1. Chatten und Social Communities

Transkript

1 Unterrichtsverlauf U-Std. L-Aktivität S-Aktivität Medien 3-4 Einstieg in das Thema Chats und Communities L. führt in das Thema ein: Communities sind heute unser Thema. Wir wollen uns damit intensiver beschäftigen. Ihr seid dabei die Expertinnen und Experten. Ziel ist es Tipps für Eure Mitschülerinnen zusammenzustellen. SuS hören zu. L. stellt den Ablauf der Unterrichtseinheit vor: 1. Chatten und Social Communities 2. Wie stelle ich mich im Internet dar? 3. Chat rulez Sicherheitstipps 1. Chatten und Social Communities Einstieg: L. stellt den SuS folgende Fragen: 1. Welche Communities, Messenger, Chats kennt Ihr? 2. Welche Communities, Messenger, Chats nutzt ihr? Die Aussagen der SuS werden an der Tafel gesammelt. (10-15 Min.) SuS äußern sich zu den Fragen, die Aussagen werden an die Tafel geschrieben. Optional bei häufiger Nennung von SchülerVZ: Wie lange seid Ihr schon in schülervz?

2 Visualisieren der Einladungskette innerhalb der Klasse mit einem Ball. Wer hat wen eingeladen? SuS spielen mit einem Ball die Einladungskette innerhalb der Klasse nach. Um sich im schülervz anzumelden, muss man von jemand eingeladen werden. (5-10 Min.) Arbeitsphase L. teilt das Arbeitsblatt Was ist gut an? Was ist schlecht an? aus. Arbeitsauftrag: Was findet Ihr gut an? Was findet Ihr eher schlecht an? SuS sollen in die Tabelle diejenigen Chats, Communities und Messenger beurteilen die von ihnen selbst benutzt werden L. wählt einen GruppensprecherIn /ProtokollführerIn für die spätere Präsentation der Gruppenergebnisse. (15-20 Min.) Vorstellung der Gruppenergebnisse pro Gruppe max. 5 Min Kurzes gemeinsames Plenum (30-45 Min.) SuS bearbeiten in Gruppenarbeit das Arbeitsblatt. Je ein SuS stellt die Ergebnisse aus der Gruppenarbeit vor. Arbeitsblatt Was ist gut an? Was ist schlecht an? Pause

3 L. spricht die schlechten Aspekte, wie z.b. Blöde Anmache beim Chatten an. Im Klassengespräch wird eine gemeinsame Definition des Begriffs gesucht. SuS suchen im Klassengespräch eine gemeinsame Definition des Begriffs Chatten. Hilfen/Tipps gegen blöde Anmache sammeln Bilder/Videos: Welche Bilder sind ok? Welche sollte man besser nicht reinstellen? Sammlung an der Tafel / Overhead / Computer+Beamer (10-20 Min.) 2. Wie stelle ich mich im Internet dar? Einstieg: L. zeigt einen Videoclip auf YouTube Everyone knows your name (1 Min.) Link: SuS schauen sich den Videoclip Everyone knows your name L. stellt folgende Arbeitsfragen zum Vidoeclip: 1. Was zeigt der Film? 2. Woher haben die anderen diese Informationen? 3. Was könnte Sara ins Internet gestellt haben? SuS diskutieren Fragen zum Videoclip im Klassengespräch. L. zeigt Folie Selbstdarstellung in der Community - Profil Arbeitsblatt Folie Selbstdarstellung in der Community Profil

4 Weiterer Film YouTube think before you post (1 Min.) Link: L. gibt den Auftrag, dass die SuS in Einzelarbeit ihre eigenen Profile im schülervz überprüfen und ausdrucken. Fragen: 1. Welche Angaben macht Ihr? 2. Warum möchtet Ihr, dass man das über euch weiß und warum? 3. Wen lasst Ihr diese Angaben lesen? Optional lässt sich ein Schüler-Profil (mit Einverständnis der Eltern) im Plenum genauer ansehen und diskutieren. L. zeigt Folie Sicherheitstipps von schülervz Optional (nur mit Zugang zu SchüerVZ möglich!): Statistik über die SuS der Schule bei SchülerVZ zeigen. Kategorien (über Suchfunktion ermittelbar) Anzahl registrierte Mitglieder aus der jeweiligen Schule, Altersverteilung, Geschlechterverteilung, 100 Profile: Wie viele davon sind sichtbar/gesperrt) SuS überprüfen eigene Profile im schülervz, drucken sie aus. SuS diskutieren im Plenum über ein Schüler-Profil im schülervz. SuS schauen sich die Folie Sicherheitstipps von schülervz. Arbeitsblatt Folie Selbstdarstellung in der Community Profil Arbeitsblatt Sicherheitstipps von schülervz

5 3. Plakat erstellen Chat rulez Sicherheitstipps L. teilt Arbeitsgruppen ein. L. erteilt folgenden Arbeitsauftrag: Welche allgemeinen Tipps könnt Ihr geben z.b. für - das Chatten? - die Selbstdarstellung in Communities? (30 Min.) Ihr könnt dafür das Material verwenden oder eigene Ideen einbringen. (Auch Tipps der bearbeiteten Themen bei Chat und Communities) Aufhängen der Plakate und gemeinsames Anschauen. SuS fertigen in Arbeitsgruppen ein Plakat an. SuS präsentieren ihre Ergebnisse.