Download. Textsorte Bericht für die Grundschule. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht. Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule

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1 1880 Download Sandra Kroll-Gabriel Textsorte Bericht für die Grundschule Wir planen und schreiben einen Wetterbericht Grundschule Downloadauszug aus dem Originaltitel: erfand Edison die Glühbirne Edison die Glühbirne 1880 erfand

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich verfolgt.

3 Vorwort Schreibkompetenzen erwerben In den letzten Jahren hat der Schreibunterricht eine Neuakzentuierung erfahren. Die Schüler 1 sollen Schreibideen zu Schreibanlässen entwickeln und angeleitet werden, Schreibkompetenzen zu erwerben. Es geht darum, Texte zu planen und zu schreiben und diese dann kriterienorientiert zu überarbeiten. Es findet damit eine starke Vernetzung der Deutschbereiche statt. Aus den Leseerfahrungen wissen die Schüler, dass Texte verschiedene Absichten verwirklichen. Sie müssen dementsprechend unterschiedlich aufgebaut und sprachlich ausgestaltet werden. Dabei steht der Adressatenbezug im Vordergrund. Die Schüler sollen die kommunikative Bedeutung von Schreiben erfahren und dadurch Schreibmotivation aufbauen. Zum Schreibprozess gehört schließlich die Überarbeitung. Diese kann sowohl individuell, als auch kooperativ in Schreibkonferenzen stattfinden. Die Autoren überarbeiten ihre Textentwürfe nach einer überschaubaren Anzahl an Hinweisen und präsentieren ihren fertigen Text. Die Lehrkraft unterstützt die Schüler bei der Erstellung einer rechtschriftlich und sprachlich korrekten Endfassung der Texte und gibt Tipps zur ästhetischen Gestaltung. Im gesamten Schreibprozess muss Offenheit für Ideen der stärkeren Schüler gegeben sein und gleichzeitig auch genügend Anleitung für schwächere Schüler erfolgen. Viel Erfolg in Ihrem Schreibunterricht wünscht Sandra Kroll-Gabriel Aufbau des Bandes und Motivationsfiguren Die Textsorte Bericht Der vorliegende Band widmet sich der Textsorte Bericht in der Grundschule. Ein Bericht ist eine sachbezogene Mitteilungsform. Als Synonym verwendet man oft Nachricht oder Meldung. Die ersten ursprünglichen Berichtsformen waren die Augenzeugenberichte. Die Schüler kennen bereits Berichte als Lese- und Informationstexte, z. B. aus Kinderzeitschriften. In diesem Band kommen vier Arten von Berichten vor. Jeder Baustein stellt andere sprachliche Merkmale zum Verfassen der Texte in den Mittelpunkt. Zwei Hauptmerkmale von Berichten sind der absolute Sachbezug und die Genauigkeit der Angaben. Die Schüler müssen dabei ihre Fantasie, Gedanken und Gefühle ausblenden und sich an Fakten und Informationen orientieren. Diese sachliche Sprache fällt Grundschülern oft schwer. Sie vermischen leicht subjektive Eindrücke mit objektiven. Die objektive Darstellung müssen sie trainieren. Berichte weisen außerdem einen klaren vorgegebenen Aufbau auf, der sich von W-Fragen ableitet. Diese Fragen werden schrittweise eingeführt. Die Einleitung beantwortet die Fragen Wer?, Wann?, Wo?, Was?. Genaue Angaben sind z. B. bei Unfallberichten wichtig. Der Hauptteil widmet sich der Frage Wie? (z. B. Wie war das Wetter? ). Im Schluss sind Folgen und Ergebnisse Thema. Hier ist eine persönliche Meinung möglich, die aber als solche gekennzeichnet und begründet sein muss. Jede Einheit ist gleich aufgebaut und ermöglicht den Schülern ein strukturiertes Arbeiten. Trotzdem bleibt immer ausreichend Freiraum zum offenen Arbeiten und zur Differenzierung. Ausgehend von einem Textmuster lernen die Schüler Berichte zu planen, zu verfassen und zu überarbeiten. Durch alle Einheiten begleiten die vier Kinder der Klecksbande, die den Aufbau der Textarten erklären und Tipps geben. Außerdem lernen die Schüler die sprachliche Gestaltung der Texte mit den Schreibtrollen kennen. Alle Materialien sind als Kopiervorlagen konzipiert und können in den verschiedenen Sozialformen eingesetzt werden. In jeder Einheit gibt es Material zur Erarbeitung, Anleitung zur Gestaltung und Möglichkeiten zur Bewertung. Wichtig ist, dass Sie das Leistungsniveau ihrer Schüler berücksichtigen. Bei schwächeren Lerngruppen sollte der Aufbau der jeweiligen Textsorte sehr kleinschrittig erfolgen. In stärkeren Lerngruppen oder für einzelne starke Schreiber können Sie Teile der Sequenz weglassen und schneller zum eigenen Text kommen. Zusatzaufgaben bieten Anregungen zur Vertiefung der Inhalte oder können als mögliche Hausaufgaben verwendet werden. 1 Hinweis: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird für die Bezeichnung von männlichen und weiblichen Personengruppen Lehrer bzw. Schüler stets die männliche Bezeichnung gewählt. Vorwort 1

