Leitbild der OS Plaffeien

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Hede Solberg
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Leitbild der OS Plaffeien Schritte ins neue Jahrtausend Unsere Schule ist Bestandteil einer

Dadurch ist sie laufenden Veränderungs- und Entwicklungsprozessen unterworfen.

Vereinbarungen unter Achtung der Meinungen und Interessen der Beteiligten zu treffen und

Durch die Identifikation der Behörden, der Lehrpersonen, der Schülerinnen und Schüler mit

1 Leitbild der OS Plaffeien Schritte ins neue Jahrtausend Unsere Schule ist Bestandteil einer sich rasch entwickelnden Gesellschaft. Dadurch ist sie laufenden Veränderungs- und Entwicklungsprozessen unterworfen. Die Entwicklung eines Leitbildes hilft uns bei der Konkretisierung der Erziehungs- und Bildungsarbeit. Der gemeinsame Gestaltungswille und die Kooperationsbereitschaft sollen uns befähigen, Vereinbarungen unter Achtung der Meinungen und Interessen der Beteiligten zu treffen und einzuhalten. Durch die Identifikation der Behörden, der Lehrpersonen, der Schülerinnen und Schüler mit unserer Schule werden für die Weiterentwicklung der Schule wichtige Impulse gegeben. Die Leitideen der OS Plaffeien bilden die Basis für eine pädagogische, didaktische und handlungsorientierte Diskussion. Orientierungsschule Senseoberland Fax

Unser Unterricht In unserem Unterricht wird nach methodisch-didaktischen Grundprinzipien

Wir fördern selbstkontrolliertes und eigenverantwortliches Lernen.

Es werden Inhalte vermittelt, die den Vorgaben der Lehrpläne entsprechen.

Wir fordern, dass die Inhalte der Lehrpläne laufend angepasst werden.

2 Unser Unterricht In unserem Unterricht wird nach methodisch-didaktischen Grundprinzipien gehandelt. Wir unterrichten mit differenzierten und geeigneten Lern- und Lehrmethoden. Wir fördern selbstkontrolliertes und eigenverantwortliches Lernen. Ganzheitliches Denken wird gefördert. Wir diskutieren und respektieren Werthaltungen. Wir tragen Sorge zu Umwelt und Natur. Wir fördern intellektuelles und kreatives Schaffen sowie körperliche Betätigung. Es werden Inhalte vermittelt, die den Vorgaben der Lehrpläne entsprechen. Wir benötigen Lehrpläne als Grundlage für unseren Unterricht. Wir fordern, dass die Inhalte der Lehrpläne laufend angepasst werden. Wir üben und festigen diese Inhalte. Zukunftsorientiertes Handeln wird geübt. Wir fördern Selbstverantwortung und Kritikfähigkeit. Wir fördern Kommunikation, Teamwork, emotionale Intelligenz und den Umgang mit neuen Informationstechnologien.

Unsere Schule als Arbeits- und Lebensraum Unsere Schüler und Schülerinnen werden als eigenständige

Wir lernen gemeinsam mit individuellen Freiheiten umzugehen. Wir fördern den Sinn für Gemeinschaft.

Wir fördern die Schulgemeinschaft durch verschiedene Anlässe aus Kultur und Sport.

Schüler und Schülerinnen lernen zu Lerninhalten auch Lernstrategien und legen Rechenschaft über ihre

Wir ermöglichen Schülerinnen und Schülern durch angepasste Voraussetzungen Lernfortschritte zu erzielen.

3 Unsere Schule als Arbeits- und Lebensraum Unsere Schüler und Schülerinnen werden als eigenständige Persönlichkeiten wahrgenommen, eingegliedert in unsere schulische Gemeinschaft. Wir lernen gemeinsam mit individuellen Freiheiten umzugehen. Wir fördern den Sinn für Gemeinschaft. Wir fördern die Klassengemeinschaft und den Kontakt der Klassen untereinander. Wir fördern die Schulgemeinschaft durch verschiedene Anlässe aus Kultur und Sport. Schüler, Schülerinnen und Lehrpersonen übernehmen gemeinsam Verantwortung für das Lernen. Schüler und Schülerinnen lernen zu Lerninhalten auch Lernstrategien und legen Rechenschaft über ihre Lernfortschritte ab. Wir ermöglichen Schülerinnen und Schülern durch angepasste Voraussetzungen Lernfortschritte zu erzielen. An unserer Schule wird eine angstfreie Atmosphäre angestrebt und die Integration aller Schülerinnen und Schüler gefördert. Wir fördern gegenseitige Achtung und Toleranz. Wir bemühen uns um faire und gewaltfreie Konfliktlösungen. Wir schaffen Normen und Werte, die das Zusammenleben fördern. Wir grenzen niemanden aus.

Schulleitung & Lehrerschaft Die Schulleitung ist eine gemeinschaftliche Aufgabe von Schulleiter, Kollegium und Behörden.

