Märchen Märchen Märchenschloss

Transkript

1 Märchen In diesem Kapitel setzt du dich auf vielfältige Weise mit dem Thema Märchen auseinander. Du lernst, wie du bekannte Märchen nacherzählst und wie du neue Märchen verfasst. Märchenschloss Bevor du mit den Aufgaben beginnst, kannst du ein Märchenschloss bauen. Schneide die Bausteine aus und klebe sie passend aneinander. Anschließend hast du die Möglichkeit, dein Schloss nach deinen eigenen Vorstellungen bemalen und gestalten. Die Märchenschloss-Vorlage findest du im Anhang _Gemeins.Deutsch1_Katalogseiten.indd :57

2 Märchen a/ä, o/ö, u/ü, au/äu ÜB, S S Setze in den folgenden Verkleinerungsformen die fehlenden Umlaute ä, ö und ü bzw. den fehlenden Zwielaut äu ein! M nnchen, B bchen, K chlein, Sch fchen, K nnchen, K fferchen, M uschen, H uschen, G rtchen, T rmchen, Schl sschen, Schl fchen, M tzchen 5 S Von welchem Wort leiten sich die Verkleinerungsformen in der Übung 13 ab? Schreibe wie folgt in dein Heft! Beispiel: das Männchen der Mann 6 S Schreibe die Verkleinerungsformen der folgenden Nomen (Namenwörter) in dein Heft: die Katze der Turm das Kleid das Hemd das Kind die Geiß die Kappe die Maus der Vogel der Bub der Bruder die Schwester info Werden Verkleinerungsformen durch Stellvertreter (Pronomen oder Fürwörter) ersetzt, müssen auch diese das sächliche Geschlecht aufweisen. Beispiel: Beim Kamin saß ein Kätzchen. Es wurde Blacky genannt, weil sein Fell ganz schwarz war. Als seine Besitzerin ihm das Futter brachte, richtete es sich auf. 69

3 Märchen Märchen mündlich nacherzählen Erzähl mir ein Märchen 1 B/H/Sp Wenn alle Schülerinnen und Schüler ihre Texte gut vorbereitet haben, bildet ihr in der Klasse zwei Reihen, die einander gegenüberstehen. Das heißt, dass alle Schüler und Schülerinnen, die den Text Die Prinzessin auf der Erbse gelesen haben, in einer Reihe stehen. Jene, die den Text Das kleine Mädchen mit den Schwefelhölzern vorbereitet haben, stehen gegenüber. 1. Zuerst erzählen jene Kinder mithilfe ihrer Notizen ihrem Gegenüber ihre Geschichte, die Die Prinzessin auf der Erbse gelesen haben. Die Schülerinnen und Schüler gegenüber hören aufmerksam 2. Wenn alle Erzähler/innen fertig sind, rücken die Zuhörer/innen zwei Plätze nach vor in Richtung Tafel. Jene, die die vorderen zwei Plätze eingenommen haben, gehen zurück an das Ende der Reihe. Nun erzählen die ehemaligen Zuhörer/innen diese Geschichte dem neuen Gegenüber. Dieser hört gut zu und ergänzt das, was eventuell gefehlt hat. 3. Wenn alle Nacherzähler/innen fertig sind, rücken diese wieder zwei Plätze in Richtung Tafel. Nun werden die Nacherzähler/innen der Vorrunde zu den Erzähler/innen. Sie erzählen ihr Märchen Das Mädchen mit den Schwefelhölzern. Die Schülerinnen und Schüler gegenüber hören aufmerksam 4. Wenn alle Erzähler/innen fertig sind, rücken sie wieder zwei Plätze vor in Richtung Tafel. Die Zuhörer/innen erzählen das Gehörte nun wieder nach _Gemeins.Deutsch1_Katalogseiten.indd :57

4 Märchen Märchenwortschatz 19 S Märchen zeichnen sich durch eine ganz besondere Sprache aus. Die folgenden Wörter kommen in Märchen häufig vor. Übertrage alle Wörter aus dem Kasten in das Schloss. Ordne sie dabei der jeweiligen Wortart Nomen (Namenwort), Verb (Zeitwort) oder Adjektiv (Eigenschaftswort) Schlaf Pech Hexe Ofen Spiegel Gemahl Stroh stechen schütteln Gürtel Spindel Herrscher Turm knabbern Uhrkasten vergiften Wunsch beherrschen stecken schneien Dornenhecke Spinnrad verwünschen glücklich Versprechen Stadtmusikanten Bräutigam Tränen wachsen besiegen Riese Königssohn Schnee BrunnenStiefmutter Waisenkind Fee König Glück Tod Schloss zufrieden Häuschen Prinzessin Mitleid Prinz ziehen Gnade Geißlein 20 Welche Worte sind miteinander verwandt und sind somit Teil einer Wortfamilie? 84

5 Bildgeschichte Schritt für Schritt zur Bildgeschichte 1. Schritt: Einleitung Schau die Bilder genau an! Welche Geschichte wird erzählt? Beschreibe die Personen und gib ihnen Namen. Diese fünf Schritte können Dir beim Erzählen einer Bildgeschichte helfen. 2. Schritt: Was passiert vor dem ersten Bild? Was passiert zwischen den einzelnene Bildern? Schreibe zu jedem Bild mindestens drei Sätze. 3. Schritt: Was ist der Höhepunkt bzw. die Pointe der Geschichte? 4. Schritt: Damit die Geschichte spannender wird, solltest du wörtliche Rede einbauen. Achte dabei auf die Satzzeichen (lies dazu im Kapitel Sagen auf S. 112 nach). 5. Schritt: Schluss Finde eine passende Überschrift. Zum Schluss liest du noch einmal alles durch. Versteht man die Geschichte auch dann, wenn man die Bilder nicht sieht? 27 S a) Tausche deine Bildgeschichte danach mit einem Mitschüler/ einer Mitschülerin. Vergleicht eure Texte. b) Vergleiche deine Bildgeschichte mit der Bildgeschichte auf S. 135 in Übung 16. Was ist jeweils die Pointe? Welche Eigenschaftswörter werden jeweils verwendet? Wie werden die Stimmungen ausgedrückt? 144