4 Texte planen, schreiben und überarbeiten mit der Klecksbande Wir haben immer gute Tipps für euch und erklären alles genau. Zusammen mit unserer Cousine Anna und ihrem Bruder Dominik zeigen wir euch, wie ihr gute Texte schreiben könnt. Hallo ich bin Marie und neben mir steht mein Bruder Jakob. Ich bin Dominik! Schreiben macht mit uns richtig Spaß! Texte gestalten mit den Schreibtrollen Hallo wir sind die Schreibtrolle. Wir wissen ganz genau, wie du gute Texte schreiben kannst. Mit uns hast du das richtige Handwerkszeug, damit deine Texte dem Leser gefallen. 2

5 Aufbau der Einheiten Sie finden zu Beginn jeder Einheit die Sequenz auf einen Blick. Nach einer kurzen Sachanalyse der jeweiligen Textsorte werden die Kompetenzerwartungen und die inhaltlichen Ziele erläutert. In einer Übersicht finden Sie die einzelnen Materialien (sofort einsetzbare Arbeitsblätter), deren Einsatz mit didaktischen Hinweisen erklärt werden. Daran angereiht sind die Materialseiten, die in jeder Einheit dem gleichen Muster folgen: Zuerst wird der Aufbau der jeweiligen Textsorte kleinschrittig erklärt, dann werden Möglichkeiten der sprachlichen Gestaltung thematisiert und geübt. Schließlich verfassen die Schüler selbst Texte, die sie anschließend anhand von Überarbeitungshinweisen in Schreibkonferenzen mit einem Partner oder im Team überarbeiten. Diese Hinweise in der Schreibkonferenz können entsprechend der Lerngruppe gekürzt werden. Beachten Sie, dass im Sinne einer transparenten Leistungsbewertung den Schülern die Kriterien klar sein müssen. Legen Sie also bereits vor der Schreibkonferenz fest, welche Aspekte Sie anschließend bewerten wollen. Als Bewertungsgrundlage finden Sie möglich Checklisten als Kopiervorlagen. Damit die Schüler den Aufbau der Textsorte, sowie die sprachliche Gestaltung verinnerlichen, können Sie die Bildkarten der Schreibtrolle im Klassenzimmer aufhängen und mit den Schülern einen Schreibfächer basteln. Dazu werden die Vorlagen ausgeschnitten und mit einer Musterbeutelklammer zusammengefügt. Die Schüler können ihn beim Schreiben weiterer Texte als Hilfsmittel benutzen. Verwendete Symbole = Lies./Markiere./Führe den Arbeitsauftrag durch. = Arbeite mit einem Partner. = Überprüfe. = Arbeite allein. = Überlege./Denke nach./plane. = Gut gemacht! = Löse die Zusatzaufgabe. = Schreibe. = Nicht so gut. Das kannst du noch besser! Vorwort 3

