In der Gruppenarbeit sollen Ergebnisse verglichen und ergänzt werden. Sammlung einer groben Sichwortliste zum Thema Ego-Shooter.

Transkript

1 Zeit U-Phase Unterrichtsverlauf Unterrichtsinhalt (Lehrer- und Schüleraktivitäten) Kompetenzerwerb/Ziele Arbeitsform und Methoden Medien und weitere Materialien 1 Stunde Einstieg Der L. benennt das Thema der Unterrichtseinheit Ego- Shooter einmal. Lehrervortrag Erarbeitung 1 L. teilt das Arbeitsblatt: Ego- Shooter einmal anders Ego-Shooter Mindmap Vorlage aus. Arbeitsblatt Ego-Shooter einmal anders Ego-Shooter Mindmap Vorlage Die SuS bearbeiten das Arbeitsblatt zunächst in. Anschließend in Gruppenarbeit. Hinweis: Die Gruppenarbeit gestaltet sich je nach Klassengröße; maximal 5 SchülerInnen pro Gruppe. In der Gruppenarbeit sollen Ergebnisse verglichen und ergänzt werden. Sammlung einer groben Sichwortliste zum Thema Ego-Shooter. Gruppenarbeit Unterstützend Computer, Internet Shooter

2 Sicherung (5 Min.) Der L. erarbeitet mit den SuS an der eine gemeinsame Mindmap. Die wichtigsten Stichwörter aus den Gruppenergebnissen werden zusammengefasst. Gewinnung von neuen Ansichten zum Thema. Aktivität Erarbeitung 2 (5 Min.) Der L. führt in das Spiel Tag: The Power of Paint mit Hilfe eines Screenshots des Startbildschirms vom Spiel ein. Lehrervortrag Computer, Internet, Beamer Der L. erklärt die Begriffe Open Source und Open Source-Spiele als frei verfügbare Spiele und schreibt diese an die. Anschließend teilt der L. das Arbeitsblatt: Ego-Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint Spielanleitung aus. Die SuS lernen das OpenSource-Spiel Tag: The Power of Paint kennen. Arbeitsblatt Ego-Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint Spielanleitung Anwendung (20 Min.) Die SuS machen sich mit dem Computerspiel vertraut. Hinweis: Der kostenlose Download von TAG: The Power of Paint erfordert: Betriebssystem: Computer, Internet, Beamer Download (CHIP):

3 WinXP/2003/Vist Systemvoraussetzungen (mindestens): Prozessor: 1,5 GHz Arbeitsspeicher: 512 MB Video: 128 MB Speicherplatz: 200 MB Power-of-Paint_ html Der L. begleitet die SuS bei der Erprobung der Steuerung und weist auf die Besonderheiten hin (z. B. Sprache des Spiels? Grafik? etc,...). Die SuS lernen Steuerung und Inhalt des Spiels kennen. 2 Stunde Anwendung (30 Min.) Die SuS beginnen gleich mit dem spielen des Spiels. Die SuS lernen bewusstes Spielen mit dem Ziel möglichst alle Farben zu erlangen und viele Levels zu bestehen. Computer (10 Min.) Der L. bespricht mit den SuS in einer kurzen Runde die Eindrücke des Spiels und sammelt diese an der. Die SuS verbalisieren ihre Erfahrungen.

4 Hausaufgabe (5 Min.) Der L. teilt das Arbeitsblatt: Ego-Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint Spielbewertung als Hausaufgabe aus. Die SuS sollen ihre Ergebnisse reflektieren und niederschreiben. Hausaufgabe Arbeitsblatt Ego-Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint Spielbewertung Heft 3 Stunde Einstieg Der L. bespricht mit den SuS die Hausaufgaben. An der wird eine Strichliste anhand der Auswertung (Grafik, Spielsprache, usw.) erstellt. Die SuS verbalisieren ihre Ergebnisse. Erarbeitung (20 Min.) Der L. teilt Arbeitsblatt: Ego- Shooter einmal anders Counter-Strike Mindmap Vorlage aus. Arbeitsblatt Ego-Shooter einmal anders Counter-Strike Mindmap Vorlage Die SuS erarbeiten in mittels eigener Erfahrungen und der Internetrecherche (USK? Empfehlungen?) Kenntnisse zum Spiel Counter-Strike. SuS setzen sich mit dem Spiel Counter-Strike auseinander. Kritische Beschäftigung mit Web-Inhalten. Computer, Internetanschluss Strike

5 (10 Min.) Die Ergebnisse des aus dem Mindmap werden an der gesammelt und gemeinsam mit folgenden Fragestellungen besprochen. USK? Wer hat schon einmal Counter-Strike (CS) gespielt? Wer hat mir erlaubt CS zu spielen? Was steht im Mittelpunkt des Spiels? Bin ich mir bewusst, dass ich virtuell menschliche Gestalten töte? Reflexion des Spiels Counter-Strike. Sensibilisierung der SuS gegenüber Ego-Shooter- Spielen. Gespräch 4 Stunde Erarbeitung Der L. teilt Arbeitsblatt: Ego- Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint vs. Counter-Strike Spielevergleich aus. Arbeitsblatt Ego-Shooter einmal anders Tag: The Power of Paint vs. Counter-Strike Spielevergleich Die SuS bearbeiten das Arbeitsblatt in Partnerarbeit. Vergleich von Tag: The Power of Paint und Counter-Strike. Kritische Bewertungen von einzelnen Ergebnissen. Partnerarbeit

6 Der L. sammelt wiederum anhand einer Strichliste die kritischen Komponenten aus der Gegenüberstellung der Spiele Tag: The Power of Paint vs. Counter-Strike (Blut, künstliches Blut, etc....) an der. Reflexion Gespräch Der L. und die SuS tauschen sich über ihre Eindrücke aus: Welches Computerspiel ist pädagogisch wertvoller? Der L. reflektiert mit den SuS das gesamte Unterrichtsmodul. Reflexion Gespräch Reflexionsvorschlag: Die SuS schreiben einen Brief. Brief