Geschichte und Geschehen ( ) Themenfelder Lehrplan Geschichte, Saarland Gymnasium Klassenstufe 9 (2014) Kompetenzerwartungen

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1 Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Saarland Jahrgangsstufe 9 ( ) Schule: Legende: Sachkompetenz = Orientierungskompetenz = OK Methodenkompetenz = MK Beurteilungskompetenz = BK Handlungskompetenz = HK Lehrer: Geschichte und Geschehen ( ) Themenfelder Lehrplan Geschichte, Saarland Gymnasium Klassenstufe 9 (2014) 4 Die Weimarer Republik 76/77 Die Weimarer Republik Revolution in Deutschland ein neuer Anfang? Die Schülerinnen und Schüler beschreiben im Überblick die revolutionären Entstehungsbedingungen der Republik, Die Schülerinnen und Schüler Revolution und Waffenstillstand, 1919, Weimarer Republik Eine stabile politische Ordnung? beschreiben die Chancen sowie die inneren und äußeren Belastungen der jungen Republik, Weimarer Reichsverfassung, , analysieren ein Schaubild zur Weimarer Reichsverfassung und fassen ihre demokratischen zusammen [neu eingeführte MK], Weimarer Reichsverfassung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 1

2 Politische Plakate analysieren 86/87 beschreiben und interpretieren Plakate [neu eingeführte MK], Die junge Republik unter Druck das Krisenjahr skizzieren das Krisenjahr 1923, 1923 Krisenjahr, analysieren Statistiken (z.b. zur Entwicklung des Parteiensystems) und übertragen sie in einen Darstellungstext [MK], Dolchstoßlegende Reparationen Inflation Deutschlands Rückkehr in die Völkerfamilie Moderne Zeiten? Alltag in der Weimarer Republik 92/93 fassen die Erfolge der deutschen Außenpolitik zusammen, schildern die neue Rolle der Frau, zeigen des neuen Lebensgefühls in Kunst und Kultur auf, Stabilisierung der Republik, analysieren Darstellungstexte und Textquellen mit dem Schwerpunkt der Sprachanalyse [MK], fassen aus dem Internet biografische Informationen zusammen, z.b. zu Ebert, Hindenburg, Stresemann, Einstein, Fritz Lang, Marlene Dietrich [MK], setzen sich mit der ambivalenten Wirkung der kulturellen und gesellschaftlichen Innovationen der 20er Jahre auseinander [BK], Goldene 20er Jahre Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 2

3 Die Wirtschaft zwischen Erfolg und Krise fassen die politische Entwicklung im Saargebiet zusammen, 1929 Beginn der Weltwirtschaftskrise, und des Niedergangs der Republik, bewerten die Weltwirtschaftskrise hinsichtlich ihrer Bedeutung für den Aufstieg der Nationalsozialisten und das Scheitern der Republik [BK], Weltwirtschaftskrise Romane als Spiegel ihrer Zeit lesen 102/103 Die Zerstörung der Demokratie erläutern Gründe für das Scheitern der Republik. ergänzen das eingeführte Strukturgitter [OK]. Wiederholen und Anwenden 108/109 5 Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg 110/111 Der Nationalsozialismus Die Demokratie wird abgeschafft Die Schülerinnen und Schüler skizzieren Ausbau und Absicherung der totalitären Diktatur (Ermächtigungsgesetz, Gleichschaltung, Terrorapparat), Die Schülerinnen und Schüler Hitler Reichskanzler, 1936 Olympische Spiele in Berlin, Nationalsozialismus Totalitarismus Ermächtigungsgesetz Gleichschaltung Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 3

4 Demokratien und Diktaturen in Europa Die Ideologie des Nationalsozialismus zeigen wesentliche der NS- Ideologie auf, beschreiben das Leben in der Volksgemeinschaft, analysieren Darstellungstexte und Textquellen mit dem Ziel der Ideologiekritik [neu eingeführte MK], beschreiben und interpretieren Propagandaplakate und -fotos und analysieren die propagandistische Rolle der Olympischen Spiele von 1936 [neu eingeführte MK], gestalten eine Plakat- Collage zum NS- System [MK], Lebensraumideologie Führerprinzip Fotos als Propagandamittel erkennen 128/129 Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus Die Wirtschaftspolitik im Nationalsozialismus Diffamierung, Ausgrenzung, Pogrom setzen sich mit der Rolle der Jugend im NS-System auseinander [BK], / Reichspogromnacht, Konzentrationslager Pogrom Antisemitismus Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 4

5 Aggressive Außenpolitik der Weg in den Krieg Der Zweite Weltkrieg bis fassen die NS- Außenpolitik und die Phasen des 2. Weltkriegs zusammen (unter Einbeziehung der Saar abstimmung 1935), 1938 Beginn der expansiven Außenpolitik, Shoa der Völkermord an den Juden Euthanasie ein schöner Tod? charakterisieren die Verbrechen gegenüber den Juden und anderen Minderheiten (z.b. Sinti und Roma) und den Vernichtungskrieg in 154/155 Osteuropa, systematische Ermordung der Juden, Holocaust/Shoa Nicht alle Deutschen machten mit schildern Widerstandsaktionen gegen den Nationalsozialismus Stauffenberg- Attentat auf Hitler, fassen aus dem Internet biografische Informationen zusammen, z.b. zu Hitler, Himmler; zu Widerstandskämpfern [MK], beurteilen die Verbrechen des NS-Systems als Bruch aller bisher geltenden zivilisatorischen und moralischen Normen [BK], engagieren sich für die Achtung der Menschenrechte [HK], Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 5