6 Vorbereitung auf einen Blick Wetterkarte und Wetterbericht Ein Wetterbericht gibt eine Prognose für das Wetter an einem bestimmten Ort zu einer bestimmten Zeit. Die Methoden für die Wettervorhersage sind für Grundschüler noch zu komplex und abstrakt. Die Wetterbeschreibung jedoch ist für sie begreifbar. Wetterberichte kennen die Kinder aus ihrem Alltag. In den Familien wird über das Wetter für die kommenden Tage diskutiert und über das aktuelle Wetter gesprochen. Dieses Vorwissen kann im Unterricht aufgegriffen werden, um bereits mit den unteren Jahrgangsstufen 1 oder 2 Berichte zu schreiben. Sie lernen den Wetterbericht als Sachtext kennen und formulieren Sätze zu den W-Fragen. In dieser Einheit sollen die Schüler alle relevanten Informationen aus Schaubildern entnehmen und in ihren Bericht aufnehmen. Kompetenzerwartungen Die Schülerinnen und Schüler schreiben Texte zu für sie bedeutungsvollen Themen, zum Beispiel zu Impulsen aus Schaubildern. schreiben nach Textmustern und sammeln Formulierungen und Informationen für ihre eigenen Texte. verfassen eigene berichtende Texte und achten dabei auf die logische Anordnung ihrer Informationen. benennen in eigenen und fremden Texten Gelungenes. geben zu Texten Überarbeitungshinweise und nehmen Anregungen zur Überarbeitung ihrer Texte auf. gestalten eigene Texte übersichtlich und ansprechend in richtiger Schreibweise. Inhaltliche Ziele eine Wetterkarte betrachten und Fragen dazu beantworten einen Wetterbericht als Textmuster lesen und ihren Wortschatz zum Thema Wetter erweitern sinnvolle und verständliche Sätze bilden Großschreibung am Satzanfang und Satzschlusszeichen berücksichtigen einen Wetterbericht verfassen Übersicht über Materialien und didaktische Hinweise Material Didaktische Hinweise Bildkarte AB Schreibfächer 1. Einstieg in das Thema Die Schüler äußern sich frei zum Bild und den Sprechblasen der Klecksbande. Sie berichten über eigene Erfahrungen mit Wetterberichten und beschreiben z. B. das Wetter des heutigen Tages. Sie können auch noch weitere Wetterberichte oder Wetterkarten zur Verfügung stellen und diese mit den Schülern betrachten. Hier ist auch eine Partner- oder Gruppenarbeitsphase möglich. 2. Eine Wetterkarte betrachten Die Schüler betrachten die Wetterkarte der Klecksbande genau und beantworten Fragen dazu. In einem kleinen Schreibauftrag berichten sie, wie das Wetter heute an ihrem Ort ist. Teilen Sie davor den Schreibfächer Wetterkarte aus und erklären daran den Aufbau einer Wetterkarte. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 4

7 AB Schreibfächer AB ABs Bild karten Schreibfächer AB AB AB AB 3. Einen Wetterbericht lesen Im Textmuster lernen die Schüler den Aufbau von Wetterberichten kennen. Anhand der verschiedenen Aufgaben beantworten sie die W-Fragen Wie? Wo? Wann?. Teilen Sie den Schreibfächer Wetterbericht aus, um den Aufbau der Textsorte noch einmal zu erklären und zu vertiefen. 4. Wetter-Wörter sammeln Die Schüler lesen Wetter-Wörter und kennzeichnen zusammengehörige Nomen und Adjektive. Damit erweitern sie ihren Wortschatz zum Thema. Diese Sammlung können v.a. Schwächere später beim Schreiben des eigenen Wetterberichts verwenden. Des Weiteren malen die Schüler das aktuelle Wetter und verwenden dazu möglichst die Wettersymbole. 5. Wetter-Sätze bauen Führen Sie die Schreibtrolle Satzlbauer und Pünktchen anhand der Bildkarten ein und teilen Sie die dazugehörigen Schreibfächer aus. Die Schüler wenden ihr Wissen (verständliche Sätze, Satzanfänge groß, Satzschlusszeichen) an, indem sie aus Satzgliedern Sätze bauen und aufschreiben, oder Sätze weiterschreiben und Satzzeichen markieren. Als Differenzierung schreiben die Schüler selbst weitere Wetter-Sätze. 6. Wetter-Ausdrücke untersuchen Indem die Schüler verschiedene Wetter-Ausdrücke lesen und in gutes oder schlechtes Wetter kategorisieren, erweitern sie ihren Wortschatz. 7. Einen Wetterbericht überarbeiten Die Schüler lesen einen Wetterbericht und überarbeiten ihn nach den erarbeiteten Merkmalen. Sie schreiben ihre Überarbeitung auf. Diese Aufgabe eignet sich gut als kooperative Lernform, z.b. mit einem Partner. 8. Eine Wetterkarte beschriften Die Schüler beschriften eine Wetterkarte mit vorgegebenen Temperaturen und Wettersymbolen. Diese Karte ist die Grundlage für den eigenen Wetterbericht. 9. Einen Wetterbericht schreiben Die Schüler sammeln in einer Mindmap Wetter-Wörter, planen ihren eigenen Wetterbericht anhand der W-Fragen und schreiben sowie gestalten diesen. KV AB AB 10. Bewertungsgrundlage Die Kopiervorlage Bewertungsgrundlage liefert Ihnen eine Möglichkeit zur objektiven und für die Schüler transparenten Leistungsbewertung. 11. Schreibkonferenz Mithilfe des Arbeitsblatts überarbeiten die Schüler ihre Texte mit einem Partner oder in der Gruppe. Dabei können Sie auch Schwerpunkte setzen und nur ausgewählte Kriterien besprechen. 12. Zusätzliche Übungen Die einzelnen Aufgaben liefern Ihnen Ideen für die Gestaltung von Hausauf gaben oder vertiefenden Übungen. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 5

