(Gleichnisse) - Vorschlag 4: Anspiel mit Hand- oder Fingerpuppen: und Kind, siehe Aktivblatt 1. Übergang zur Geschichte.

Transkript

1 Altersjahr: 6 Jahre Themenreihe: Ich lerne von Jesus Lektionsnummer, Thema: 3. Ich kann meinem Nächsten helfen Haupt-Bibelstellen: (Barmherziger Samariter) Lk 10,25-37 Altersgruppe: 2. Kindergarten (2KI LE) Themeneinheit: 2. Jesus erzählt für mich Geschichten (Gleichnisse) Themenzielrichtung: Gott möchte, dass ich helfe, wenn ich es kann Schlüsselvers (Bibelstelle): Lk 10,27b...liebe deinen Nächsten wie dich selbst. Hinführung/ Spannung schaffen/ Motivation - Vorschlag 1: Verstecke die einzelnen Buchstaben vom Wort NÄCHSTEN mit einer kleinen Süssigkeit (beachte, dass es für jedes Kind ausreicht). Die Kinder setzen das Wort zusammen und geben ihre Süssigkeit dem Nächsten. Besprich mit ihnen, was das Wort Nächster bedeutet (Person nahe bei dir, Person nicht auswählen etc.) Übergang zur Geschichte. - Vorschlag 2: Einen Erste-Hilfe-Kasten mitbringen. Mit den Kindern darüber reden, was das ist, wozu man den braucht. Haben die Kinder schon mal etwas aus dem Erste-Hilfe-Kasten gebraucht (z.b. bei einer kleinen Verbrennung, einem Mückenstich). In unserer Geschichte heute braucht jemand ganz dringend einen Erste-Hilfe-Kasten! - Vorschlag 3: Bringe Papier (zwei verschiedene Farben, z.b. weiss und rot) mit und lege es als Weg auf den Boden. Die Kinder dürfen würfeln und dem Weg entlang hüpfen. Wer auf ein rotes Papier kommt, erzählt wie es Liebe empfinden oder Liebe weitergeben kann bzw. helfen kann. - Vorschlag 4: Anspiel mit Hand- oder Fingerpuppen: und Kind, siehe Aktivblatt 1. Übergang zur Geschichte. Schwerpunkte/ Lehre/ Geschichte: - Wer ist mein Nächster? - Bin ich bereit zu helfen, wenn mich jemand braucht? - Was würde Jesus tun? Hinweise: Der Überfall sollte nicht zu sehr ausgeschmückt werden, damit die 6-Jährigen keine Angst bekommen. (Bsp.: Das Blut tropfte unaufhörlich aus seinen Ohren. oder Das gleiche kann dir auch passieren. ) Der Schwerpunkt der Geschichte sollte vielmehr darauf gelegt werden, dass es wichtig ist seinem Nächsten zu helfen. Begriffe wie Gesetzeslehrer, Levit, Samariter usw. sollten den Kindern während der Geschichte erklärt werden. Methodik: - Mit Hilfe von Bildern erzählen, siehe Illustrationsbilder Die Geschichte des Samariters mit Hilfe von Playmobilfiguren und der Reisekarte nachspielen siehe Illustrationsbilder 10 Erzählschritte: - Gespräch zwischen Jesus und dem Gesetzeslehrer (V.25-28): Was muss ich tun um das ewige Leben zu bekommen? - Geschichte des barmherzigen Samariters: Ein Mann geht nach Jericho, Überfall, er liegt hilflos am Boden. Wer wird ihm helfen? Priester geht vorüber, Levit geht vorüber, Samariter hat Mitleid und hilft, Unterbringung und Bezahlung der Kosten durch den Samariter (V.29-36) - Schlussgespräch zwischen Jesus und dem Gesetzeslehrer (V.37) Fazit: Wer ist mein Nächster? Derjenige, der gerade meine Hilfe braucht. Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

