Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS

Transkript

1 Den Lernprozess beobachten Den Lernprozess beobachten Illustrierende Aufgaben zum LehrplanPLUS Strategien zur Wort- und Sinnerschließung Arbeit am Text Pusteblume Stand der Sprachkenntnisse Fächer Zeitrahmen Benötigtes Material Schülerinnen und Schüler mit geringen Sprachkenntnissen mit Grundkenntnissen in der Alltagssprache mit Unterstützungsbedarf in der Bildungs- und Fachsprache Deutsch als Zweitsprache, Heimat- und Sachunterricht 6 Unterrichtseinheiten Wörterliste, Textvorlage Kompetenzerwartungen Den Lernprozess beobachten 1 Hören, Sprechen und Zuhören 2 Lesen mit Texten umgehen 2.3 Über Lesefähigkeiten verfügen Strategien zur Erschließung des Wortschatzes nutzen Die Schülerinnen und Schüler verwenden individuell angelegte Wörterlisten (auch zweisprachig) oder Wörterbücher zum Nachschlagen. lesen genau und erschließen sich wichtige unbekannte Wörter, auch aus dem Textzusammenhang (Worterschließungsstrategien). Strategien zur Wort- und Sinnerschließung Arbeit am Text Pusteblume 3 Schreiben 4 Sprache Wortschatz und Strukturen entwickeln und untersuchen 4.1 Wortschatz situationsgemäß verwenden Aktiv über altersgemäßen Wortschatz in der Zweitsprache verfügen Den Lernprozess beobachten Die Schülerinnen und Schüler verstehen zunehmend differenzierten Wortschatz und nutzen Wortfelder (z. B. gehen: laufen, hüpfen, schleichen, stolzieren, waten). memorieren Wortschatz, indem sie ihn strukturieren (z. B. Synonym, Antonym, Wortfeld, Wortfamilie, Worterklärung) und in Kontexte einbauen. Seite 1 von 6

2 Aufgabe Nachdem der Text Pusteblume (wie im Aufgabenbeispiel Pusteblume Ein Beispiel der Textentlastung beschrieben) auf individuellem Sprachstand selbständig erlesen wurde, kann mit der Arbeit am Text begonnen werden. In der folgenden Aufgabe sollen Schülerinnen und Schüler Wortschatz und syntaktische Strukturen der Bildungssprache im Umgang mit einem Text entdecken und ausprobieren. Es geht dabei nicht um eine metasprachliche Auseinandersetzung mit grammatischen Phänomenen, sondern den aktiven Umgang mit Sprache, der Wort- und Sinnerschließung im Kontext eines Erzähltextes. Dazu werden Aufgabenformen beschrieben, die den Erwerb der Bildungssprache und die (Weiter-) Arbeit an Texten unterstützen. Kompetenzorientierter Arbeitsauftrag zur Wörterliste: Lege eine Wörterliste an und fülle sie. Kompetenzorientierter Arbeitsauftrag zur/zum Wortschatzerweiterung/-verständnis: Erkläre, beschreibe und ordne den Wortschatz. Nimm den Text zur Hilfe. Kompetenzorientierter Arbeitsauftrag zu Wort-/Sinnerschließungsstrategien: Verstehst du den Inhalt des Textes? Nütze die Strategien. Wortschatz der Park, die Wiese, die Eltern, der Löwenzahn, das Schirmchen, das Löwenzahnschirmchen, das Körnchen, der Stiel, die Pusteblume, der Wind, die Zähne, der Löwe, die Erde, die Blume, der Samen, die Blüte, die Blätter, spitz, zackig Indikatoren zur Beobachtung des Lernprozesses Die Schülerinnen und Schüler erklären Begriffe mit eigenen Worten. finden Synonyme bzw. Antonyme. lesen genau. erschließen sich Wortbedeutungen aus dem Textzusammenhang. sammeln und strukturieren den Wortschatz in der individuellen Wörterliste. Seite 2 von 6

3 Text Pusteblume Fabian geht mit seinen Eltern im Park spazieren. Sie kommen an einer großen Wiese vorbei. Fabian sieht über der Wiese kleine weiße Dinger durch die Luft fliegen. Papa, fragt Fabian, was fliegt denn da durch die Luft? Papa fasst in die Luft und fängt mit der Hand so ein kleines weißes Ding. Das sind Löwenzahnschirmchen, erklärt Papa und öffnet seine Hand. Und schon fliegt das Löwenzahnschirmchen davon. Ich habe es gar nicht richtig gesehen, jammert Fabian. Mama schlägt vor: Fang doch selber mal eins, dann kannst du es dir genau ansehen. Fabian rennt auf die Wiese und fasst in die Luft. Jetzt hat er ein kleines weißes Ding gefangen. Vorsichtig öffnet er die Hand. Da liegt ein kleines Körnchen mit einem Stiel. Und oben an dem Stiel ist ein weißes Schirmchen. Aber ein umgedrehtes. Wenn es regnet, hat Fabian auch einen Schirm, aber der ist nach unten gewölbt. Mama, ich habe eines, ruft Fabian. Aber das Schirmchen ist umgedreht. Papa kommt zu Fabian. Zeig mal, was du gefangen hast, sagt Papa. Fabian öffnet seine Hand, da fliegt das Schirmchen davon. Siehst du, es ist umgedreht, sagt Papa, damit der Wind es von unten nach oben ganz leicht tragen kann. Er muss es ja von der Pusteblume forttragen können. Was ist denn eine Pusteblume?, fragt Fabian. Papa pflückt eine Pusteblume ab. Die Pusteblume war vorher eine gelbe Blüte, sagt Papa. Sie heißt Löwenzahn, weil ihre Blätter so spitz und zackig sind, wie die Zähne von einem Löwen. Nach der Blüte bekommt die Blume kleine Körnchen, das sind die Samen. Damit die Samen wegfliegen können, wächst ein kleines Schirmchen dran. Irgendwo landet das Schirmchen und das Samenkorn fällt in die Erde. Daraus wächst ein neuer Löwenzahn. Jetzt verstehe ich, warum du die kleinen Schirmchen Löwenzahnschirmchen genannt hast, ruft Fabian. Darf ich jetzt mal den Wind spielen und die Schirmchen fortpusten? Papa hält die Pusteblume vor Fabians Gesicht. Mit dicken Backen pustet Fabian die Schirmchen davon. Sie fliegen ganz hoch und weit davon. Jetzt hast du dem Wind geholfen, lacht Mama. Und dem Löwenzahn, sagt Papa. Ja, weil jetzt ganz weit weg von hier neue Löwenzahnblumen wachsen, begründet Fabian. Lesetext mit freundlicher Genehmigung von Anne Grillenberger Seite 3 von 6