8 Material 1. Einstieg in das Thema mit der Bildkarte der Klecksbande Wie wird das Wetter morgen? Wir haben Glück, die Sonne scheint! Das kann ich nicht glauben. Schau doch mal aus dem Fenster. Es regnet in Strömen. Hoffentlich stimmt der Wetterbericht für morgen! Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 6

9 Name: Datum: 2. Eine Wetterkarte betrachten Auf einer Wetterkarte kannst du das Wetter für einen Ort und eine Zeit ablesen. Betrachtet die große Wetterkarte der Klecksbande. Beantwortet die Fragen. Von welchem Land zeigt die Karte das Wetter? Von welchem Tag zeigt die Karte das Wetter? Wie wird das Wetter in diesen Städten? Kreuze an. München Frankfurt Bremen Welche Aussage stimmt? Kreuze an. Im Süden von Deutschland wird es sonnig. Im Westen von Deutschland schneit es. Im Osten von Deutschland regnet es an vielen Orten. Im Norden scheint den ganzen Tag die Sonne. Was ist die höchste Temperatur? C Was ist die niedrigste Temperatur? C Berichte. Wie wird heute das Wetter an deinem Ort? Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 7

10 Name: Datum: 3. Einen Wetterbericht lesen Ein Wetterbericht gibt an: Wie wird das Wetter wo und wann. Lies den Wetterbericht. Wetterbericht vom Am Dienstag, den , ist es tagsüber im Süden von Deutschland sehr sonnig. Die Tageshöchstwerte liegen bei 29 Grad in München. Im Westen ist es bewölkt. Die Temperaturen liegen zwischen 24 Grad in Saarbrücken und 22 Grad in Münster. Im Norden und Osten können sich einzelne Regenschauer bilden. In Berlin und Dresden ist der Regen sehr heftig. Dort ist mit Starkregen zu rechnen. Am kältesten ist es tagsüber in Hamburg mit 18 Grad. In der Nacht kühlt es in ganz Deutschland bis auf 11 Grad ab. Unterstreiche im Wetterbericht. Rot: Von WANN ist der Wetterbericht? Blau: WO müssen sich die Menschen auf heftigen Regen einstellen? Süden: Norden: WIE wird das Wetter? Zeichne. Osten: Westen: Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 8

11 Name: Datum: 4. Wetter-Wörter sammeln Mit Wetter-Wörtern kannst du über das Wetter berichten. Was gehört zusammen? Male zusammengehörende Wörter in gleicher Farbe an. die Sonne der Blitz bewölkt kalt der Wind neblig der Nebel wolkig die Wärme warm der Hagel die Wolke regnerisch stürmisch donnern sonnig der Schnee windig die Kälte eisig blitzen verschneit hageln der Donner vereist der Regen das Eis der Sturm Wie ist heute das Wetter an deinem Ort? Male und schreibe Stichpunkte. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 9

12 Name: Datum: 5a. Wetter-Sätze bauen Ich berichte in Sätzen über das Wetter. Jeden Satzanfang schreibe ich groß. Am Satzende steht ein Punkt. Lies die Bausteine. Schreibe daraus ganze Sätze. das Wetter am Montag sonnig ist regnet es im Süden heute in Berlin neblig es ist zeigt das Thermometer 25 Grad an ein Gewitter es zieht am Himmel auf soll es morgen schneien Lies deine Sätze einem Partner vor. Klingen Sie richtig? Male bei allen Sätzen oben den Satzanfang und den Punkt am Satzende farbig an. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 10

13 Name: Datum: 5b. Wetter-Sätze bauen Wie ist das Wetter? Schreibe ganze Sätze. Heute scheint die 10 C bis +30 C Unterstreiche in jedem Satz den Satzanfang. Hast du ihn groß geschrieben? Verbessere falsche Sätze. Male die Punkte in jedem Satz farbig an. Wie ist das Wetter an deinem Ort? Berichte in ganzen Sätzen. Heute Gestern Morgen Denke dir weitere Wetter-Sätze aus. Schreibe sie auf. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 11

14 Name: Datum: 6. Wetter-Ausdrücke untersuchen Wird das Wetter gut oder schlecht? Lies die Wetter-Ausdrücke. Gewitter möglich nach Frühnebel schön sonnig Bodenfrost wolkig mit Aufheiterungen schwülwarm trübes Wetter heiter vereinzelte Schauer klirrend kalt Schneefall niederschlagsfrei kräftige Schauer sonnig und trocken Aufzug eines Sturmtiefs Ordne die Wetter-Ausdrücke in die Tabelle ein. warmes, trockenes Wetter kaltes, nasses Wetter Finde selbst weitere Beispiele für die Tabelle. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 12

15 Bildkarte Schreibtroll Satzlbauer Satzlbauer Schreibe ganze Sätze. Lies jeden Satz laut vor und frage dich: Gibt mein Satz einen Sinn? Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 13

16 Bildkarte Schreibtroll Satzlbauer Pünktchen Pünktchen Schreibe den Satzanfang immer groß. Setze am Ende des Satzes immer einen Punkt. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 14

17 Name: Datum: 7. Einen Wetterbericht überarbeiten Lies den Wetterbericht. Wetterbericht vom Das ist der Wetterbericht für den in Deutschland das Wetter kalt und winterlich sehr ist insgesamt im ganzen Land am kältesten in München mit 2 Grad und Schnee wird es im Westen ist es bewölkt und neblig zeigt sich die Sonne am Nachmittag und es ist mit 8 Grad am wärmsten Im Osten im Norden regnet es Der Regen geht in der Nacht in Schnee über und es droht Glatteis. Male Satzanfang und Satzschluss-Zeichen farbig an. Was fällt dir auf? Überarbeitet den Wetterbericht: Unterstreicht unsinnige Sätze. Schreibe den Wetterbericht richtig auf. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 15

18 Name: Datum: 8. Eine Wetterkarte beschriften Stadt Höchste Temperatur Tag Tiefste Temperatur Nacht München Stuttgart Nürnberg Frankfurt Leipzig Köln Hannover Berlin Bremen Hamburg Rostock 14 9 Lies die Tabelle. Trage die Temperaturen in die Karte ein. Zeichne die Wettersymbole an den Rand der Karte. Süden: Sonne Norden: Regen Westen: Wolken Osten: Sonne Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 16

19 Name: Datum: 9. Einen Wetterbericht schreiben Betrachte die Wetterkarte auf Arbeitsblatt 8. Sammle passende Wetter-Wörter. Wetterwörter Plane deinen eigenen Wetterbericht. 1. Schreibe das Datum auf. WANN?: 2. Beginne mit dem Ort. WO?: 3. Beschreibe das Wetter. WIE?: Süden: Westen: Osten: Norden: Höchste Temperatur Tag : Tiefste Temperatur Nacht : Schreibe deinen Wetterbericht auf deinen Block. Berichte, wie das Wetter wann und wo wird. Beachte die erarbeiteten Merkmale. Gestalte deinen Wetterbericht mit passenden Bildern. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 17

20 10. Bewertungsgrundlage (KV) Das möchte ich dir zu deiner Wetterkarte sagen: Du trägst die Temperaturen richtig ein. Du beschreibst das Wetter nach den vier Himmelsrichtungen. Du kennst die Wettersymbole. Name: Du zeichnest die Wettersymbole richtig und ordentlich. Das möchte ich dir zu deinem Wetterbericht sagen: Name: 1. Aufbau und Inhalt Du nennst den Ort des Wetterberichts (Wo?). Du nennst das Datum des Wetterberichts (Wann?). Du beschreibst das Wetter nach den vier Himmelsrichtungen (Wie?). Du nennst die höchste Temperatur am Tag (Wie?). Du nennst die tiefste Temperatur in der Nacht (Wie?). 2. Sprachliche Gestaltung Du schreibst ganze Sätze. Du schreibst den Satzanfang groß. Du setzt Punkte am Ende der Sätze. Du verwendest passende Wetter-Wörter. 3. Äußere Gestaltung Du schreibst deinen Wetterbericht ordentlich und leserlich auf. Du gestaltest deinen Wetterbericht schön. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 18

