Schulcaching. Arbeitsblatt Name: Datum: Grundkenntnisse. alle Kapitel

Transkript

1 Grundkenntnisse alle Kapitel Aufgabe: Beantworte die Fragen und trage die ausgewählten Buchstaben nach der angegebenen Nummerierung als Lösungswort zusammen! Wenn die Informationen im Film nicht erwähnt werden, dann recherchiere im Internet! Was braucht man, um einen Cache zu planen? 1 eog nnt K 18 vitä äuml ke 2 Nenne die verschiedenen Cache-Typen! Tr 5 11 My 15 ti art - 14 ent Für was steht die Abkürzung GPS? g y 17 Wo kann das GPS nützlich eingesetzt werden? Luft(f )navi 12 3 Land 16 efa navigation M für Landver Lösungswort:

2 Satelliten Kapitel 2 Aufgaben: 1. Zeige mithilfe einer Zeichnung mit Zirkel und Lineal auf, wie die Genauigkeit bei einer höheren Anzahl an Satelliten die Genauigkeit des Standortes beeinflusst! 2. Schreibe eine Erklärung zu dem, was du gezeichnet hast, und beschreibe den Vorgang der Satelliten!

3 Lückentext (1) Kapitel 2 Aufgabe: Setze das passende Wort in die jeweilige Lücke! Koordinaten Satelliten ungenauer Vermessung, Militär Schatzsuche Caches 24 wasserdichte 1978 vier Polen Logbuch Satellitenpositionen Landkarten Schätze Geocachen: Geocaching (Cache = geheimes Versteck) ist eine Art oder Schnitzeljagd. Es geht darum, nur mit Kenntnis der geografischen eines Verstecks (und natürlich eines GPS-Gerätes), dieses zu finden. Es gibt auch Cacher, die die Verstecke nur mithilfe der Koordinaten und suchen. Die sind die zu findenden Dinge am Ende des Weges. Meist sind es Filmdöschen, Frischhalteboxen oder andere Behälter. Dort hinein gibt der Verstecker ein, etwas zum Schreiben und nach Belieben kleine (häufig sind es nur Plastikfiguren, manchmal auch CDs, Laserpointer, Schlüsselanhänger, Taschenmesser usw.). Satelliten: Das Weltraumsegment besteht aus mindestens Satelliten. Der erste dieser Satelliten wurde bereits in seine Umlaufbahn gebracht. Mittlerweile gibt es fünf verschiedene Typen (Block I, Block II, Block IIA, Block IIR und Block IIF) dieser Satelliten, die natürlich im Laufe der Jahre immer weiterentwickelt wurden. Die Anzahl und Anordnung der Satelliten hat zur Folge, dass immer mindestens Satelliten überall auf der Welt zu jeder Zeit empfangen werden können. Je weiter man sich allerdings den nähert, desto weiter am Horizont befinden sich die Satelliten. Signale können trotzdem gut empfangen werden, die Satelliten sind jedoch in keinem Fall mehr direkt über Kopf.

4 Lückentext (2) Kapitel 2 Aufgrund der Geometrie der kann dies zu geringen Einbußen in der Positionierungsgenauigkeit führen. GPS-Gerät: Alle heute angebotenen Geräte haben mindestens 12 Kanäle, d. h., sie können die Daten von bis zu 12 gleichzeitig verarbeiten und auswerten. Ältere Geräte mussten die Auswertung teilweise nacheinander durchführen, wodurch die wesentlich langsamer und waren, sowie empfindlicher auf Störungen reagiert haben. Geräte für den professionellen Einsatz (z. B. ) sind typischerweise etwas größer und aus verschiedenen Gründen wesentlich genauer.

5 Fachbegriffe Kapitel 3 Aufgabe: Seid ihr fit? Lest euch die Wörter in Ruhe durch und schreibt dann eine jeweilige Erklärung, was die Begriffe in den Kreisen des Geocachings bedeuten! Cache: GPS: Wegpunkt: Satellit:

6 Multi Cache Kapitel 3 und 4 Aufgaben: 1. Schließt euch zu 5er-Gruppen zusammen und stellt sicher, dass jede Gruppe ein(en) Computer/ Notebook/ Tablet zur Verfügung hat! 2. Überlegt euch in jeder Gruppe mithilfe von Google Earth eine Schnitzeljagd und schreibt die Koordinaten heraus! 3. Gebt anhand der Bilder (z. B. Street View) einige Tipps, falls die Gruppe den Schatz durch die Koordinaten allein nicht finden kann! 4. Zieht als Gruppe gemeinsam los und versteckt die Caches bei den zuvor ermittelten Koordinatendaten! Prüft die Richtigkeit der Daten noch einmal nach! Falls Abweichungen auftreten, notiert den Wert eures GPS-Gerätes (jede Gruppe sollte mindestens einse haben) zusätzlich zu den anderen Koordinaten! Notizen:

7 History Cache Kapitel 4 Aufgaben: 1. Informiert euch in 5er-Gruppen über die geschichtlichen Hintergründe eurer Region! 2. Sucht auf Google Earth fünf bis zehn Plätze/Punkte in eurer Umgebung heraus, die einen geschichtlichen Hintergrund haben/ein Stück Geschichte vermitteln (kann auch aus unterschiedlichen historischen Ereignissen sein, muss also nicht alles in eine Epoche/Zeitspanne fallen)! Zu den gegebenen Punkten stellt ihr nun jeweils eine kurze Informationstafel her, welche die historischen Hintergründe erzählt! 3. Ordnet die von euch gesammelten Punkte chronologisch an und gestaltet somit auf Google Earth eine Geschichtstour durch eure Stadt/Region! 4. Macht einen gemeinsamen Klassenausflug und geht eure Touren/eine der Touren ab und seht euch die verschiedenen Plätze/Gebäude/Punkte der Geschichte an! Lasst die Gruppe, die die jeweilige Informationstafel dazu erstellt hat, erzählen, was es mit diesem besonderen Platz auf sich hat! Notizen:

8 CachegröSSen (1) Kapitel 5 Aufgabe: Die Caches selbst können in ganz unterschiedlichen Behältern versteckt sein. Das reicht von großen Tonnen oder Plastikschalen bis hin zu winzig kleinen Kapseln, die nur schwer zu finden sind. Ordne den verschiedenen Caches die richtige Beschreibung zu! Regular: Die meisten Caches sind regular, das heißt mit mehr als 1,5 Litern Fassungsvermögen. In diese Caches passt einiges hinein. Small: Häufig verwendet werden kleine Caches, small, diese sind oft in Brotzeitboxengröße, haben also ein Fassungsvermögen von unter 1,5 Liter. Ein Logbuch passt noch gut hinein, aber sie sind schon recht gut zu verstecken. Large: Das ist der größte Geocache, large. In so einen Cache passen über 20 Liter Inhalt. Diese Caches werden nicht allzu oft verwendet, denn sie sind sehr leicht zu finden. Nano: Echte Profis können auch versuchen einen nano Cache zu finden, diese sind oft nur so klein wie eine Münze! Das Logbuch ist dann nicht mehr als ein zusammengerollter schmaler Zettel. Micro: Wenn die Suche etwas kniffliger sein soll, greifen viele gerne zu einem micro Behältnis. Das sind oft Filmdosen oder Anhänger. Eine besondere Form des micro Behältnisses ist der Petling. Diese länglichen Caches lassen sich gut tarnen, wenn man sie beispielsweise in einen Baum hängt.

9 CachegröSSen (2) Kapitel 5

10 Travelbug Kapitel 5 Aufgaben: 1. Teilt euch in 5er-Gruppen auf! Jede Gruppe überlegt sich, wo ihr Travelbug hinreisen soll! 2. Sucht euch in dem jeweiligen Zielland eine Schule heraus, mit der ihr eine Partnerschaft gründen könnt! 3. Jeder Schüler/jede Schülerin schreibt einen Brief an den/die noch unbekannten Brieffreund/in. 4. Versteckt euren Cache/ Travelbug mit den Briefen und stellt die Koordinaten mit einer Beschreibung eures Projekts auf eine dafür vorgesehene Seite im Internet ( Wenn der Travelbug in der jeweiligen Schule ankommt (bitte eine Erklärung für die Finder mit dazulegen, damit Briefe nicht verschwinden und die richtige Schule im Zielland gefunden wird), werden die Briefe dort aufgeteilt und die Schüler und Schülerinnen dort können ihre Antwortbriefe zurück in eure Schule wandern lassen! Überlegt euch eine Möglichkeit, wie ihr mit einem solchen Travelbug (und eventuellem Anhang) ein wohltätiges Projekt unterstützen könnt! Notizen: