Busschule Sicher unterwegs mit Bus und Bahn

Transkript

1 2.2 Sicher Bus-und Bahnfahren Allgemeine Informationen Wenn Kinder mit öffentlichen Verkehrsmitteln unterwegs sind, sollten sie die wichtigsten Regeln zum sicheren Verhalten in Bussen und Bahnen kennen. Ziel dieser Unterrichtseinheit ist es, den Schüler/innen die nachfolgenden neun Regeln begründet zu vermitteln, sodass diese auch eingehalten werden: 1. Du machst dich rechtzeitig auf den Weg zur Haltestelle. So musst du nicht hetzen, kannst auf andere Verkehrsteilnehmer im Straßenverkehr achten und verpasst den Bus nicht. 2. An der Haltestelle wartest du mit zwei großen Schritten Abstand zur Bordsteinkante. So kann das Fahrpersonal auch an einer Haltebucht, in der die Busfront über den Gehweg ausschwenkt, gefahrlos an die Haltestelle heranfahren und sie auch wieder verlassen, da das Busheck ebenfalls ausschwenkt. 3. Wenn der Bus steht, hältst du Abstand zu den Türen und wartest, bis sich die Bustüren geöffnet haben. Du lässt andere Fahrgäste zuerst aus dem Bus aussteigen und steigst dann mit dem Ranzen in der Hand ohne zu drängeln an der vorderen Tür ein. So stolpert keiner und es geht schneller. 4. Beim Einsteigen hältst du deine gültige Fahrkarte bereit und zeigst sie dem Busfahrer/der Busfahrerin. So gibt es keinen Stau und alle können zügig einsteigen. Links steigen diejenigen ein, die eine Dauerfahrkarte haben und rechts diejenigen, die erst noch beim Busfahrer eine Fahrkarte kaufen müssen. 5. Im Bus gehst du nach hinten durch und suchst dir einen Platz. So werden die Türen nicht blockiert und es gibt im Gang keinen Stau. 6.a. Wenn du einen Sitzplatz hast, nimmst du deinen Ranzen auf den Schoß oder stellst ihn zwischen die Füße. 6.b. Wenn du einen Stehplatz hast, stellst du deinen Ranzen zwischen die Füße und hältst dich gut fest. So sitzt oder stehst du sicher, wenn der Busfahrer/die Busfahrerin einmal scharf bremsen muss. 7. Wenn du an der nächsten Haltestelle aussteigen möchtest, drückst du rechtzeitig den Halteknopf, am besten, wenn der Bus die letzte Haltestelle vor deiner Ausstiegshaltestelle passiert hat. So weiß auch das Fahrpersonal rechtzeitig, dass es anhalten muss und muss nicht plötzlich abbremsen. 8. Beim Aussteigen achtest du auf Radfahrer, die auf einem parallel zur Haltestelle verlaufenden Radweg vorbeikommen können. Die sollten zwar auf dich achten, aber das tun sie nicht immer. Du gehst wieder zwei große Schritte auf den Bürgersteig, damit der Bus sicher abfahren kann (siehe Regel 2). 9. Und das ist die allerwichtigste Regel: Laufe nie, niemals vor oder hinter dem haltenden Bus über die Straße! Warte, bis der Bus abgefahren ist. Überquere die Straße erst, wenn du gute Sicht hast. Überquere die Straße möglichst an einem Zebrastreifen oder einer Fußgängerampel. Zum sicheren und fairen Verhalten gehören nicht nur die Kenntnis, sondern auch die Akzeptanz und das Einhalten dieser Regeln. Daher sollen die Schüler/innen die Regeln mit Hilfe der Illustrationen auf den Arbeitsblättern selbst erarbeiten. Wenn die Schüler/innen die Folgen regelwidrigen Verhaltens einzuschätzen und daraus situationsgerechtes Verhalten abzuleiten lernen, steigt auch das Verständnis für diese Regeln und damit die Bereitschaft zur Akzeptanz und Einhaltung. Die Besonderheit des Toten Winkels erfahren die Schüler/innen am besten auf dem Busfahrersitz während der praktischen Busschule der Verkehrsunternehmen. Sie lernen, dass das Fahrpersonal weite Bereiche vor, neben und hinter dem Fahrzeug nicht einsehen kann. Mit dieser Erkenntnis können sie Regeln zum angemessenen Verhalten an der Haltestelle ableiten und entsprechende Verhaltensweisen einüben. TP 2.2-1

2 Lernziele Die Schüler/innen erarbeiten Regeln zum sicheren Verhalten an der Haltestelle, beim Ein- und Aussteigen und während der Fahrt und verstehen deren Sinn. Sie erkennen mögliche Konsequenzen bei Regelverstößen. Sie lernen das Phänomen des Toten Winkels kennen und leiten daraus Verhaltensregeln ab. Didaktische Hinweise Mit den Arbeitsblättern An der Haltestelle, Und los geht die Fahrt! und Alle aussteigen! formulieren die Schüler/innen in arbeitsteiliger Gruppenarbeit die zur Bildergeschichte passenden Regeln. Dazu werden die Einzelbilder auf DIN A4 vergrößert und einmal pro Gruppe ausgegeben. An der Tafel wird folgender Auftrag fixiert: Finde die Regel zu dem Bild und schreibe sie in die Sprechblase! Verzichte dabei auf das Wort,nicht! (positive und verständliche Formulierung der Regel). Nach der Gruppenarbeit werden die Bilder an der Tafel in chronologischer Reihenfolge zusammengetragen und die erarbeiteten Regeln notiert. Zur Sicherung erhalten die Schüler/innen jeweils das Arbeitsblatt und tragen alle Regeln ein (Wiederholung und Einübung der wörtlichen Rede, Anregung für Schüleraufsatz). Der Tote Winkel sollte sinnvollerweise als Nachbereitung der Busschule bearbeitet werden, da die Schüler/innen dort das Phänomen veranschaulicht und eine räumliche Vorstellung davon bekommen. Ergänzend kann den Schüler/innen auch das Merkblatt für die Eltern (siehe Themenpaket 1, TP 1.5-3) ausgegeben werden. TP 2.2-2

3 Name:... Klasse:... Datum:... An der Haltestelle (1) Sicher warten und einsteigen Lena und Max fahren jeden Tag zusammen mit dem Bus zur Schule. Beide kennen eine Menge Tipps zum sicheren Fahren mit Bus und Bahn. Arbeitsauftrag: Trage die Regeln in die Sprechblasen ein! TP 2.2-3

4 Name:... Klasse:... Datum:... An der Haltestelle (2) Sicher warten und einsteigen TP 2.2-4

5 Name:... Klasse:... Datum:... Und los geht die Fahrt! (1) Sicheres Verhalten im Bus TP 2.2-5

6 Name:... Klasse:... Datum:... Und los geht die Fahrt! (2) Sicheres Verhalten im Bus TP 2.2-6

7 Name:... Klasse:... Datum:... Alle aussteigen! Sicheres Verhalten beim Aussteigen TP 2.2-7

8 Name:... Klasse:... Datum:... Versteckt Der Tote Winkel Arbeitsaufträge: 1. Kreise die Personen, die der Fahrer sehen kann, grün ein. 2. Kreise die Personen, die der Fahrer wegen des Toten Winkels nicht sehen kann, rot ein. 3. Trage ein: neben, vor und hinter fehlt Fußgängerüberweg Sicht Abfahrt Toter Winkel Fußgängerampel Trotz Spiegels dem Busfahrer die auf bestimmte Bereiche dem Bus. Diese gefährlichen Bereiche werden als bezeichnet. Überquere die Fahrbahn erst nach des Busses, wenn möglich an einem oder einer. TP 2.2-8