21 Name: Teilnehmer: Datum: 11. Schreibkonferenz 1. Zuhörrunde 5. Designrunde 2. Fragerunde Überarbeite einen Text in fünf Schritten. 4. Sprachrunde 3. Aufbau- & Inhaltsrunde 1. Zuhörrunde: Das Autorenkind liest den Text vor. 2. Fragerunde: Die anderen Kinder dürfen Fragen stellen. 3. Aufbau- & Inhaltsrunde: Wir besprechen den Aufbau und Inhalt des Textes: Du nennst den Ort des Wetterberichts (Wo?). Du beschreibst das Wetter nach den Himmelsrichtungen (Wie?). Du nennst die höchste Temperatur am Tag (Wie?). Du nennst die tiefste Temperatur in der Nacht (Wie?). 4. Sprachrunde: Wir besprechen die sprachliche Gestaltung des Textes: Du schreibst ganze Sätze. Du schreibst den Satzanfang groß. Du setzt Punkte am Ende der Sätze. Du verwendest passende Wetter-Wörter. 5. Designrunde: Wir besprechen die Gestaltung des Textes: Du schreibst deinen Wetterbericht ordentlich und leserlich auf. Du gestaltest deinen Wetterbericht schön. Das möchten wir dir noch zu deinem Text sagen: Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 19

22 Name: Teilnehmer: Datum: 12. Zusätzliche Übungen Bearbeite die folgenden Aufgaben. Finde zu jedem Symbol passende Wetter-Wörter. Verbinde die Sätze mit den Bildern. Im Norden gibt es starken Regen. Es herrscht dichter Nebel. Das Thermometer zeigt 20 Grad an. Am Nachmittag schneit es im Süden. Heute scheint die Sonne. Es zieht ein Gewitter auf. 20 Betrachte die Wetterkarte. Wetterbericht vom Berichte in ganzen Sätzen über das Wetter vom Schreibe auf ein Blockblatt. Wie ist das Wetter heute an deinem Ort? Berichte. Schreibe auf deinen Block. Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 20

23 Schreibfächer Satzlbauer Pünktchen Schreibe ganze Sätze. Lies jeden Satz laut vor und frage dich: Gibt der Satz einen Sinn? Schreibe den Satzanfang immer groß. Setze am Ende des Satzes einen Punkt. kalt das Wetter wird im Süden scheint die Sonne Das Wetter wird kalt. Im Süden scheint die Sonne. Wetterkarte Auf einer Wetterkarte siehst du das Wetter oder die Wettervorhersage für einen Ort an einem Tag. Die Karte zeigt alle wichtigen Informationen für den Wetterbericht: Himmelsrichtungen: Norden, Süden, Osten, Westen Temperaturen in Grad Celsius ( C) für Städte oder Regionen: Berlin +15 C bis 5 C Wettersymbole: sonnig bewölkt Regen Wetterbericht Ein Wetterbericht beschreibt das Wetter. So baust du deinen Wetterbericht auf: 1. Du nennst den Tag (Wann?) und den Ort (Wo?): Das ist der Wetterbericht für den in Deutschland. 2. Du berichtest, wie das Wetter wird. Dazu verwendest du passende Wetter-Wörter und nennst die Temperaturen: Insgesamt ist das Wetter mild für diese Jahreszeit. Im Osten ist es bewölkt bei Temperaturen von 5 bis 10 Grad. Im Süden ist es mit 15 Grad am wärmsten. Im Norden Wir planen und schreiben einen Wetterbericht 21

24 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Textsorte Bericht für die Grundschule Immer besser unterrichten Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Auer-Verlagsprogramms finden Sie unter Auer Verlag, Augsburg AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig gepru ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag u bernimmt deshalb keine Gewähr fu r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Covergestaltung: zweiband.media Agentur fu r Mediengestaltung und -produktion GmbH, Berlin Illustrationen: Corina Beurenmeister Satz: Fotosatz H. Buck, Kumhausen Bestellnr.: 07301DA2