Dokumentation unserer Arbeit zum Thema Wir erstellen einen Wasser Spar Kalender. VS Nürnberg Katzwang Katzwanger Hauptstraße Nürnberg

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1 Dokumentation unserer Arbeit zum Thema Wir erstellen einen Wasser Spar Kalender VS Nürnberg Katzwang Katzwanger Hauptstraße Nürnberg Schuljahr 2007/2008

2 Name der Schule: VS Nürnberg Katzwang Schulleiter: Herr Mels Umweltbeauftragter und betreuende Lehrkraft: Gudrun Illing-Sidhu, (09122/75093) Ulrike Krieglstein (0911/ ) Wer soll die Empfangsbestätigung erhalten? Umweltbeauftragte der VS Nürnberg Katzwang; Telefonnummer der Schule: 09122/77410; Fax: 09122/635966; A Aktivitätsprofil Aktivitäten zum Thema Energie- und Wassersparen an unserer Schule - Umwelterziehung ist Unterrichtsprinzip und wird in allen Unterrichtsfächern berücksichtigt - Lehrer-Umwelt-AG - Schüler Umwelt AG - Hinweise auf umweltgerechtes Verhalten in allen Klassenzimmern zum Thema Strom- und Wassersparen - Veranstaltung von Umwelttagen (z.b. Tag des Baumes, Baumpflanzaktion,...) - Herstellen eines Umweltspielebuches - Schülerteam Umweltengel kontrolliert Schul- und Toilettenräume um Mängel den entsprechenden Klassen oder dem Hausmeister zu melden - Von Schülern betriebener Schreibwarenladen mit Recyclingprodukten - B Projektprofil Titel des Schwerpunktprojektes: Wasser-Spar-Kalender Kurzbeschreibung: In den Schuljahren 2006/2007 und 2007/2008 haben sich alle Klassen in Grund- und Hauptschule in unterschiedlichen Fächern mit dem Thema Wasser- und Energiesparen befasst. Dabei entstand die Idee einen Wasser-Spar-Kalender zu erstellen. Jede Klasse hatte die Möglichkeit ein Kalenderblatt einzureichen und damit einen Beitrag dazu zu leisten. Ziele des Projektes: - Kritische Reflexion des eigenen Verhaltens beim Umgang mit Wasser - Sensibilisierung für einen vernünftigen Umgang mit Wasser - Möglichkeiten des Wassersparens in der Schule und analog zu Hause kennen lernen - Sparmaßnahmen im Bereich Wasser erarbeiten und von allen konsequent in der Schule und zu Hause umsetzen - Schätzen der Umwelt und übernehmen von Verantwortung (schützen der heimischen Gewässer) - Vermittlung von umfassendem Wissen im Rahmen jahrgangsspezifischer Themen und Projekte

