Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören

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1 Nov Nov Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung in der GS Barienrode in Klasse 1 und 2 Klasse 1 Klasse 2 Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören 01 wendet die gelernten Gesprächsregeln immer an. 02 wendet die gelernten Gesprächsregeln meist an. 03 wendet die gelernten Gesprächsregeln nicht immer an. 04 wendet die gelernten Gesprächsregeln nicht an. 05 äußert sich stets sachangemessen und verständlich. 06 äußert sich meist sachangemessen und verständlich 07 äußert sich nicht immer sachangemessen und verständlich 08 äußert sich nicht sachangemessen und verständlich 1.00 Lesen 1.01 kann sinngestaltend vorlesen kann sinnerfassend lesen kann über den Inhalt des Gelesenen umfassend Auskunft geben kann über den Inhalt des Gelesenen teilweise Auskunft geben kann über den Inhalt des Gelesenen nicht Auskunft geben kann altersgemäße unbekannte Texte vorlesen kann altersgemäße unbekannte Texte lesen (Ziel Kl. 2, 2. Hj.) 1.08 kann altersgemäße unbekannte Texte erlesen (Ziel Kl. 1, 2.Hj.) 1.09 kann Texte mit neu auftretenden Wörtern vorlesen 1.10 kann Texte mit neu auftretenden Wörtern lesen 1.11 kann Texte mit neu auftretenden Wörtern erlesen 1.12 kann geübte Texte vorlesen 1.13 kann geübte Texte lesen 1.14 kann geübte Texte erlesen kann alle neu auftretenden Wörter erlesen kann viele neu auftretende Wörter erlesen kann einige neu auftretende Wörter erlesen 1.18 kann alle Buchstaben und die dazugehörigen Laute zu Silben fügen kann viele Buchstaben und die dazugehörigen Laute zu Silben fügen. (Ziel 1. Hj) 1.20 kann einige Buchstaben und die dazugehörigen Laute zu Silben fügen kennt alle gelernten Buchstaben und kann sie und die dazugehörigen Laute ausgliedern kennt viele gelernte Buchstaben und kann sie und die dazugehörigen Laute ausgliedern kennt einige der gelernten Buchstaben und kann sie und die dazugehörigen Laute ausgliedern kann bekannte Wortbilder wiedererkennen und klangrichtig wiedergeben.

2 Nov 1.25 Wegen mangelnder deutscher Sprachkenntnisse kann der Lernstand nicht ermittelt werden Wegen fehlender deutscher Sprachkenntnisse kann der Lernstand nicht ermittelt werden hat die Kompetenzen des Leselehrgangs knapp erworben hat die Kompetenzen des Leselehrgangs nicht erworben. Kompetenzbereich Schreiben, Klasse 1 Abschreiben kann kurze Texte fehlerfrei abschreiben kann kurze Texte fast fehlerfrei abschreiben kann kurze Texte nicht fehlerfrei abschreiben kann einfache Wörter abschreiben kann einfache Wörter nicht fehlerfrei abschreiben kann alle Buchstaben abschreiben kann Einzelbuchstaben abschreiben kann einzelne Buchstaben nicht fehlerfrei abschreiben Schreiben nach Diktat kann einfache geübte Wörter und Sätze fehlerfrei nach Ansage schreiben kann einfache geübte Wörter und Sätze fast fehlerfrei nach Ansage schreiben kann die meisten einfachen geübten Wörter nach Ansage schreiben kann einige einfache geübte Wörter nach Ansage schreiben kann alle Buchstaben nach Ansage fehlerfrei schreiben kann die meisten eingeführten Buchstaben nach Ansage schreiben kann wenige der eingeführten Buchstaben nach Ansage schreiben. Freies Schreiben schreibt aus der Vorstellung kurze Texte lautgetreu schreibt aus der Vorstellung kurze Sätze lautgetreu. schreibt aus der Vorstellung Wörter lautgetreu schreibt schon teilweise nach den Regeln der deutschen Rechtschreibung. Schrift schreibt besonders flüssig. schreibt flüssig. schreibt nicht flüssig. schreibt zügig. schreibt in der vorgesehenen Zeit schreibt langsam schreibt sehr langsam schreibt formklar schreibt nicht formklar Das Schriftbild ist gegliedert. Das Schriftbild ist nicht gegliedert Das Schriftbild ist sauber und ordentlich. Das Schriftbild ist nicht sauber und ordentlich. Das Schriftbild wirkt verkrampft. Er / Sie hat Schwierigkeiten beim Einhalten der Linien.

