema: Stoffbereich Die Menschen in der Vorgeschichte. Themen sind Lebensformen in der Vorgeschichte, der Weg zur Sesshaftigkeit sowie die Voraussetzungen dafür. Im freiwilligen 10. Schuljahr der Hauptschule geht es im Stoffbereich 5, Nahaufnahme Weltgeschichte im regionalen Bereich noch einmal um vor- und frühgeschichtliche Kulturen. Steinzeit-Chic: Ronja morgens beim Anziehen Saarland Im Saarland wird in der erweiterten Realschule in 6, in der Unterrichtseinheit Leben und Wirtschaften in der gemäßigten Zone, das Leben in der Vor- und Frühgeschichte, seine Wirtschaftsweise, Aufgaben und Lebensbedingungen thematisiert. Im Gymnasium, in 7, findet sich das Thema Vor- und Frühgeschichte mit den Aspekten Sammeln und Jagen, Ackerbau und Viehzucht, Übergang zur Sesshaftigkeit, Handel und Handwerk in Alt- und Jungsteinzeit. Zurück in die Steinzeit LINKTIPPS Pfahlbaumuseum Unteruhldingen Archäologiemuseum mit Ötzi-Ausstellung Steinzeit-Experiment des SWR Zurück in die Steinzeit EINSATZ IM UNTERRICHT Die Sendungen Zurück in die Steinzeit eignen sich gut als Einstieg in die Unterrichtseinheit, da sie sehr viele verschiedene Bereiche des Themas Steinzeit aufgreifen. So gewinnen die Schüler schnell einen Überblick. Ihre Aufmerksamkeit wird auch durch die Identifikationsmöglichkeiten mit den Kindern in den Sendungen geweckt die Frage Wie wäre es mir wohl bei diesem Experiment ergangen?, geht sicher jedem durch den Kopf und ergibt immer wieder interessante Diskussionsansätze. Zurück in die Steinzeit UNTERRICHTSVORSCHLAG Die Steinzeit-Siedlung ist für das Experiment bezugsfertig Methodisch ist dieser Vorschlag für alle angesprochenen Altersstufen geeignet. Das selbständige Recherchieren stellt natürlich immer eine besonders anspruchsvolle Aufgabe dar. Je weniger Erfahrung eine darin besitzt, desto mehr müssen die zur Verfügung stehenden Quellen von den Lehrkräften vorstrukturiert werden. Die Einheit eignet sich sehr gut dazu, die Selbständigkeit der Schüler zu trainieren! 1. Vorbereitung Schön ist es, wenn viel Material für die Recherche zum Thema Steinzeit bereitliegt Bücher, Bildbände, Lexika, Zeitschriften, von Ihnen vorbereitete Texte etc. Mit ihren Schulbüchern und einem Zugang zur Internetseite des Experiments können die Schü- SWR/Hollenbach (1); SWR (2) 5

4 ler aber auch schon eine ganze Menge anfangen. Sorgen Sie auch für Platz an den Wänden des nzimmers, um Fragen und Ergebnisse übersichtlich festzuhalten. Vielleicht können die Schüler auch einiges an Material beisteuern sowohl in Form von Büchern und anderen Medien als auch an Bastel- und Experimentiermaterial. mit den zusammenfassenden Fragen bearbeitet. Darauf kann dann eine abschließende Besprechung folgen. Als Ausklang der Einheit wäre eine gemeinsame Aktion wie das Kochen des Steinzeitmenüs schön, ein Steinzeitfest mit Lagerfeuer und selbst ausgedachten Spielen oder natürlich eine Exkursion in ein passendes Museum. 2. Einstieg Für den Einstieg in die Steinzeit-Einheit wäre eine Doppelstunde ideal: Vielleicht können Sie eine kleine Dia-Show auf die Beine stellen ob Sie dabei Bilder aus einem Comic, einfach nur Fotos von steinzeitlichen Gebrauchsgegenständen oder Bilder von Höhlenzeichnungen zeigen wollen, werden Sie sicher selbst am besten wissen. Lassen Sie die Bilder einige Minuten unkommentiert wirken und sammeln Sie erst dann Vorwissen, Ideen, Gedanken der Schüler an der Tafel oder auf Plakaten. Möglich wäre auch eine Gedankenreise in die Steinzeit. 3. Sendung Harter Alltag Nach der Klärung einiger Begriffe aus der Wörterliste (Seite 8) wird dann die Sendung Zurück in die Steinzeit Harter Alltag gezeigt. Wahrscheinlich werden nun zahlreiche Fragen auftauchen. Die verbleibende Zeit können Sie investieren, um diese in Ruhe zu beantworten, zur Beantwortung an die Schüler zurückzugeben oder für einen späteren Zeitpunkt festzuhalten. Dann bearbeiten die Schüler die Arbeitsblätter 1/2 ( 4 6) oder 3/4 ( 7 10) auf den Seiten 9 bis 12 in ihrem individuellen Tempo. Till grillt einen Fisch zum Essen Wer fertig ist, widmet sich den Sternchen- Fragen, die über die Inhalte hinausgehen, die in der Sendung gezeigt werden. 4. Die weiteren Sendungen Mit den drei folgenden Sendungen ( Kinderalltag, Hauptsache satt, Über die Alpen ) können Sie ähnlich vorgehen. Eine Unterrichtsstunde ist jeweils ausreichend für das Anschauen des Films, die Vorund Nachbesprechung sowie die Erledigung der jeweiligen Arbeitsblätter. Sternchenfragen von vorhergehenden Arbeitsblättern, die noch offen sind, können auch später noch bearbeitet werden, da der Gesamtzusammenhang immer gegeben ist. Sie können jederzeit eine oder mehrere Experimentier- oder Gestaltungsstunden dazwischenschieben, da die Sendungen auch einzeln gut verständlich sind. Die Schüler können auch für jede Sendung ein Plakat mit Steinzeitzeichnungen anfertigen, die den Inhalt der Folge wiedergeben. In Partnerarbeit können sich die Schüler kurze Texte ausdenken, in denen ein Steinzeitmensch von einem Journalisten über seine Epoche befragt wird. Sind alle Sendungen gezeigt, wird das Blatt Steinzeitspiel: Schminken mit Naturfarben Zurück in die Steinzeit IDEEN ZUR NUTZUNG DER SENDUNG Die einzelnen Zurück in die Steinzeit - Sendungen sind zwar mit fünfzehn Minuten Dauer für alle angesprochenen Altersstufen überschaubar und so kompakt, dass sie ohne Unterbrechung gezeigt werden können. Trotzdem können Vorführpausen sinnvoll sein, zum Beispiel wenn Sie ein bestimmtes Thema hervorheben oder weitere Erklärungen sofort hinzufügen möchten. Sie können die Unterbrechungen auch didaktisch nutzen und Ihre Schüler zu eigenständigen Überlegungen über den weiteren Verlauf des Experiments auffordern, bevor Sie mit der Sendung fortfahren. Wenn Sie bei der Nachbesprechung oder in der Arbeitsphase den Eindruck haben, dass manche Inhalte noch unklar sind, können Sie auf die Stummfilmmethode zurückgreifen: Zeigen Sie die entsprechenden Sequenzen noch einmal ohne Ton, um die Erinnerung der Schüler aufzufrischen. Ist die Einheit auf Referaten der Schüler aufgebaut, können Sie ihnen auch die Sendungen für ihre Präsentation zur Verfügung stellen. Zurück in die Steinzeit DIE ARBEITSBLÄTTER SWR (3) 6 Fotoapparate gab es noch nicht: Das Steinzeit-Experiment als Wandmalerei Die Aufgabentypen dürften den Schülern alle bekannt sein und können ohne weitere Erläuterungen der Lehrkraft bearbeitet werden. Einige Aufgaben sind so gestellt, dass sie Ansätze für Diskussionen bieten, da sie