3 - Erfahren, dass sich der persönliche Einsatz für scheinbar unveränderbare Bedingungen in der Schule und zu Hause lohnt (Antrag der Umwelt-AG Wasserstoppeinrichtungen in die Schultoiletten und Perlatoren an den Wasserhähnen einzubauen) - Nachhaltiges Informieren der Eltern und der Bewohner Katzwangs über Möglichkeiten des Wassersparens und der Aktivitäten der Schule Beteiligung der gesamten Grund- und Hauptschule Gruppen-, Klassengröße und Zusammensetzung Grund- und Hauptschule ca. 480 Schüler und 40 Lehrer Welche Personenkreise waren noch einbezogen? - verschiedene Firmen aus Katzwang (Installateure, Ärzte, Apotheker, Kunstgewerbe, Reinigung, Tankstelle, Elternbeirat, Pfarrer, etc....) - Eltern aller Schüler Kosten für den Materialaufwand: - Druckkosten für 300 Kalender: Verkaufspreis des Kalenders zum Selbstkostenpreis von 6,50 Zeitaufwand für Lehrer/in: je nach Umfang des Projekts und der Unterrichtseinheit unterschiedlich Gab es die Möglichkeiten die Schüler/innen zu bewerten? - jede Klasse entschied gemeinsam, welche Schülerarbeit als Klassenbeitrag für das Projekt eingereicht wird C Detailbeschreibung Planvolles Vorgehen - Entscheidung über die Erstellung eines Wasser- Spar- Kalenders in der Umwelt- AG - Informationsbrief an die Kollegen mit der Bitte im Rahmen der Umwelterziehung ihre Arbeit zum Thema Wassersparen einzureichen - Finden von Sponsoren - Auswahl der Beiträge, Zusammenfügen zu einem Kalender, Einscannen und Entscheidung über Druckauftrag - Vermarktung des Kalenders über Schüler, Lehrer, Eltern und verschiedene Läden in Katzwang Wie waren die Schüler/innen in die Vorbereitung, Durchführung und Dokumentation eingebunden? - Gestaltung von Plakaten - Diskussionen im Unterricht - Umsetzung der Energiespartipps im eigenen Klassenzimmer und im gesamten Schulhaus - Sammeln von Informationen und Materialien im Elternhaus - Planung, Durchführung, Ergebnisdarstellung bei Versuchen

4 - Einbringen von eigenen Ideen zur Projektgestaltung und zu den im Unterricht besprochenen Themen Welche Methoden haben sie im Projekt verwendet? unterschiedliche Lernzugänge wurden den Schülern ermöglicht: - Wissensvermittlung zu Lehrplanthemen Mathematik, Englisch, Heimat- und Sachunterricht, Kunst, Deutsch, GTB,... - Emotionale Zugänge: Unterrichtsgänge, Naturerfahrungen (Tiere am Bach und im See), - Erleben von Gemeinschaft (alle tragen zum Gelingen des Projektes bei) - Identifikation der Schüler mit dem Kalenderprojekt (z.b.: Weihnachtsgeschenk mit einem eigenen Beitrag) Viele Unterrichtsmethoden fanden in dem Projekt ihren Niederschlag - Diskussionsrunden - Werkstattarbeit - Versuch - Spiele - Originale Begegnung - Gruppenarbeit, EA, PA - Kreatives Arbeiten - Differenziertes Eingehen auf die Kinder Ist eine kontinuierliche Weiterarbeit an der Projektidee geplant? Wie? Das Projekt lief bereits über 2 Schuljahre. Weiterarbeit: evtl. ein Umweltspielebuch oder Kartei erstellen Regentonnen aufstellen Welche Personenkreise in der Schule haben das Projekt mitgetragen? - Lehrerkollegium durch die Planung und Durchführung ihrer Unterrichtseinheiten - Hausmeister reparierte Wasserhähne, Toiletten, etc. - Eltern, Elternbeirat und Lehrer halfen beim Verkauf - Sponsoren unterstützen finanziell Gab es außerschulische Kooperationen? - Sponsoren, Eltern, und Läden in Katzwang Breitenwirkung - Bevölkerung in Katzwang wurde durch die Schüler der Umwelt-AG informiert und durch den Verkauf des Kalenders Wird das Projekt voraussichtlich zu Einsparungen bei Wasser führen? - durch die Sensibilisierung für das Thema in Schule und Elternhaus - durch die Reparaturen in der Schule

5 - Verändertes Verhalten im Elternhaus (Regentonnen aufstellen, Waschmaschinen erneuern, sparsam Hände waschen, duschen statt baden, tropfende Wasserhähne reparieren,...) - durch jedes neue Kalenderblatt wird ein neuer Gedanke aktualisiert und erneut ins Bewusstsein gehoben Hat das Projekt zu Veränderungen oder Umbauten an oder im Gebäude bzw. an der technischen Ausstattung geführt? - Wasserstopptasten - Notwendige Reparaturen werden ständig gemeldet und behoben - Perlatoren - Wassertonnen sollen aufgestellt werden