Evaluation des Förderunterrichts in Klasse 5 im Schuljahr 2015/16

Transkript

1 Evaluation des Förderunterrichts in Klasse 5 im Schuljahr 2015/16

2 Wann hast du am FU Deutsch teilgenommen? 26 von 30 Fragebögen (86,6 %); 3 Schüler nahmen an 2 Abschnitten teil. Okt. - Jan. Febr. - April Mai - Juli Wann hast du am FU Englisch teilgenommen? 19 von 21 Fragebögen (90,4%); 3 an 2, 1 an 3 Okt. - Jan. Febr. - April Mai - Juli 10 Wann hast du am FU Mathe teilgenommen? 16 von 21 Fragebögen (76,1%); 4 an 2, 2 an 3 12 Wann hat Ihr Kind am FU teilgenommen? 43 von 48 Fragebögen(89,5%) Deutsch Englisch 2 0 Okt. - Jan. Febr. - April Mai - Juli Okt. - Jan. Febr. - Apr. Mai - Juli Mathe

3 Welche Aufgaben hast du im Förderunterricht Deutsch bearbeitet? kein Aufgabengebiet genannt eines genannt zwei genannt drei genannt mehr Welche Aufgaben hast du im Förderunterricht Mathe bearbeitet? kein Aufgabengebiet genannt eines genannt Welche Aufgaben hast du im Förderunterricht Englisch bearbeitet? zwei genannt drei genannt mehr kein Aufgabengebiet genannt eines genannt zwei genannt drei genannt mehr

4 Deutsch: WelcheZielewolltestdu erreichen? Besser werden Bessere Rechtschreibung bessere Noten bessere Grammatik Besser werden Besser verstehen bessere Noten Mathe: WelcheZielewolltestdu erreichen? keine Unterrichtsstoff vertiefen weiß ich nicht Englisch: WelcheZielewolltestdu erreichen? Besser werden Bessere Rechtschreibung bessere Noten Grammatik verbessern Wortschatz erweitern sicherer werden keine Angaben Erwartungen der Eltern an den FU Selbstwertgefühl, Sicherheit aufbauen Erfolge erleben, bessere Noten Grundlagen sichern, Lücken schließen Individuelle Förderung Motivation Rückmeldung, Transparenz

5 Deutsch: Was trifft auf dich zu? Ich weiß, warum ich im Förderunterricht Deutsch war. 2. Die Aufgaben im Förderunterricht Deutsch waren verständlich gestellt. 3. Die Aufgaben waren zu schwierig. 4. Die Aufgaben waren zu leicht. 5. Jeder hat an unterschiedlichen Aufgaben gearbeitet. 6. Der Lehrer/ die Lehrerin hat sich Zeit genommen und ist auf Fragen eingegangen. 7. Ich habe eine Rückmeldung bekommen, ob meine Lösungen richtig sind. 8. Ich konnte in meinem eigenen Tempo arbeiten. 9. Ich habe die Lernzeit gut genutzt. 10. Die Aufgaben haben mir geholfen, mich zu verbessern. 11. Ich habe mich in der Gruppe wohlgefühlt. 12. Der Unterricht hat mir Spaß gemacht. 13. Der Zeitraum von ungefähr zehn Wochen war zu kurz. 14. Ich finde den Zeitpunkt des Förderunterrichts, nämlich in der 7. Stunde, gut. trifft nicht zu eher nicht trifft eher zu trifft zu

6 Englisch: Was trifft auf dich zu? Ich weiß, warum ich im FU Englisch war. 2. Die Aufgaben im FU Englisch waren verständlich gestellt. 3. Die Aufgaben waren zu schwierig. 4. Die Aufgaben waren zu leicht. 5. Jeder hat an unterschiedlichen Aufgaben gearbeitet. 6. Der Lehrer/ die Lehrerin hat sich Zeit genommen und ist auf Fragen eingegangen. 7. Ich habe eine Rückmeldung bekommen, ob meine Lösungen richtig sind. 8. Ich konnte in meinem eigenen Tempo arbeiten. 9. Ich habe die Lernzeit gut genutzt. 10. Die Aufgaben haben mir geholfen, mich zu verbessern. 11. Ich habe mich in der Gruppe wohlgefühlt. 12. Der Unterricht hat mir Spaß gemacht. 13. Der Zeitraum von ungefähr zehn Wochen war zu kurz. 14. Ich finde den Zeitpunkt des Förderunterrichts, nämlich in der 7. Stunde, gut. trifft nicht zu eher nicht trifft eher zu trifft zu

7 Mathe: Was trifft auf dich zu? Ich weiß, warum ich im FU Mathe war. Die Aufgaben im FU Mathe waren verständlich gestellt. 3. Die Aufgaben waren zu schwierig. 4. Die Aufgaben waren zu leicht. 5. Jeder hat an unterschiedlichen Aufgaben gearbeitet. 6. Der Lehrer/ die Lehrerin hat sich Zeit genommen und ist auf Fragen eingegangen. 7. Ich habe eine Rückmeldung bekommen, ob meine Lösungen richtig sind. 8. Ich konnte in meinem eigenen Tempo arbeiten. 9. Ich habe die Lernzeit gut genutzt. 10. Die Aufgaben haben mir geholfen, mich zu verbessern. 11. Ich habe mich in der Gruppe wohlgefühlt. 12. Der Unterricht hat mir Spaß gemacht. 13. Der Zeitraum von ungefähr zehn Wochen war zu kurz. 14. Ich finde den Zeitpunkt des Förderunterrichts, nämlich in der 7. Stunde, gut. trifft nicht zu eher nicht trifft eher zu trifft zu

8 Eltern: Was trifft auf Sie zu? Ich weiß, warum mein Kind einen oder mehrere Förderunterrichte besucht hat. 2. Ich weiß, welche Inhalte und Themen (Kompetenzen) wiederholt und geübt wurden. 3. Der Lehrer/ die Lehrerin hat sich Zeit genommen und ist auf Fragen eingegangen. 4. Der Förderunterricht hat meinem Kind geholfen, sich zu verbessern. 5. Mein Kind hat sich in der Gruppe wohlgefühlt. 6. Der Unterricht hat meinem Kind Spaß gemacht. 7. Mein Kind hat Selbstvertrauen gewonnen. 8. Die Einstellung meines Kindes zum Fach, indem der Förderunterricht stattfand, hat sich positiv verändert. 9. Meine Erwartungen haben sich erfüllt. 10. Der Förderzeitraum von ungefähr zehn Wochen war zu kurz. 11. Ich finde den Zeitpunkt des Förderunterrichts, nämlich in der 7. Stunde, gut. 12. Mein Kind hat den Förderunterricht in zwei oder drei Fächern besucht und ich finde die Möglichkeit zu wechseln gut. trifft nicht zu eher nicht trifft eher zu trifft zu

9 Nachhilfe Deutsch Englisch Mathe Eltern: Das möchte ich noch sagen: Dank, Zustimmung Kritik am Zeitpunkt (7. Std.) Kritik an der Lautstärke Kritik an der Dauer (45 Min.) Kritik an den Inhalten