Jahrgang 8 / Modul 1 Titel: L amitié et l amour. moi et ma famille être amis (les vêtements) être amoureux mon avenir

Transkript

1 Jahrgang 8 / Modul 1 Titel: L amitié et l amour moi et ma famille être amis (les vêtements) être amoureux mon avenir Leseverstehen Schreiben Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen Mögliche Texte / Materialien Anknüpfung an Ferienerlebnisse Leseverstehen, Schreiben verstehen einfache literarische Kurztexte und didaktisierte Texte verfassen kurze Mitteilungen formulieren persönliche und formale Briefe und s adressatengerecht (Anliegen, Erlebnisse, Emotionen darlegen) le café faire la bise erstellen ein champs sémantique wenden Erschließungsstrategien an (Überschriften, Bilder ) Techniken der globalen, selektiven und/oder detaillierten Informationsentnahme Wissen über die Kongruenz zwischen Sprachregister und Adressat Déc. 3: Lektion 1 (Stratégie: Kreatives Schreiben); Lektion 5: S.61/Nr.7, S.63 Cah. d ac.: S.6/Nr.7; S.8/Nr.8; S.9/Nr.9; S.26/Nr.11 Isabelle Daras: C est fini, Emma! Anne-Marie Le Plouhinec: La bande à Frédo Grammatik: Imparfait Bildung und Unterscheidung zum passé composé Adjektive: Steigerung und Vergleich Adverbien auf ment Wortschatz: Lektion 1 (inkl. on dit ) notwendiges Vokabular aus Lektion 5 (s. Materialien) notwendiges Vokabular zu den Kurzlektüren (s. Material)

2 Jahrgang 8 / Modul 2 Titel: Se rencontrer Mon pays Mon école Boire et manger (la culture) Schreiben, Sprechen, Hör-Seh-Verstehen Schreiben Sprechen Hör-Seh-Verstehen Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen verfassen ein journal de bord verfassen eine /einen Brief ein Resümee schreiben holen Sachinformationen ein (Einkaufen, Weg, Sehenswürdigkeiten, Verbot und Erlaubnis) führen Alltagsgespräche berichten über Erlebnisse und drücken Gefühle aus (Dialoge, Rollenspiele) folgen Filmsequenzen Begrüßung Schulsystem Tischsitten Alltagskultur beachten die formalen und stilistischen Merkmale der Textsorte verwenden eingeübte Bausteine und Redemittel flexibel Kompensations- und Reparaturstrategien Mögliche Texte / Materialien Déc. 3: Lektion 2, Lektion 3 (pratique), Modul 2 (Text + pratique) Ergänzung: A plus: Lektion 3 (La vie quotidienne) Cahier d activité entsprechend Déc. 3 Fundgrube für die Freiarbeit: S.30/Nr. 6; S.11/Nr.8 DVD: Französisch für Anfänger Clin d œil Carambolage Grammatik: Plus-que-parfait Relativsätze m. Präp.+ lequel Relativpronomen ce qui, ce que reflexive Verben Subjonctif rezeptiv Wortschatz : Lektion 2 (inkl. on dit ) Schulvokabular Lektion 3 Modul 2

3 Jahrgang 8 / Modul 3 Titel: Voyager Le monde francophone : les régions, les pays Les médias Vorwissen über andere Regionen Frankreichs (Paris, Toulouse, Pyrénées, Bourgogne) Hör-Seh-Verstehen, Sprachmittlung, (evtl. Schreiben) Hör-Seh-Verstehen Einer Filmsequenz folgen und Hauptaspekte verstehen Sprachmittlung Übertragen einfacher Informationen aus Äußerungen in Alltagssituationen oder Texten in die jeweils andere Sprache Schreiben Formulieren Wünsche, Erwartungen, Pläne, Vorstellungen; geben Informationen weiter; fassen zusammen Interkulturelle Kompetenzen Interkulturelles Orientierungswissen: geografische und ökologische Gegebenheiten (Waldbrände in Südfrankreich, Francophonie, Dictée des Amériques), Auseinandersetzung mit kultureller Fremdheit Methodische Kompetenzen Zusammenspiel von Sprache/Bild; Anfertigen von Notizen nach dem Sehen; Auswertung visueller Impulse; Verwenden unterschiedlicher Medien zur Informationsbeschaffung; Nutzung von Kompensationsstrategien; Nutzen von Rückmeldungen zur Wirksamkeit des sprachlichen Handelns Mögliche Texte / Materialien Déc. 3, Module 1: 35 degrés dans le Midi, Un camping en flammes; Aufgaben zum conditionnel/si : 71/ 2+3, CdA 51/1, 52/2 + 3; Hörverstehen : 72/5, CdA 55/8; on dit 73/8, CdA 88/7; Sprachmittlung : 74/10; Schreibübungen : CdA 54f./6, 56/9; Hör-Sehverstehen : 75/11, CdA 56f./10, Clin d œil 3 (Episodes 1+2); CdA Déc. 3, Module 3: Le tour du monde francophone, La dictée des Amériques, Übungen S. 87, 90/7, altes Découvertes 4: Unité mobile 3; Aufgaben zur Fragestellung: 90/8, CdA 74/4; Aufgabe zum Passé Simple: CdA 71/1; Hörverstehen : 88/4 + 5, CdA 76/8; Sprachmittlung: CdA 75/6; Schreibübungen 89/6; 91/9; CdA 74f./5, 81/12; Internetrecherche: 91/10, CdA 80/11 Conditionnel présent; Bedingungssätze mit si; Pronomen y und en; Wiederholung/Erweiterung direkter und

4 indirekter Fragestellung ; Passé simple (rezeptiv) ; Thematischer Wortschatz : Wetter, Ländernamen ; Wünsche/Pläne ausdrücken

5 Jahrgang 8 / Modul 4 Titel: Les ados et leurs activités Mes loisirs Les médias La culture Hörverstehen Leseverstehen Interkulturelle Kompetenzen Methodische Kompetenzen Die Schüler sind mit einigen Besonderheiten der französischen Jugendsprache vertraut. (Modul 1) Das Wortfeld être jeune ist bereits erarbeitet worden. (Modul 1) Die Schüler haben exemplarisch einen frankophonen Sänger und seine Musik kennengelernt. (Modul 3) Hörverstehen, Leseverstehen Anwenden von Strategien zum Hörverstehen von Hörtexten und mehrfach kodierten Texten (chanson / Musikclip) Anwenden bekannter Lernstrategien und Erweiterung der Kompetenzen Die Schüler lernen Besonderheiten der französischen Jugendsprache kennen und wenden sie situationsgerecht an. Strategien zur Selbstkorrektur entwickeln und anwenden Methodenkompetenzen für das Hörverstehen anwenden, insbesondere bei mehrfach kodierten Texten (z.b. chanson, clip vidéo) das Zusammenspiel von Sprache, Bild und/oder Ton/Musik Methodenkompetenzen der Informationsbeschaffung (digitale und nichtdigitale Medien) Methodenkompetenzen für die Präsentation und für das Feedback Mögliche Texte / Materialien Découvertes 3, Lektion 4 Découvertes 3, Lektion 5 (ohne Text L île aux lutins ) A plus 3, Lektion 4 (bes. Présenter son livre préféré, pp , 72, 75, 76) Lektüren für Buchprojekt, z.b. Stéphanie superstar! Beobachtungsbogen für die Präsentation (Découvertes spécial 14) Clin d œil Futur simple La mise en relief Indirekte Rede Vokabular der Jugendsprache, der Sprache in

6 SMS und s (On dit p. 50) zum Gliedern einer Erzählung (On dit p. 60)