5 nicht ganz eindeutig zu beantworten sind. Die Sternchen-Aufgaben sind als qualitative Differenzierung gedacht. Sie deuten über die konkreten Inhalte der Filme hinaus, bauen aber direkt auf ihnen auf. Sie können größtenteils über selbständige Recherche, teils aber auch über Nachdenken gelöst werden. Die Ergebnisse sollten dann wieder der ganzen zur Verfügung gestellt werden, etwa in Form einer Infowand oder durch Mini-Referate. Zurück in die Steinzeit DIE HANDLUNGSANREGUNGEN Das Thema Steinzeit bietet unzählige Möglichkeiten für Projektarbeiten, Experimente, Bastelaufgaben und Arbeiten im Kunstunterricht. Die kreativen Anregungen sind bewusst nicht auf die Arbeitsblätter gesetzt, damit Sie die passenden Tätigkeiten Gar nicht so unmodern: Schmuckstück aus der Steinzeit für Ihre auswählen können. Manche Arbeiten, zum Beispiel das Experimentieren mit Feuer, erfordern einige Vorbereitung und sind nur in der Gruppe durchführbar. Andere Aufgaben, wie das Basteln einer steinzeitlichen Ankleidepuppe, sind recht einfach und schnell durchzuführen und können von Schülern auch in Einzelarbeit bewältigt werden. Experimentieren Gestalten Feuer Sendung: Harter Alltag Steinzeitfeuer machen (eventuell mit Experten) verschiedene Materialien auf Brennbarkeit testen Steinzeitszene ums Feuer im Schuhkarton (siehe Foto) Getreide Sendung: Harter Alltag verschiedene Getreidesorten mit verschiedenen Werkzeugen mahlen (Mahlsteine, Mörser, elektrische Mühle) und Ergebnisse vergleichen; Brot backen (Stockbrot über dem Feuer, oder evtl. in Steinbackofen) Kleidung und Wohnen Sendung: Harter Alltag Modelldächer mit Regen aus der Gießkanne konfrontieren und Wetterfestigkeit beurteilen einen Pfahlbau oder ein Steinzeithausdach im Modell bauen Steinzeitschuhe basteln Kleidung Sendung: Kinderalltag Seine Steinzeit- Anziehpuppe basteln Tonperlen formen und Ketten gestalten weben Freizeit Sendung: Kinderalltag Steinzeitspiele ausdenken, eine Steinzeitfeier organisieren malen und schminken mit Erdfarben Ernährung Sendung: Hauptsache satt Steinzeitmenü zubereiten Wald-Exkursion: Pilze, Beeren, Wildspuren Über die Alpen Sendung: Über die Alpen während der ganzen Einheit Materialien auf Tauglichkeit als Kleidungsstoff testen (Halten sie Wasser und Kälte ab? Lassen sie Schweiß durch? etc.); einen steinzeitlichen Lagerplatz bauen vereinfachte Ötzi-Kleidung herstellen Knüpfen mit Naturmaterialien gelernte Inhalte anhand von Höhlenzeichnungen (wie in der Sendung) festhalten Würfel- oder Kartenspiele zum Thema herstellen SWR (1); Schuster (1) 7

6 Zurück in die Steinzeit DIE WÖRTERLISTE Hier finden Sie eine Zusammenfassung von Wörtern, deren Bedeutung Ihren Schülern möglicherweise nicht klar ist. Am effektivsten ist es wahrscheinlich, wenn Sie diese Wörter bereits vor dem Film erklären, beziehungsweise von kundigen Schülern erklären lassen. Sicher schadet es nicht, auch die im Film erklärten Wörter dabei kurz anzusprechen. Ingeborg Schuster Grund- und Hauptschullehrerin, Karlsruhe Harter Alltag Kinderalltag Hauptsache satt Über die Alpen in der Sendung erklärt Pyrit Feuerstein Emmerkorn Spelzen Rötel Hämatit Eisenoxid vor der Sendung klären sesshaft Archäologe Schmalz Sesshaftigkeit Pfahlbauten Flachs Lein Reuse drillen Eiszeit trapezförmig Mineralstoffe Missernte Gletschermumie Epoche Einbaum Eiweißbedarf Zurück in die Steinzeit LÖSUNGEN ARBEITSBLÄTTER Arbeitsblatt 6 (Seite 14) Flachs, Lein, Schilf, Bast, Leder, Fell Arbeitsblatt 1 1. Kinder (v.l.n.r.): Taliesin, Merlin, Ronja, Till, Roman, Mitja Arbeitsblatt 3 (Seite 11) 1. falsch: Kohle, Schwefel, Katzengold; es fehlt: Stroh 2. Flintstein, Spaene, Funke, Glut, Stroh, Feuerstein, Katzengold, Pyrit, Reibung 2. falsch: Hahn, Hose, Pulli, ihr Zimmer, Butter, Marmelade, nicht um die Geschwister kümmern, leicht satt werden, um den Ofen sitzen Arbeitsblatt 7 1. Erlaubt sind: Weizenkörner, Schilfkörbe, Wachhund, Flintstein, Wildschweinfell Arbeitsblatt 14 (Seite 22) Emmer, Lein, Pyrit, Spelzen, Einbaum, Reuse, Flachs, Rötel, Ötzi Arbeitsblatt 9 1. Sichel, Tontöpfe, Mahlstein, Körbe, Messer, Pfeile SWR/Hollenbach (1) 8 Arbeitsblatt G, 2D, 3F, 4E, 5C, 6A, 7B 3. Töpfe, Mahlstein, Axt Arbeitsblatt 10 (Seite 18) 1. GETREIDE, 2. FISCH, 3. BEEREN, 4. KRÄU- TER, 5. PILZE, 6. FLEISCH, 7. NÜSSE Arbeitsblatt 13 (Seite 21) 2. Axt, Messer, Mahlstein, Sichel 5. Eiszeit, Getreide, Spelzen, Feuerstein, Zunder, Tauschen, Weben, Ötzi