Die Schulleitung fördert die Entwicklung einer kommunikativen und kooperativen Kollegiumskultur.

Die Lehrperson fördert die Sach- und Selbstkompetenz sowie die Gemeinschaftsfähigkeit der Lernenden gemäss den Bildungsansprüchen der Gesellschaft.

Die Lehrpersonen sind ein Team und erfüllen den Bildungsauftrag gemeinsam.

Wir setzen uns mit verschiedensten Unterrichtsformen auseinander. Wir organisieren schulinterne Fortbildung nach Bedürfnissen.

4 Schulleitung & Lehrerschaft Die Schulleitung ist eine gemeinschaftliche Aufgabe von Schulleiter, Kollegium und Behörden. Wir Lehrkräfte sind an der Gestaltung und Entwicklung unserer Schule beteiligt. Die Verantwortlichkeiten werden zwischen Schulleitung und Kollegium verteilt. Die Schulleitung fördert die Entwicklung einer kommunikativen und kooperativen Kollegiumskultur. Die Schulleitung und das Kollegium initiieren Prozesse und schaffen gemeinsame Visionen. Die Lehrperson fördert die Sach- und Selbstkompetenz sowie die Gemeinschaftsfähigkeit der Lernenden gemäss den Bildungsansprüchen der Gesellschaft. Wir garantieren durch Fortbildung unsere eigene Kompetenz. Wir halten uns an die Absprachen und Regelungen im Schulteam. Die Lehrpersonen sind ein Team und erfüllen den Bildungsauftrag gemeinsam. Wir bilden Gruppen, die bei der Planung und Entwicklung der Schule mitwirken, mit dem Ziel, Schul- und Unterrichtsqualität stetig zu optimieren. Wir setzen uns mit verschiedensten Unterrichtsformen auseinander. Wir organisieren schulinterne Fortbildung nach Bedürfnissen. Fremdevaluation stärkt die Fähigkeit der Schule zur Selbstevaluation. Die Schule als Ganzes lässt sich von aussenstehenden, geeigneten Fachpersonen periodisch beurteilen. Inhalt und Gegenstand der Evaluation ergeben sich aus den Zielen, die sich unsere Schule aus dem Leitbild und dem Schulprogramm selber setzt. Die Selbstevaluation der OS Plaffeien schafft die Gelegenheit, die eigene Praxis zu überprüfen. Das Lehrer- und Lehrerinnenteam erarbeitet zusammen mit der Schulleitung ein Qualitätsevaluationskonzept. Wir reflektieren den eigenen Unterricht, um neue Impulse zu schaffen.

5 Zusammenarbeit an unserer Schule Die Zusammenarbeit unter Lehrpersonen gewährleistet Austausch und akzeptiert die einzelne Persönlichkeit. Wir akzeptieren und respektieren die Meinungs- und Methodenfreiheit. Wir tauschen Ideen, Erfahrungen und Unterrichtsmaterial aus. Wir pflegen kollegiale Beziehungen und schaffen eine angenehme Arbeitsatmosphäre. Wir fördern Team bildende Aktivitäten innerhalb der Lehrerschaft.

Unsere Schule und das gesellschaftliche Umfeld Unsere Schule arbeitet mit den Eltern und den Behörden

Wir pflegen regelmässigen Kontakt mit dem Elternhaus. Schule und Behörden informieren sich gegenseitig.

Wir fördern den kulturellen und sportlichen Austausch mit anderen Schulen.

Wir bereiten in Zusammenarbeit mit dem Laufbahnberater die Schüler und Schülerinnen auf das Berufsleben vor.

Wir stärken bei den Jugendlichen die Achtung vor anderen Menschen, anderen Kulturen und vor der Umwelt.

6 Unsere Schule und das gesellschaftliche Umfeld Unsere Schule arbeitet mit den Eltern und den Behörden konstruktiv zusammen. Wir gestalten mit gegenseitiger Information eine offene und transparente Schule. Wir pflegen regelmässigen Kontakt mit dem Elternhaus. Schule und Behörden informieren sich gegenseitig. Der Kontakt zu anderen Schulen wird gepflegt. Wir fördern den fremdsprachigen Klassenaustausch. Wir fördern den kulturellen und sportlichen Austausch mit anderen Schulen. Unsere Schule ist Bindeglied zwischen Jugend und Erwerbsleben. Wir bereiten in Zusammenarbeit mit dem Laufbahnberater die Schüler und Schülerinnen auf das Berufsleben vor. Wir fördern die Zusammenarbeit mit Vertretern aus der Wirtschaft. Wir stärken bei den Jugendlichen die Achtung vor anderen Menschen, anderen Kulturen und vor der Umwelt. Wir fördern dies durch Sensibilisierung im Unterricht und durch stufenund fachübergreifende Projekte. In den Medien wird eine ausgewogene Präsenz angestrebt. Wir berichten regelmässig über schulinterne Anlässe und für unsere Schule bedeutsame Themen.

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