Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Lernwerkstatt: Die Zeit der Industrialisierung

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Ernst Messner
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1 Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Lernwerkstatt: Die Zeit der Industrialisierung Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de

2 Inhalt Einleitung 4 Kapitel I: Aufbruch in ein neues Zeitalter Europa kurz vor der Industrialisierung Kapitel II: Wie alles begann Wichtige Erfindungen Kapitel III: Die ersten Maschinen Die Arbeitskraft des Menschen wird überflügelt Kapitel IV: England Treibender Motor in Europa Die industriellen Anfänge Kapitel V: Die Überwindung der Zeit Leistungskräftige Transportmittel lassen die Welt zusammenwachsen Kapitel VI: Die ersten großen Fabriken in Deutschland Bedeutende Industrielle und ihre ersten Fabriken Kapitel VII: Arbeiten in einer Fabrik Alltag eines Industriearbeiters Kapitel VIII: Die Industrialisierung verändert die Gesellschaft Der Wandel von der Stände- zur Industriegesellschaft Kapitel IX: Der Wandel der Städte und der Landschaft Die neue Industriekultur verändert das Landschaftsbild Kapitel X: Die Kehrseite der Industrialisierung Not und Elend der arbeitenden Bevölkerung Kapitel XI: Die große Auswanderungswelle Hoffnung auf ein besseres Leben in Amerika Kapitel XII: Die soziale Frage Gewerkschaften und erste Ansätze einer Sozialpolitik Kapitel XIII: Die Folgen der Industrialisierung Kommunismus, Entstehung der SPD, Zollverein Kapitel XIV: Der Abschlusstest 41 Kapitel XV: Materialsammlung 42 Die Lösungen Seite 3

Einleitung Vorwort und Hinweise für den Lehrer Das Thema Industrialisierung bietet für junge Menschen einen besonderen Anreiz.

Aber das ist nicht alles, was Ihnen diese Lernwerkstatt zu bieten hat!

Besonders ausführlich wird auf die bittere Armut der arbeitenden Bevölkerung eingegangen, denn gerade der Pauperismus ganzer Bevölkerungsgruppen ist eines der zentralen Themen in der

3 Einleitung Vorwort und Hinweise für den Lehrer Das Thema Industrialisierung bietet für junge Menschen einen besonderen Anreiz. Der Wandel von der mittelalterlichen Stände- zur Industriegesellschaft ist ein sehr interessantes und spannendes Kapitel in der Weltgeschichte. Aber das ist nicht alles, was Ihnen diese Lernwerkstatt zu bieten hat! Alle wichtigen Themen, die für einen genauen Einblick in die Zeit der Industrialisierung benötigt werden, finden sich in diesem Heft. Besonders ausführlich wird auf die bittere Armut der arbeitenden Bevölkerung eingegangen, denn gerade der Pauperismus ganzer Bevölkerungsgruppen ist eines der zentralen Themen in der Industrialisierung. Darüber hinaus bieten die Arbeitsblätter stetig Anregungen zu Präsentationsthemen oder vielfältigen Partner- und Gruppenarbeiten. Das Material lässt sich auf vielfältige Art und Weise einsetzen. Zum Beispiel ist Stationenlernen im Klassenzimmer damit gut durchführbar. Die einzelnen Lernschritte bilden die Lernstationen. Diese können die Schüler ganz nach Belieben bearbeiten und die gesammelten Arbeitsblätter, Materialien und Ergebnisse zu einem eigenen Heft zusammenfügen. So hat am Ende jeder Schüler sein eigenes individuelles Industrialisierungsbüchlein, zu dem er vielleicht sogar ein eigenes Deckblatt entwerfen kann. Optimal wäre es, wenn den Schülern verschiedene Literatur (oder das schier unerschöpfliche Internet) zur Verfügung stünden. Die einzelnen Stationen können von Ihnen natürlich auf verschiedenste Art und Weise ergänzt werden. Zum Beispiel durch: Eine Kunst-Station: Die Schüler können in Einzel- oder Gruppenarbeit ganz verschiedene dem aktuellen Thema im Kunst-Unterricht angepasste Projekte umsetzen (Industrielle Landschaft, Elend der Arbeiter, Städtebild vorher / nachher, z.b. als Collagen & Bilder, architektonische Zeichnungen usw. Eine Musik-Ecke: Verschiedene Lieder aus der Zeit der Industrialisierung werden gesungen. Die Schüler können versuchen, selbst kreativ zu werden und eigene der damaligen Zeit angepasste Liedertexte erfinden (Revolutionslieder). Wie sah Schule während der Zeit der Industrialisierung aus? Welches Wissen wurde vermittelt? Wie sah der Unterricht aus? Wer besuchte die Schule? Die Themen Elektrizität und Licht Das Thema Kohle, das schwarze Gold bietet hervorragenden und schier unerschöpflichen Unterrichtsstoff. Wer entdeckte den Wert der Kohle? Wie wurde in der Anfangszeit Kohle gefördert? Wo entstanden die ersten Fördertürme? Wie sieht die Kohleförderung heutzutage aus? Welche Zukunft hat Steinkohle in Deutschland? Ihnen bietet sich stets die Möglichkeit, die Informationstexte getrennt von den Aufgaben zu bearbeiten. Je nach Ihren Wünschen und den entsprechenden Bedürfnissen bieten die einzelnen Aufgaben für jeden Lerntyp unterschiedlichste Anregungen! Wir wünschen Ihnen viel Freude und Erfolg mit der vorliegenden Lernwerkstatt! Bedeutung der Symbole: Einzelarbeit Partnerarbeit GA Gruppenarbeit EA PA Seite 4

4 Kapitel I: Aufbruch in ein neues Zeitalter Europa kurz vor der Industrialisierung Seit dem Mittelalter hatte es bis zum 18. Jahrhundert sowohl beim Erscheinungsbild der europäischen Länder als auch bei der Lebensweise der Bevölkerung kaum große Veränderungen gegeben. Die Landwirtschaft hatte neben dem Handel in den Städten nach wie vor eine herausragende Stellung im Lebensalltag. Natürlich herrschte in einigen wenigen großen Handelszentren oder Seehäfen ein florierender und geschäftiger Handel, doch all dies sollte kein Vergleich sein zu dem, was den Menschen im Laufe der nächsten 300 Jahre bevorstand! Nach wie vor lebte der überwiegende Teil der Menschen auf dem Land. Die Bauern bauten hauptsächlich für ihren Eigenbedarf an. Sie mussten dafür den Grundherrn, denen das Land gehörte, Lebensmittel abgeben oder Frondienst leisten. Das Leben auf dem Land war hart und voller Entbehrungen, oft brachen Hungersnöte und Krankheiten aus. Aber nach und nach verbesserten sich die Verhältnisse für die Bevölkerung. Die Anbaumethoden der Bauern hatten sich seit Jahrhunderten nicht verändert. Nach wie vor betrieb man die Dreifelderwirtschaft und bestellte die Äcker von Hand oder mit Hilfe von Ochsen oder Pferden. Manchmal fiel die Ernte sehr gering aus, dann hungerten die Menschen im Winter. Zur Linderung der Not mussten Tiere geschlachtet werden. Erst neue bahnbrechende Erfindungen wie z.b. Mäh- und Dreschmaschinen und neue Anbaumethoden sollten die Landzu dieser Zeit noch keine Rede sein. Die Nachfrage nach diesen Erzeugnissen beschränkte wirtschaft in den nächsten Jahrhunderten revolutionieren! Man nutzte zu Anfang des 18. Jahrhunderts ausschließlich die natürlichen Energiequellen (Muskel-, Wind- und Wasserkraft). Es gab zahllose Wind- oder Wassermühlen, die Korn mahlten, Land trockenlegten, Bretter sägten oder zur Papierherstellung genutzt wurden. Pflüge und Karren wurden von Pferden, Ochsen oder Eseln gezogen. Die täglichen Gebrauchsgegenstände und Werkzeuge wurden von Schmieden, Tischlern, Wagenbauern und anderen Handwerkern hergestellt. Von einer industriellen Produktion konnte sich weitgehend auf das Umland. Zu den bedeutendsten Gewerben zählte vor allem die Stoffherstellung. Weber und Spinner arbeiteten in eigenen Werkstätten, Stofffabriken waren noch sehr selten. Auch die Eisenerzeugung gewann stetig an Bedeutung. Allerdings legte die unzureichende Hitzeentwicklung der steigenden Eisenproduktion schnell Grenzen auf. Neue Gewinnungsmethoden mit Hilfe von Hochöfen sollten jedoch auch dieses Problem im Laufe der nächsten Jahre beseitigen! Seit dem Ende des Mittelalters war die Bevölkerung aufgrund günstiger Witterungsverhältnisse und konstant guter Ernten (auch wesentlich beeinflusst durch verbesserte Anbaumethoden) stetig gewachsen. Die Sterblichkeit der Landbevölkerung ging zurück, es wurden mehr Menschen geboren als starben. Besonders England erlebte bis zum Ende des 18. Jahrhunderts eine wahre Bevölkerungsexplosion. Das Inselreich verfügte außerdem über zahlreiche wertvolle Bodenschätze wie z.b. Kohle oder Eisenerz. Außerdem war England durch seinen regen Fernhandel sehr reich. Seine Kolonien lieferten unbegrenzt billige Rohstoffe, besonders Baumwolle. All diese Faktoren führten dazu, dass England Vorreiter einer neuen, bahnbrechenden Entwicklung wurde. Vor etwa 250 Jahren begannen die Engländer, mit Hilfe neuer Erfindungen Maschinen zu entwickeln, die zu einer allgemeinen Mechanisierung des Handwerks und der Landwirtschaft führten. Die Industrielle Revolution hatte begonnen... EA Aufgabe 1: Versuche, weitere Gründe zu finden, warum die Industrielle Revolution ausgerechnet in England ihren Anfang nahm! Hilfreiche Informationen erhältst du hierzu auch in Geschichtsbüchern oder im Internet! Schreibe in dein Heft! Seite 5

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