7 Arbeitsblatt 1 zur Sendung am Di., , 8.15 Uhr, und Sa., , 7.25 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HARTER ALLTAG Feuer (für nstufe 4 6) 1. Du hast nun die Steinzeitsippe kennengelernt. Wie heißen die Kinder? Trage die n in die nsschilder ein! Mitja Ronja Till Roman Taliesin Merlin 2. Wie viele Jahre reist die Sippe in die Vergangenheit zurück? Kreuze an. 500 Jahre 1000 Jahre 5000 Jahre Jahre 3. Wozu brauchten die Steinzeitmenschen das Feuer? 4. Auf den Bildern siehst Du, wie in der Steinzeit Feuer gemacht wurde. a. Bringe sie in die richtige Reihenfolge, indem Du die Zahlen 1 4 in die Kästchen einträgst. b. Bringe nun die Sätze durch Eintragen der Ziffern 1 4 in die richtige Reihenfolge. In einem Nestchen aus Stroh wird die Flamme vorsichtig angepustet. Die Glut wird mit dem abgeschabten Zunderpilz aufgefangen. Zwei Feuersteine werden aneinander geschlagen. Wenn die ersten kleinen Flammen aufflackern, kann man daran Strohspäne anzünden. 5. Erkläre mit Deinem neuen Steinzeitwissen den Ausdruck: Etwas brennt wie Zunder Finde mithilfe von Internet, Büchern oder Nachfragen (zum Beispiel bei Eltern, Großeltern) heraus, welche anderen Methoden des Feuermachens es außerdem gab. Wie konnte der Mensch auch schon in den Besitz von Feuer kommen, bevor er das Feuermachen beherrschte? SWR/Thorsten Jander (1); SWR (3); Frietsch (1) 9

8 Arbeitsblatt 2 zur Sendung am Di., , 8.15 Uhr, und Sa., , 7.25 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HARTER ALLTAG Getreide (für nstufe 4 6) 1. Essenszubereitung in der Steinzeit Kreuze die richtige Lösung an: a. Die Spelzen im Getreide b. Das Mahlen zwischen zwei Steinen dauert sind besonders gesund. etwa zwei Stunden. sind unverdaubar. fast den ganzen Tag. c. Der Ofen darf nicht zu stark angeheizt werden, damit das Brot nicht anbrennt. der Boden des Ofens nicht durchbrennt. 2. Die Essenszubereitung ist in der Steinzeit ganz schön beschwerlich. Warum? Wohnen/Kleidung 3. Stelle Dir vor, Du könntest ein echtes Steinzeitkind interviewen. Du stellst ihm die Frage: Wie schützt Du Dich vor dem Regen? Was würde es antworten? SWR/Nowak 4. Aus welchem Material fertigen sich Olli und Merlin Regenmäntel an und warum ist dieses Material einigermaßen wasserdicht? Welche Zutaten kamen in der Steinzeit in ein Brot hinein? Welche heute? 10