3 Nov Kompetenzbereich Schreiben, Klasse 2 Abschreiben kann Texte fehlerfrei abschreiben kann Texte fast fehlerfrei abschreiben kann Texte nicht fehlerfrei abschreiben (Ziel) Schreiben nach Diktat schreibt geübte Sätze des Alltagswortschatzes nach Ansage richtig. überwiegend richtig (Ziel) mit einigen Fehlern mit vielen Fehlern schreibt geübte Wörter und Wörter des Alltagswortschatzes nach Ansage richtig. überwiegend richtig. mit einigen Fehlern mit vielen Fehlern Freies Schreiben kann erste Rechtschreibregeln anwenden. (Ziel) kann erste Rechtschreibregeln teilweise anwenden. kann wenige Rechtschreibregeln anwenden. kann Rechtschreibregeln nicht anwenden. kann lautgetreu schreiben. schreibt aus der Vorstellung kurze Geschichten lautgetreu schreibt aus der Vorstellung Sätze lautgetreu. schreibt aus der Vorstellung Wörter lautgetreu Schrift beherrscht alle Schreibschriftbuchstaben beherrscht viele Schreibschriftbuchstaben beherrscht wenige Schreibschriftbuchstaben kann alle Druckschrifttexte in Schreibschrift übertragen kann Druckschrifttexte langsam in Schreibschrift übertragen kann Druckschrifttexte nicht in Schreibschrift übertragen schreibt besonders flüssig. schreibt flüssig. schreibt nicht flüssig. schreibt zügig. schreibt in der vorgesehenen Zeit schreibt langsam schreibt sehr langsam schreibt formklar schreibt nicht formklar Das Schriftbild ist gegliedert. Das Schriftbild ist nicht gegliedert Das Schriftbild ist sauber und ordentlich. Das Schriftbild ist nicht sauber und ordentlich. Das Schriftbild wirkt verkrampft. Die Wörter sind nicht immer gebunden.

4 Er / Sie hat Schwierigkeiten beim Einhalten der Linien. Er / Sie hat die Kompetenzen des Schreiblehrgangs knapp erworben. Er / Sie hat die Kompetenzen des Schreiblehrgangs nicht erworben. Im 2. Schuljahrgang sollen im Bereich Lesen (Textverständnis) 2 Lernstandskontrollen und im Bereich Sprache betrachten und untersuchen / Rechtschreiben 2 bis 4 Lernstandskontrollen durchgeführt werden. Für das Schreiben nach Ansage soll am Ende von Klasse 2 ein Wortumfang von 40 Wörtern erreicht werden.

5 in Klasse 3 und 4 Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören Beurteilungsbogen (1/3 der Gesamtnote Deutsch) Leistungen Klasse: Freies Sprechen Beiträge zu U.- Gesprächen Zuhören beim Vorlesen u. Erzählen Verstehendes Zuhören Präsentationen/ Vorträge Szenische Darstellungen N o t e Bewertungskriterien Lautstärke häufig gelegentl. selten interessiert teilw. kaum versteht immer versteht teilweis e versteht selten Deutl. Sprache Tempo Wortschatz Lautstärke Wortschatz Deutl Sprache Lautstärke Tempo Name: 39

6 Kompetenzbereich Schreiben (1/3 der Gesamtnote Deutsch) Schrift und Form Verfassen von Texten Richtig schreiben 10 % 50 % 40 % Kompetenzbereich Schreiben : Schrift und Form (10%) Überprüfung der flüssigen, gut lesbaren Handschrift Adressaten- bezogene Aufgaben, z.b. selbst erstellte Bücher, Texte für Ausstellungen, Gedichte etc. Kompetenzbereich Schreiben : Verfassen von Texten (50%) Curriculare Vorgaben Unterschiedliche Textformen (erzählend, informierend, berichtend, appelierend, kreativ) Sämtliche Produkte des Schreibprozesses werden berücksichtigt: Anzahl: Klasse 3: 3 4 pro Schuljahr Klasse 4: 4 6 pro Schuljahr Texttypen Klasse 3 Klasse 4 - Fortsetzungsgeschichte - Reizwortgeschichte - Bildergeschichte - Vorgangsbeschreibung - Erlebniserzählung/Phantasiegeschichte - Personenbeschreibung - Nacherzählung - Bericht - Brief - evtl. Bildergeschichte Allgemeine Kriterien für die Bewertung Verständlichkeit Anschaulichkeit Originalität und Einfallsreichtum Folgerichtigkeit des Handlungsaufbaus Orientierung am Adressaten Sprachliche Richtigkeit Hinweis: RS- Leistung wird ebenfalls berücksichtigt!! Schüler sollen Texte auf Fehler überprüfen und mit Hilfe des Dudens verbessern! Kompetenzbereich Schreiben : Richtig schreiben (40%) Unterschiedliche Aufgabenformen - richtig abschreiben

7 - Wörter nachschlagen - mit Merkwörtern selbstständig üben - Texte nach Ansage schreiben - Texte kontrollieren und korrigieren - Rechtschreibregeln kennen - Rechtschreibhilfen nutzen Im 3. und 4. Schuljahr werden je 4 Rechtschreibüberprüfungen benotet. Es werden unterschiedliche Aufgabenformen gewählt. Für das Schreiben nach Ansage soll am Ende von Klasse 3 ein Wortumfang von Wörtern am Ende von Klasse 4 ein Wortumfang von Wörtern erreicht werden. Bewertung : 0 F. = F. = F. = F. = 4 ab 10 F. = 5 Kompetenzbereich Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Der Kompetenzbereich 4 Sprache und Sprachgebrauch untersuchen fließt in alle drei Bereiche ein!