3. 4 = : 8 = 7

Transkript

1 3. 4 = : 8 = 7

2 In einem Schuljahr wird viel unterrichtet - vor allem in Mathematik. Kinder haben dann häufig Schwierigkeiten, die Inhalte gedanklich sinnvoll zu vernetzen. Mit der Abenteuergeschichte in diesem Heft gelingt dies einfacher, die Story wird mit der Mathematik gebündelt abgespeichert und kann so besser reproduziert werden. Laden Sie sich außerdem einen QR Code Scanner im App Shop herunter und schauen Sie sich gemeinsam mit Ihren Kindern an, was sich hinter den Codes verbirgt. Wir geben in kurzen Videos jeweils eine prägnante Zusammenfassung der einzelnen Kapitel. Viel Spaß und Erfolg beim Lernen mit Jonas und seinen Freunden. Conrad & Chrischi 3. 4 = : 8 = 7 Autoren: Conrad Zimmermann Christian Hotop Dr. Stephan Zimmermann Irina Schmidt Alberto Gómez StrandMathe - Meer für's Denken Hotop & Zimmermann GbR Grotestraße Hannover info@strandmathe.de

3 Zahlen bis 100 Addition bis 100 Subtraktion bis 100 Daten sammeln und darstellen Multiplizieren lernen Einmaleins Dividieren Umkehraufgaben Dividieren und Multiplizieren Sachrechnen mit Geld Punkte, Linien und Symmetrien Körper und Flächen Längen und Masse Kalender, Uhrzeit und Zeitspanne

4 Wo sind die Freunde gelandet? Feenstaub hat sie ins Mittelalter gezaubert. Nun liegen Sie in einem Verlies und müssen irgendwie hinaus kommen. Nur mit Mut und der Mathematik wird es ihnen gelingen, zurück in ihre Zeit und zu ihrer Klasse zu gelangen. Hilfst du ihnen dabei?

5 1 Zahlen bis 100 Nach der Zahl 20 zählt man weiter: 21, 22, 23, bis zur nächsten Zehnerzahl 30. Ab jetzt wiederholt sich das Vorgehen: 31, 32, 33, 34, bis 40. So kannst du bis zur 99 weiterzählen und danach kommt die 100. Das Verlies und die Fee Wo sind wir? Kreise immer 10 ein. Schreibe die Zahl. Addiere dann Zehner und Einer passend. Z E = 30 + Z E 3 = + 2 Z E = + Z E = + Z E = + Z E = +

6 Notiere die dargestellte Zahl im farbigen Kästchen. Wie viel fehlt noch zur 100? + = = = = 100 Schreibe als Zahl und male dann passend aus. achtundzwanzig vierundsechzig neunundsiebzig einundneunzig

7 Ordne der Größe nach. 6, 12, Finde die fehlenden Zahlen. Hilf Sophie bei den Rätseln

8 4 Daten sammeln und darstellen In unserer Umwelt können wir viel beobachten und uns daran jederzeit erinnern. Manchmal ist es wichtig, Informationen aus Beobachtungen zu sammeln, aufzuschreiben und in einer Zeichnung sichtbar zu machen. Lebendiger Wald Betrachte das Bild und finde alle Tiere, die in diesem Wald leben. a) Notiere die Anzahl je Tierart. b) Erstelle ein Diagramm dazu. Katzen Füchse Hasen Eichhörnchen Wildschweine Igel 1 3 Katzen Füchse Hasen Eichhörnchen Wildschweine Igel c) Wie viele Tiere kannst du insgesamt im Wald sehen? d) Welches Tier kommt am häufigsten vor? e) Welches Tier ist am seltensten zu sehen? f) Welche Tiere kommen gleich häufig vor?

9 Im Wald leben auch viele Schmetterlinge mit unterschiedlichen Farben. rot blau grün lila gelb (keine) braun Übertrage die Informationen aus dem Diagramm in die Tabelle. rot blau grün lila gelb braun Gesamt Anzahl Schmetterlinge Kreuze an, ob die Aussage stimmt oder nicht stimmt. stimmt stimmt nicht 1 Im Wald leben mehr als 40 Schmetterlinge! 2 Es gibt Schmetterlinge in 6 verschiedenen Farben! 3 Mehr als die Hälfte sind grün und braun! 4 Es ist wahrscheinlicher auf einen grünen, als auf einen lila Schmetterling zu treffen!