2 Anwendung/ Vertiefung: - Vorschlag 1: Geschichte wiederholen und gleichzeitig mit Playmobilfiguren nachspielen. - Vorschlag 2: Spiel Helfen ist einfach, siehe Aktivblatt 2 Das Spiel vergrössert kopieren, damit mehrere Spielfiguren je Feld Platz haben. - Vorschlag 3: Bewegungsspiel: Schnell in die Herberge In der Geschichte wurde der Verletzte mit dem Esel in die Herberge gebracht. Wir haben keinen Esel, sondern ein Tuch (stabiles Leintuch). Ein Kind darf sich reinlegen und vier andere Kinder tragen den Verletzten ein Stück bis zur Herberge (zu einem Tisch). Jedes Kind das will, darf sich einmal tragen lassen. - Vorschlag 4: Rätselblatt: Kinder können helfen. Der Linie nachfahren und herausfinden: Wer hilft wem? Siehe Aktivblatt 3 - Vorschlag 5: Ausmalblatt, siehe Aktivblatt 4 - Vorschlag 6: Rätselblatt, siehe Aktivblatt 5 - Vorschlag 7: Rätselblatt, siehe Aktivblatt 6 - Vorschlag 8: Alltagsgeschichte mit den Kindern erarbeiten siehe Aktivblatt 7 - Vorschlag 9: Bastelbogen und Spiel siehe Aktivblatt 8a-c Ziel/ Abschluss/ Aufruf/ Austausch Schlüsselvers mit Bewegungen auswendig lernen: Liebe (mit beiden Zeigefingern und Daumen ein Herz bilden oder auf das Herz zeigen) deinen Nächsten (auf eine andere Person zeigen) wie dich selbst (auf sich selbst zeigen). Lk.10,27 Gespräch: Wie können wir anderen helfen? Situationen nennen, in denen jemand Hilfe braucht. Kinder sagen lassen, was sie jetzt tun würden. Bsp: Im Kindergarten/in der Schule schlagen sich zwei ältere Kinder. Wie kannst du helfen? Dazwischen gehen wäre keine gute Idee, aber einen Erwachsenen holen wäre gut. (Situationen siehe auch Aktivblatt 1 / Spiel) Helfen durch Gebetsunterstützung: Gemeinsam überlegen, wer eine Not hat und dafür beten, dass Gott hilft, wo wir nicht helfen können. Material: - Für die Hinführung: Erste-Hilfe-Kasten, Kärtchen mit N-Ä-C-H-S-T-E-N und Süssigkeiten je Kind, weisses und rotes Papier, Hand- oder Fingerpuppen - Für den Schwerpunkt: Illustrationsbilder 1-10, Playmobilfiguren - Für die Anwendung/Vertiefung: Playmobilfiguren, Aktivblätter 1-8, Farben, Spielfiguren, Würfel, Leintuch - Für den Abschluss: Schlüsselvers Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

3 Illustrationsbild 1 Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

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13 Aktivblatt 1 Anspiel mit Handpuppen: Anspiel mit Fingerpuppen: Mutter und Kind Anspiel mit Stab-Puppen (Mutter trägt den Einkauf ins Haus, Kind spielt in einem andern Zimmer) Mutter: Schatz, hilfst du mir bitte die Einkaufstüten ins Haus zu tragen? Ich bin sehr müde. Kind: Ich baue gerade mit Lego, ich komme nachher. Mutter: Ich brauche deine Hilfe nicht nachher, sondern jetzt sofort. Kind: Ja, Mama, ich komme gleich. Mutter: Ich habe gesagt, du sollst jetzt kommen. Kind: Aber ich kann gerade nicht, immer soll ich helfen. Mutter: Hör auf zu meckern, sondern hilf mir jetzt. Verstanden? Kind: Ja, ja... (zu sich selbst): Ich baue doch nur noch das Rennauto(Junge)/ Puzzle(Mädchen) zusammen, und wenn ich fertig bin, kann ich doch auch helfen. Mutter: Oh, ich kann einfach nicht mehr, mir ist so schwindlig, ich ah, oh... (Sie fällt um und bleibt am Boden liegen.) Kind: Endlich hat Mama aufgehört zu rufen. Die braucht mich bestimmt nicht mehr, dann kann ich wenigstens fertig bauen. Kind zu den Kindern: Oder soll ich besser doch noch helfen gehen? Was meint ihr? Helft ihr der Mama wenn sie euch ruft? Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

14 Aktivblatt 2 Helfer-Spiel: Jeder Spieler stellt seine Spielfigur beim START hin. Der Kleinste beginnt mit Würfeln. Dann geht es der Reihe nach. Falls du auf ein unten beschriebenes Feld kommst, führe die Anweisung aus. Wer anderen gerne hilft, wird belohnt. Das ist Dein Nächster! Du hilfst deiner Mutter im Garten. Gehe 2 Felder vor. Du spielst mit deinem kleinen Bruder, damit Mutti kochen kann. Gehe 4 Felder vor. Du besuchst deine kranke Oma, die sich riesig darüber freut. Gehe 3 Felder vor. Du hilfst dem Schulhausabwart und entfernst Kaugummi von den Stühlen. Gehe 5 Felder vor. Du hilfst deinem Nachbarn beim Einsammeln der Herbstblätter. Würfle gleich nochmals. Du bist zu stolz, um den Müll hinunter zu tragen. Gehe 4 Felder zurück. Du hättest eigentlich dein Zimmer aufräumen sollen. Setze einmal aus. Der kleine Nachbarsjunge bittet dich um Hilfe, doch du weist ihn zurück. Gehe 3 Felder zurück. Du hast heute Ausreden benutzt um deiner Mutter nicht helfen zu müssen. Gehe 2 Felder zurück. Du warst sehr faul und hast sogar vergessen abzuwaschen. Gehe 5 Felder zurück. Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

15 Aktivblatt 3 Wie helfen die Kinder Stefan, Laura, David und Nina? STEFAN LAURA DAVID NINA Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

16 Aktivblatt 4 Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

17 Aktivblatt 5 Rätsel Du siehst vier Bilder mit Kindern. Auf jedem Bild hat es ein Gesicht, das nicht fertig gezeichnet ist. Zu welchem Kind gehört dieser Kopf? Zeichne dem Kind einen fröhlichen oder traurigen Mund, je nachdem, was es tut. Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

18 Aktivblatt 6 Rätsel Zeige dem Mädchen, dem Knaben und der älteren Frau, dass du sie liebst. Wie kannst du ihnen helfen, damit es ihnen besser geht? Drei mögliche Sachen sind im Bild versteckt. Male sie aus. Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

19 Aktivblatt 7 Hilfe! Ich lerne helfen 1. Latika und Mami gingen einkaufen. Mami konnte die Autotüre nicht öffnen, weil sie ihre Hände voll hatte. Wie könnte Latika ihr helfen? 2. Joel sah zu, wie Papi das Auto flickte. Ein Werkzeug entglitt ihm aus der Hand und fiel zu Boden. Wie könnte Joel ihm helfen? 3. Carmela sah dem Postbeamten zu, wie er die Post von Briefkasten zu Briefkasten verteilte. Sie wusste, dass ihre Nachbarin krank war und nicht nach draussen gehen konnte. Wie könnte Carmela helfen? 4. Der kleine Kevin weinte so sehr, weil er Hunger hatte. Mami wärmte schnell die Flasche, doch dann läutete das Telefon. Wie könnte Livia helfen? 5. Andrina und Carmen rannten, schrien und lachten im Wohnzimmer herum. Dann kam die Oma ins Zimmer und sagte: Mädchen, ich habe schreckliche Kopfschmerzen. Ich lege mich eine Weile hin! Wie könnten Andrina und Carmen ihr helfen? 6. Papa wollte Rasen ansäen. Wie könnte ihm Nico dabei helfen? Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

20 Aktivblatt 8a Bastelblatt Copyright by CLS Schneide die einzelnen Teile aus. Setze das Kind mit Klammern bei den Löchern zusammen und befestige hinten eine Schnur (Hampelmann), beim Kopf, Armen und Beine (siehe Muster). Lektionsbearbeitungsblatt

21 Aktivblatt 8b Kopiere und schneide mehrere Füsse aus. Lege sie so auf den Boden, dass es einen Weg gibt. Die Kinder folgen den Füssen. Bei jedem Fuss, wo ein Stoppsignal (siehe Aktivblatt 8c) ist, bewegt ein Kind das Kind vom Bastelblatt (siehe Aktivblatt 8a) und darf erzählen wie es jemandem geholfen hat. Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt

22 Aktivblatt 8c Copyright by CLS Lektionsbearbeitungsblatt