9 Arbeitsblatt 3 zur Sendung am Di., , 8.15 Uhr, und Sa., , 7.25 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HARTER ALLTAG Feuer (für nstufe 7 8/10) 1. Hier wird ein Steinzeitfeuer gemacht. Fülle die Lücken im Text aus. Einige Wörter stehen unten, andere musst Du selbst finden. Aber Vorsicht: Es haben sich auch zwei Wörter eingeschlichen, die nicht in den Text gehören! Ein steinzeitliches Feuerzeug besteht aus einem harten Flintstein und einem Pyrit oder zwei Pyriten und einem. Durch das der Steine lösen sich kleine vom Pyrit, die durch Reibung zu beginnen. Entsteht ein, wird er mit dem aufgefangen. In einem aus wird die vorsichtig angepustet, bis eine entsteht. Zunderschwamm, Katzengold, Aneinanderschlagen, Flamme, Späne, Kohle, Funken, glühen, Glut, Nest, Schwefel 2. Finde im Wortgitter alle neun Begriffe, die mit dem Steinzeitfeuer zu tun haben. Sie können von oben nach unten, von unten nach oben und diagonal geschrieben sein. 3. Welche Gefahren gab es im Steinzeitdorf bei der Nutzung des Feuers zu beachten? Recherchiere im Internet oder in Büchern: Welche anderen Formen von Energie haben für den heutigen Menschen das Holzfeuer ersetzt? Die Mitglieder der Steinzeitsippe: Finde auf der Steinzeitseite im Internet heraus, welche Berufe sie haben. Welche Berufe oder Hobbys aus der heutigen Zeit könnten der Steinzeitsippe noch hilfreich sein? 11

10 Arbeitsblatt 4 zur Sendung am Di., , 8.15 Uhr, und Sa., , 7.25 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HARTER ALLTAG Getreide (für nstufe 7 8/10) 1. In der Sendung heißt es, dass Viehzucht und Ackerbau die wichtigsten Errungenschaften der Jungsteinzeit waren, als Jäger und Sammler sesshaft wurden. Danach erfährst Du einiges über die Getreideverarbeitung. Welche Sätze gehören zusammen? Trage unten die Lösungszahlen und -buchstaben ein. 1 In den Häusern der sesshaften Bauern brachte die Gefahr einer Hungersnot wegen einer Missernte mit sich. 2 Die Getreidekörner wird Korn weltweit zwischen zwei Steinen zerrieben. B 3 Die Brote wurden ein großes Problem. C 4 Mehl mit vielen Spelzen müssen mühsam entspelzt und gemahlen werden. D 5 Das Entspelzen war für unsere Sippe ist schwer verdaulich. E 6 Getreide als Hauptnahrungsmittel in einem Lehmofen gebacken. F 7 Seit über Jahren konnte gut ein Vorrat angelegt werden. G A Lösung: 2. Was passiert in der Sendung mit dem Steinzeitofen und wie wird er wieder repariert? Erzähle! Wohnen/Kleidung (für nstufe 7 8/10) 3. Hier siehst Du Bilder von Steinzeitgegenständen. Um was handelt es sich? Schreibe es auf und überlege, welches Material oder welcher Gegenstand heute zum gleichen Zweck genutzt wird. SWR (2); SWR /Nowak (1) Du bist der Chef einer Steinzeitsippe und musst einen Wohnort wählen. Wo würdest Du Deine Steinzeitsippe ansiedeln? Welche Punkte musst Du bei der Auswahl des Orts beachten? Steinzeit war natürlich total krass, weil alles lange dauert. Alles, grundsätzlich dauerte alles lange. Das war aber nicht schlecht. Ganz im Gegenteil. Das war sogar eigentlich total gut, weil man hat sich in seine Tätigkeit fallen gelassen. (O-Ton Olli) Viele Arbeiten können heute viel schneller und effektiver erledigt werden. Führe die Vor- und Nachteile auf und formuliere Deine persönliche Bewertung.

11 Arbeitsblatt 5 zur Sendung am Di., , 8.30 Uhr, und Sa., , 7.40 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT KINDERALLTAG Kleidung und Freizeit (für nstufe 4 6) 1. Die Kinder im Film müssen in der Zeitschleuse alles zurücklassen, was nicht in die Steinzeit gehört. Welche drei Dinge würdest Du am meisten vermissen? Begründe, warum. 2. Welche Spiele, die Du gerne spielst, könntest Du auch in der Steinzeit spielen? Trage sie links in die Tabelle ein. Trage rechts Spiele ein, die Du in der Steinzeit nicht hättest spielen können. 3. Ordne die Steinzeitkleider den modernen Kleidern zu. 4. Aus welchen Materialien sind Ronjas und Tills Kleider gemacht? Frietsch (10) 13

12 Arbeitsblatt 6 zur Sendung am Di., , 8.30 Uhr, und Sa., , 7.40 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT KINDERALLTAG Kleidung, Arbeit und Freizeit (für nstufe 4 6) 1. Im Wortgitter verstecken sich sechs verschiedene Materialien, die die Steinzeitmenschen zur Herstellung ihrer Kleidung benutzten. Die Wörter können von oben nach unten oder von links nach rechts geschrieben sein. 2. In der Steinzeit mussten die Kinder auch kräftig mithelfen. In der Geschichte unten ist Ronjas Tagesablauf beschrieben, aber es haben sich neun Fehler eingeschlichen. Unterstreiche sie rot. Jeden Morgen wird Ronja vom Geschrei des Hahns geweckt. Müde steht sie auf und zieht sich Hose und Pulli an. Sie verlässt ihr Zimmer und schaut nach, was auf dem Dorfplatz los ist. Die anderen sitzen schon beim Frühstück mit Brot, Butter und Marmelade. Später geht sie mit Till an den Fluss zum Angeln. Ronja ist froh, dass sie sich in der Steinzeit nicht um ihre kleinen Geschwister kümmern muss und dass das Wetter so schön ist. Es gibt viele tolle Spielmöglichkeiten, auch ganz ohne das Spielzeug aus der heutigen Zeit. Der Nachmittag vergeht wie im Flug, und schon ist es Zeit zum Abendessen. Mit dem Steinzeitessen können alle leicht satt werden. Besonders schön findet es Ronja, wenn abends alle noch um den Ofen sitzen und Lieder singen. Steinzeitkinder lernten nicht in der Schule, sondern von den Erwachsenen der Sippe und von älteren Kindern. Was hast Du von Deinen Eltern, Großeltern oder älteren Geschwistern gelernt? Erzähle. 14

13 Arbeitsblatt 7 zur Sendung am Di., , 8.30 Uhr, und Sa., , 7.40 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT KINDERALLTAG Kinder, Kleidung, Arbeit und Freizeit (für nstufe 7 8/10) 1. Vor dem Experiment müssen alle Teilnehmer durch die Zeitschleuse gehen und alle Gegenstände abgeben, die nicht in die Steinzeit passen. Stell Dir vor, Du bist Kontrolleur an der Zeitschleuse. Streiche durch, was Du nicht durchgehen lässt. Weizenkörner für die Saat Handy Steinzeitschuhe aus Büffelleder Saatkartoffeln Körbe aus Schilf Pfeile mit Eisenspitzen Wachhund Steinzeit-Lexikon Feuerstein Baumwolltücher mechanische Uhr Wildschweinfell 2. Welche Materialien wurden in der Steinzeit zur Herstellung von Kleidern verwendet? 3. Zeichne die Steinzeitkleider fertig. Zeichne dann auf einem separten Blatt einen angezogenen Steinzeitmenschen dazu. 4. Die Kinder in der Steinzeit müssen viele Aufgaben übernehmen, aber trotzdem haben sie noch Zeit zum Spielen. Schreibe aus Tills oder Ronjas Perspektive einen kurzen Tagesablauf. In der Steinzeit lernten Kinder nicht in der Schule, sondern von den Erwachsenen und älteren Kindern aus ihrer Sippe. Warum ist das heute nicht mehr so? Könnte das heute noch gehen? Frietsch (5) 15

14 Arbeitsblatt 8 zur Sendung am Di , 8.15 Uhr, und Sa , 7.55 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HAUPTSACHE SATT Ernährung (für nstufe 4 6) 1. In der Frühsteinzeit (um 5000 vor Christus) wurden die Menschen sesshaft. Das bedeutet, dass die Menschen nicht mehr von Ort zu Ort zogen, sondern sich feste Häuser bauten und jahrelang an einem Ort blieben. Die Sesshaftigkeit eröffnete den Menschen neue Möglichkeiten, an Essen zu kommen. Ordne die Wörter richtig in die Tabelle ein. Sie dürfen auch zweimal vorkommen. vor der Sesshaftigkeit als sesshafte Bauern Tiere jagen Vieh halten für Milch und Fleisch Beeren, Kräuter, Nüsse und Pilze sammeln Getreide anbauen Fische fangen 2. Bei unseren Steinzeitkindern klappt das Sammeln allerdings nicht immer so gut. Erzähle! 3. Denke Dir ein Steinzeitmenü aus! Das hast Du zur Auswahl: Getreide, frische Beeren, Haselnüsse, Pilze, Wildkräuter zum Würzen, Schmalz, Milch, Rahm, Fisch. Schreibe Dein Rezept auf und male ein Bild dazu. SWR Wenn möglich, koche Dein Rezept und lade Deine Freunde zum Steinzeit-Essen ein! 16

15 Arbeitsblatt 9 zur Sendung am Di , 8.15 Uhr, und Sa , 7.55 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HAUPTSACHE SATT Ernährung (für nstufe 4 6) Hier siehst Du einige Gebrauchsgegenstände aus der Steinzeit. Schreibe dazu, wie sie heißen und wozu man sie braucht. SWR/Hollenbach (2)/Nowak (1); SWR (2) 17

16 Arbeitsblatt 10 zur Sendung am Di , 8.15 Uhr, und Sa , 7.55 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT HAUPTSACHE SATT Ernährung (für nstufe 7 8/10) 1. Setze die Wörter in den Lückentext ein. Jahrtausendelang hatten die Menschen fast ausschließlich von der gelebt. Seit dem Ende der erwärmte sich das. breiteten sich aus. Dort lebten und anderes scheues, das schnell kann. Mit dem konnten Jäger zielgenau über schießen. Pfeilspitzen aus rissen große bei ihren Opfern, so dass die Tiere nicht mehr weit ins dichte fliehen konnten. Wild Eiszeit Unterholz trapezförmige Klima fliehen Jagd Wunden weite Distanzen Feuerstein Steinzeitbogen Wälder Elche 2. Zeichne detailliert eine Pfeilspitze aus der Frühsteinzeit. 3. Die Mitglieder unserer Steinzeitsippe bekamen während des Experiments alle Karies, obwohl es acht Wochen lang keine Süssigkeiten gab. Wie kann man das erklären? 4. Löse das Kreuzworträtsel waagerecht: 1. Es macht satt, muss aber vor dem Essen mühsam bearbeitet werden. 2. Wenn man ihn erwischt, bringt er Eiweiß auf den Speiseplan. 3. Sie schmecken süß und liefern Vitamine wenn nur die Ameisen nicht wären Sie werden gesammelt, liefern Vitamine und dienen als Medizin. senkrecht: 5. Manche sind giftig. 6. Ist in der Steinzeit eher ein Festschmaus, bei uns heute fast täglich auf dem Speiseplan. 7. Sind schnell geknackt und enthalten Fett und Mineralstoffe. Finde mithilfe von Büchern oder Internet heraus, wie sich das Klima und damit die Lebensbedingungen für die Steinzeitmenschen geändert haben und was das mit dem sesshaften Leben zu tun hat. 18

17 Arbeitsblatt 11 zur Sendung am Di , 8.30 Uhr, und Sa , 8.10 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT ÜBER DIE ALPEN Alpenüberquerung des Ötzi (für nstufe 4 6) 1. Du bist ein Archäologe, also ein Wissenschaftler auf Spuren lange vergangener Zeiten, und machst Ausgrabungen in den Alpen. Du vermutest an Deiner Grabungsstelle einen uralten Steinzeit-Lagerplatz. Und Du hast Glück! Stolz präsentierst Du Deinen Kollegen, was Du gefunden hast. Male Deine Funde auf und beschrifte sie. 2. Hier siehst Du Ingo und Henning in steinzeitlicher Ötzi - Wanderausrüstung. Was wäre bei Deiner Wanderausrüstung heute ganz ähnlich? Schreibe fürs Packen Deiner Wanderklamotten und Deiner Ausrüstung eine Liste. 3. Was gibt es auf der Tour für Ingo und Henning zu essen und zu trinken? Was muss ein Lagerplatz für Steinzeitwanderer bieten? SWR/Schmoll (1) 19