10 7 Dividieren Die Division wird auch als Teilen bezeichnet und stellt die Umkehrung der Multiplikation dar. Dabei ist zu überlegen, wie häufig die Zahl rechts vom Geteiltzeichen in die Zahl links vom Geteiltzeichen hineinpasst. Somit lässt sich die Rechenaufgabe 12 : 3 auch folgendermaßen umformulieren. Wie viele 3er muss ich addieren, um auf 12 zu kommen? Antwort = 4 3 = 12. Also passt die 3 insgesamt 4-mal in die 12 und 12 : 3 = Personen in 3 gleich große Gruppen aufgeteilt, ergibt 4 Personen pro Gruppe. 12 : 3 = 4 Tiere auf dem Bauernhof Verteile die Tiere gleichmäßig. Rechne dann. In jedem Bereich sind Schweine. also ist In jedem Bereich sind Hühner. also ist 15 : 3 = In jedem Bereich sind Schafe. also ist

11 : 10 : 5 : 2 : 3 : : 4 =. 4 = 42 : 7 =. 7 = 32 : 4 =. 4 = 63 : 7 =. 7 = 40 : 4 = 16 : 4 =. 4 =. 4 = 7 : 7 = 28: 7 =. 7 =. 7 = 12 : 6 =. 6 = 16 : 8 =. 8 = 24 : 6 =. 6 = 24 : 8 =. 8 = 48 : 6 = 60 : 6 =. 6 =. 6 = 48 : 8 = 72: 8 =. 8 =. 8 =

12 12 Längen und Masse Gegenstände und Personen kann man anhand ihrer Länge vergleichen. Hierzu musst du Längen messen oder schätzen. Wichtig sind dabei die Maßeinheiten Meter (Abkürzung ist m) und Zentimeter (Abkürzung ist cm). Zentimeter und Meter verhalten sich wie Cent und Euro. Daher ergeben 100 Zentimeter genau 1 Meter und ein halber Meter besteht somit aus 50 Zentimetern. Auch beim Gewicht gibt es Maßeinheiten. Hier arbeiten wir mit Kilogramm (Abkürzung ist kg) sowie Gramm als kleinere Maßeinheit (Abkürzung ist g). Hierbei ergeben 1000 g = 1 kg. 1m 42 cm 1m 36 cm 1m 33 cm 1m 47 cm 26 kg 200 g 21 kg 500 g 19 kg 800 g 30 kg 300 g Waage Waage Waage Waage Harte Arbeit beim Schmied 5 g 10 g

13 Welche Länge gehört zu welchem Gegenstand? Vergleiche und schätze. 15 cm 40 cm 6 cm 8 cm 20 cm 26 cm Wie lang sind die Nägel? Miss nach. cm cm cm cm cm Miss mit dem Lineal. Addiere die Gesamtlänge des Streichholzweges. Gesamtlänge= cm

14 8 Umkehraufgaben Dividieren und Multiplizieren hraufgabe. ein. Rechne die Aufgabe und Umke Zeichne die benötigten Punkte Umkreise die Punkte passend. Schauen wir uns doch mal an, wie Äpfel für den Supermarkt verpackt werden : 3 = 9. 3 = 27 8 Äpfel lassen sich also zu je 4 Äpfeln in 2 Verpackungen zusammenfügen. 8 : 4 = = 8 Hier handelt es sich um eine sogenannte Umkehraufgabe zwischen Dividieren und Multiplizieren : 5 = 3 12 : 4 =. 4 = = : 8 = 2. 8 = : 9 = 4. 9 = 36 Erntezeit 3 21 : 7 = 3. 7 = 21 a) Fasse immer drei Ähren zusammen = : 2 = = : 6 = b) Fasse immer vier Kolben zusammen = 40 40: 10 = = 81 81: 9 = = 30 30: 6 = = 90 90: 10 = = : 3 = = : 4 = c) Fasse immer fünf Gurken zusammen. c) Fasse immer sechs Tomaten zusammen = : 5 = = : 6 = = 56 56: 8 = 7 = : 7 = = 28 28: 4 = 5 = : 5 = Sachrechnen mit Geld Unser Geld besteht aus Münzen und Banknoten, die wir auch als Scheine bezeichnen. Als Münzen gibt es 1 Cent, 2 Cent, 5 Cent, 10 Cent, 20 Cent, 50 Cent, 1 und 2. Die Banknoten verwendet man für höhere Beträge. Hierbei stehen uns 5, 10, 20, 50, 100, 200 und 500 Scheine zur Verfügung. 100 Cent ergeben 1. In einem Musikgeschäft sehen wir das folgende Angebot: 1 ct 88 88, 2 ct 5 ct 10 ct Bestimme den Wert der Ware im Einkaufskorb. Um die Gitarre zu kaufen, benötigt man also 88 Euro und 88 Cent cent + Marktplatz 3. 1 ct ct ct = 15 ct = 58 ct = 40 ct = 86 ct = 64 ct ct ct = = 29 ct ct = 24 ct = = 25 ct = 60 ct Das gesamt Gemüse wurde restlos verkauft. Ein bisschen Geld dürfen die Kinder natürlich behalten = 40 ct

15 = morgens: nachmittags: 4:00 16:00 Uhr Uhr 2 Pfeile 2. 5 = 10 Punkte 5. 7 = = 14 3 Schwerter 3. 1 = 3 12 : 3 = 4 1m 36 cm 8 : 4 = = 8 5 g 10 g