4 Hinweise zum Unterricht Eine individuelle Wörterliste anlegen Eine Idee, wie die Wörterliste hier angelegt werden könnte: Wort..., das die gleiche Bedeutung hat...., das das Gegenteil bedeutet.... in anderen Sprachen, die ich spreche. Worterklärung Ein Bild von dem Wort Das ist auch wichtig (Begleiter, Grundform oder Steigerung) Diese Wörterliste wird begleitend zu allen Aufgabenformen ergänzt. Es muss nicht zu jedem Wort jede Spalte gefüllt werden. Wortschatzerweiterung/-verständnis: Synonyme 1. Etwas ist anders. Wie steht es im Text? Fabian läuft mit seinen Eltern im Park. Fabian rennt auf die Wiese und greift in die Luft. Behutsam öffnet er die Hand. 2. Was hat dieselbe Bedeutung? Markiere farbig.... aber das Schirmchen ist umgedreht. (abgeknickt, steht auf dem Kopf, abgebrochen)... und die Schirmchen fortpusten? (auspusten, blasen, wegblasen)... jammert Fabian... (weint, schreit, klagt) Seite 4 von 6

5 Antonyme Die gesuchten Wörter findest du im Text. Das Gegenteil von... tief nah stumpf gewellt dünn wagemutig Lösungswort: (hitzig) Worterklärung (Paraphrasen) Wörterkiste Ein großer Garten mit Bäumen, in dem Leute spazieren gehen können, ist ein. Eine Pflanze, die Blätter hat, die wie die Zähne eines Löwen aussehen, ist ein _. Ganz zart und langsam sein, heißt sein. Wenn etwas anders herum gehalten wird, dann ist es _. Wenn man mit spitzen Lippen etwas wegblasen will, dann sagt man auch. Lösung: Park, Löwenzahn, vorsichtig, umgedreht, pusten Erkläre mit deinen Worten. Wort Samen Worterklärung kleine Körnchen, aus denen eine Pflanze wächst Pusteblume zufrieden Stiel pflücken rennen spitz Seite 5 von 6

6 Adjektiv und dazugehöriges Nomen Welches Adjektiv gehört zu welchem Nomen? Schau im Text nach! Verbinde richtig! großen kleine weiße kleines weißes gelbe neuer neue Körnchen Wiese Löwenzahnblumen Schirmchen Dinger Löwenzahn Blüte Wortfelder Finde für das Wort sagen jeweils ein treffenderes Wort! Schreibe die Sätze dann auf. Das sind Löwenzahnschirmchen, sagt Papa und öffnet seine Hand. Mama sagt: Fang doch selber mal eins, dann kannst du es dir genau ansehen. Ja, weil jetzt ganz weit weg von hier, neue Löwenzahnblumen wachsen, sagt Fabian. begründen erklären vorschlagen Suche noch weitere Wörter für sagen im Text. Suche im Wörterbuch weitere Wörter für sagen und schreibe Sätze dazu. Strategien zur Wort-/Sinnerschließung Worterschließung Was bedeutet... im Text? Markiere. Schirmchen fortpusten Schirmchen wegblasen Schirmchen aufblasen mit dicken Backen pusten langsam ausatmen die Wangen voll Luft füllen und auf einmal ausatmen Löwenzahn ist ein Körperteil des Löwen ist ein Name für eine Pflanze Nachdenken Finde die Antworten. Suche im Text. 1. Fabian und seine Eltern sehen im Park weiße Dinger durch die Luft fliegen. Wie heißen sie? 2. Die Blume, die Fabian im Park sieht, hat zwei Namen. Weißt du sie? 3. Was haben die kleinen Löwenzahnschirmchen zu tragen? 4. Fabian pustet die Löwenzahnschirmchen in die Luft. Er sagt, er habe dem Löwenzahn geholfen. Wieso? 5. Weißt du ein anderes Ding, das so leicht ist, dass du es wegpusten kannst? Seite 6 von 6