6 Die Wende und das Ende des Zweiten Weltkrieges Zweiter Weltkrieg, bedingungslose Kapitulation Dokumentarfilme auswerten Wiederholen und Anwenden 164/165 ergänzen das eingeführte Strukturgitter: [OK]. 166/167 6 Die Welt nach /169 Weltpolitik nach 1945 Aus Verbündeten werden Gegner Durch die Welt geht ein Riss Gleichgewicht des Schreckens Brennpunkte der Weltgeschichte Zwischen Tauwetter und Nachrüstung Historische Spielfilme auswerten Die Schülerinnen und Schüler zeigen Merkmale des Kalten Krieges am Beispiel der Kubakrise auf, / Die Schülerinnen und Schüler 1949 Gründung der NATO, erläutern anhand einer Geschichtskarte die Aufteilung der Welt nach 1945 in einen amerikanischen und sowjetischen Machtbereich sowie den Zerfall der Kolonialreiche [MK], 1962 Kuba-Krise, gestalten eine fiktive Reportage zur Kuba-Krise oder zu einem ehemaligen Kolonialgebiet [neu eingeführte MK], fassen aus einem Lexi- Kalter Krieg Ost-West-Konflikt NATO Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 6

7 kon oder dem Internet biografische Informationen in Form einer Zeitleiste zusammen, z.b. zu Stalin, Chruschtschow, Kennedy, Gorbatschow, Reagan, Johannes Paul II. [MK], Der Kalte Krieg geht zu Ende Die UNO ein Parlament der Völker? Die Welt nach dem Kalten Krieg erklären den Zusammenbruch der sowjetischen Herrschaft über Osteuropa Zusammenbruch der sowjetischen Herrschaft über Osteuropa, Geschichte erinnert und gedeutet: Der Nahostkonflikt 208/209 Wächst Europa zusammen? beurteilen die Bedeutung des europäischen Einigungsprozesses [BK], ergänzen das eingeführte Strukturgitter: Weltpolitik nach 1945 [OK], 1957 Europäische Wirtschaftsgemeinschaft Europäische Union (EU) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 7

8 (EWG). Wiederholen und Anwenden 216/217 7 Deutschland nach /219 Deutschland nach 1945 Leben und Überleben nach dem Krieg Die Schülerinnen und Schüler schildern das Leben der Deutschen in der unmittelbaren Nachkriegszeit, Was soll aus Deutschland werden? erläutern die Bedeutung der Konferenz von Potsdam für die deutsche und internationale Entwicklung nach 1945, Die Schülerinnen und Schüler 1945 Potsdamer Konferenz, gestalten eine fiktive Reportage zur Konferenz von Potsdam, Der politische Neubeginn Wirtschaftliche Weichenstellung in Ost und West fassen wichtige politische und wirtschaftliche Merkmale der beiden deutschen Teilstaaten zusammen, analysieren und interpretieren Schaubilder, Diagramme und Statistiken zur ökonomischen Entwicklung der Nachkriegszeit [MK] beurteilen die Westpolitik Adenauers, die Ostpolitik Brandts [BK], beurteilen die Bedeutung der 1. Ölkrise [BK], Grundgesetz Bundesrepublik Deutschland DDR Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 8

9 Die doppelte Staatsgründung Herrschaft im geteilten Deutschland schildern die in den 1960er Jahren beginnende Entwicklung in Westdeutschland hin zu einer durch Mobilisierung, Medialisierung, Massenkultur und Zuwanderung geprägten Konsumgesellschaft, vergleichen die bundesrepublikanische Gesellschaft der 1950er Jahre mit derjenigen der Gegenwart [BK, MK], West- bzw. Ostintegration Ostpolitik Ölkrise(n) Konsumgesellschaft Soziale Marktwirtschaft Planwirtschaft Die Außenpolitik der beiden deutschen Staaten Zwei Staaten eine Nation? Eine Grenze teilt Deutschland Soziale Marktwirtschaft im Westen Werbung als historische Quelle untersuchen 266/267 Sozialistische Planwirtschaft im Osten Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 9

10 Die Gesellschaft verändert sich Zeitzeugen befragen 278/279 Vergangenheit, die nicht vergeht Die friedliche Revolution in der DDR Wir sind wieder eins beschreiben den Zusammenbruch der DDR sowie die Wiedervereinigung und die daraus sich ergebenden Anpassungsschwierigkeiten in den neuen Bundesländern. befragen Zeitzeugen zur Volksabstimmung im Saarland 1955 oder zum Abend des Mauerfalls [neu eingeführte MK, HK], ergänzen das eingeführte Strukturgitter: Deutschland nach 1945 [OK]. Mauerfall Wiedervereinigung Wiederholen und Anwenden 292/293 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. Autor: Dirk Haupt 10