18 Arbeitsblatt 12 zur Sendung am Di , 8.30 Uhr, und Sa , 8.10 Uhr im Stammnummer ZURÜCK IN DIE STEINZEIT ÜBER DIE ALPEN Alpenüberquerung des Ötzi (für nstufe 7 8) 1. Die Geschichte des Ötzi spannend wie ein Krimi. Schließlich hatte er eine Pfeilspitze im Schulterblatt, an der er vermutlich gestorben ist. Sein wertvolles Beil wurde aber nicht gestohlen. Nimm Dir ein Blatt und schreibe Deine Ötzi-Geschichte: Wie war das Wetter auf seiner Reise? Welche Probleme tauchten auf, zum Beispiel mit seiner Ausrüstung? Hatte er Schmerzen? Und was ist am Tisenjoch, seinem Fundort, passiert? 2. Hier ist eine Anleitung für die Herstellung von Ötzi-Bergschuhen. Bringe die Sätze in die richtige Reihenfolge, indem Du sie durchnummerierst. Die hochgeschlagenen Ränder der Sohle werden nun mit einem Lederriemen eingefasst. Über das Netz wird jetzt das Oberleder gelegt und mit der Spitze der Sohle verbunden. Das Leder für die Sohle wird oval zugeschnitten. Das Oberleder wird mit Schnürsenkeln verschlossen. Jetzt muss man aus gedrillten Grasschnüren ein Netz flechten und am Lederriemen befestigen 3. Henning und Ingo haben nur wenig Proviant dabei. Wie können sie auf der Tour ihren Eiweißbedarf decken? 4. Du möchtest in Bozen Feuersteine für Deine Sippe zu Hause kaufen. Welche Dinge könntest Du anbieten? Dein wertvolles Kupferbeil Deine Schneeschuhe Pfeilspitzen aus Feuerstein Deine Wasserflasche ein Stückchen Zunder aus Deinem Vorrat gesammelte Kräuter aus dem Wald zu Hause Der Weg über die Alpen Suche im Atlas eine detaillierte Karte der Alpen, übertrage die wichtigsten Teile der Karte in Dein Heft (Berge, Flüsse, Täler ). Zeichne dann die Wegpunkte der Alpentour von Henning und Ingo ein und verbinde sie miteinander. SWR Start: Bregenz Wegstrecke: Bregenzerwald Kleinwalsertal Widderstein Hochtannbergpass Lech am Arlberg Zams am Inn Pitztal Fundusfeiler Ötztal Rettenbachferner Vent Similaun Schnalstal Ziel: Bozen 20

19 Arbeitsblatt 13 zu den Sendungen am Di /Di , ab 8.15 Uhr und Sa ab 7.25 Uhr im Stammnummern ZURÜCK IN DIE STEINZEIT Steinzeitwissen (für nstufe 4 6) 1. Übrigens warum heißt die Steinzeit denn nun eigentlich Steinzeit? 2. Hier siehst Du verschiedene Steinzeitwerkzeuge. Wozu wurden sie benutzt? 3. Essen, Essen, Essen! Welches Essen hättest Du in der Steinzeit zubereiten können? Bratapfel Reisauflauf Spaghetti paniertes Schnitzel Frischkäse mit Kräutern Pfannkuchen Beerenkompott mit Honig und Rahm Müsli Pommes gegrillter Fisch Bonbons 4. Jetzt kannst Du Dir ganz gut vorstellen, wie das Leben in der Steinzeit so war. Lass das Steinzeitkind aufzählen, was es an seinem Leben gut und schlecht findet. Würdest Du gerne tauschen? Mal Dich selbst in den Kasten und zähle auf, was Du an Deinem modernen Leben gut und schlecht findest. 5. Finde alle acht Steinzeitwörter im Wortgitter. Sie können von oben nach unten oder von links nach rechts geschrieben sein. SWR/Nowak (1)/Hollenbach (1); SWR (2) 21

20 Arbeitsblatt 14 zu den Sendungen am Di /Di , ab 8.15 Uhr und Sa ab 7.25 Uhr im Stammnummern ZURÜCK IN DIE STEINZEIT Steinzeitwissen (für nstufe 7 8/10) 1. Übrigens warum heißt die Steinzeit denn nun eigentlich Steinzeit? 2. Als der große Regen kam, musste die Sippe im Film sich schließlich mit einem modernen Gegenstand helfen. Welches Hilfsmittel wurde gegen den Regen eingesetzt? Wie hätten echte Steinzeitmenschen das Problem gelöst? 3. Steinzeitmensch Karl ist schon sesshaft, Steinzeitmensch Heinz schwört immer noch auf das Herumziehen von Ort zu Ort. Lass die beiden aufzählen, was sie an ihrer Lebensweise besser finden als an der des anderen. 4. Im Wortgitter sind neun Steinzeitwörter versteckt. Sie können von oben nach unten, von unten nach oben und diagonal geschrieben sein. Dreamstime.com (1); stockxpert.com (1) 22