LehrplanPLUS Kompetenzorientierte Lehrpläne in Bayern

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1 LehrplanPLUS Kompetenzorientierte Lehrpläne in Bayern Dr. Katrin Vogt STAATSINSTITUT FÜR SCHULQUALITÄT UND BILDUNGSFORSCHUNG MÜNCHEN 21. EMSE-Fachtagung, November 2015

2 Was ist ein Lehrplan und wie entsteht er? Lehrpläne geben Auskunft über das Profil der jeweiligen Schulart und legen Ziele und Inhalte des Fachunterrichts fest. Das Institut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) entwickelt im Auftrag des Bayerischen Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst die Lehrpläne für bayerische Schulen. Gleichzeitige Erstellung für alle Schularten 150 Kommissionen in fünf Schuljahren Neu: Kompetenzorientierter Lehrplan

3 Inkraftsetzung Schulart Jgst. relevant ab Schuljahr Grundschule /15 Grundschule /16 Grundschule /17 Mittelschule /18 Mittelschule 6 ff aufsteigend ab 18/19 Realschule /18 Realschule 6 ff aufsteigend ab 18/19 Gymnasium /18 Gymnasium 6 ff aufsteigend 18/19 Wirtschaftsschule /15 Wirtschaftsschule 8 ff aufsteigend ab 15/16 Berufl. Oberschule 10/ /18 Berufl. Oberschule 12 ff aufsteigend 2018/19

4 Steuergruppe KM Nach Bedarf Kerngruppe AG LehrplanPLUS Nach Bedarf Fachgruppenleitung plus AL, DIR, Evateam Nach Bedarf Lehrplanbeirat 2x jährlich Leitung Leitung Leitung Leitung Leitung Koordinierungstreffen der LPK-Leiter/innen einer Schulart unter Beteiligung der EVA-Gruppe regelmäßig Evaluationsgruppe der GA Fachgruppe Fachgruppe Fachgruppe Fachgruppe Fachgruppe regelmäßig kontinuierlich LPK Mathe GS LPK Deutsch GS LPK Sport GS LPK Mathe WS LPK Deutsch WS LPK Sport WS Ca. 6-8 Sitzungstermine Projekt LehrplanPLUS - Infrastruktur Zö Stand 3/14

5 Aufbau des neuen Lehrplans Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulart Fachprofil Jahrgangsstufenprofil (Grundlegende Kompetenzen der einzelnen Fächer) Fachlehrplan: Fach Jgst. Lernbereich 1 Kompetenzerwartungen Inhalte zu den Kompetenzen Verlinkungen Kompetenzstrukturmodelle Grundlegende Kompetenzen Kompetenzerwartungen Kompetenzorientierte Aufgabenbeispiele Lernbereich 2

6 Gegenstandsbereiche Prozessbezogene Kompetenzen

7 Kompetenzstrukturmodelle mit inhaltsbezogenen und prozessbezogenen Kompetenzbereichen (identisch bei gleichen Fächern)

8 Grundschule Bildungsstandards für den Primarbereich Mittelschule Realschule Mittelschule Berufliche Schulen (Wirtschaftsschule) Gymnasium Bildungsstandards f. d. Hauptschulabschluss Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss FOS / BOS) Gymnasium Bildungsstandards für die Hochschulreife

9 Aufbau des neuen Lehrplans Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulart Fachprofil Jahrgangsstufenprofil (Grundlegende Kompetenzen der einzelnen Fächer) Fachlehrplan: Fach Jgst. Lernbereich 1 Kompetenzerwartungen Inhalte zu den Kompetenzen Verlinkungen Kompetenzstrukturmodelle Grundlegende Kompetenzen Kompetenzerwartungen Kompetenzorientierte Aufgabenbeispiele Lernbereich 2

10 Grundlegende Kompetenzen, Kompetenzerwartungen werden getrennt oder integriert ausgewiesen werden mit den Kompetenzbereichen verknüpft werden kompetenzorientiert formuliert beachten die Bildungsstandards Grundlegende Kompetenzen wenden sich an ein fachfremdes Publikum. Kompetenzerwartungen werden im Fachlehrplan angegeben.

11 Kompetent ist eine Person, wenn sie bereit ist, neue Aufgabenoder Problemstellungen zu lösen, und dieses auch kann. Hierbei muss sie Wissen bzw. Fähigkeiten erfolgreich abrufen, vor dem Hintergrund von Werthaltungen reflektieren sowie verantwortlich einsetzen. Die folgenden Elemente sollten in Kompetenzen enthalten sein: die einzusetzenden Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie deren Komplexität (Was?) den Grad der Beherrschung/die Art und Weise des Einsatzes von Fähigkeiten und Fertigkeiten (Wie?) das notwendige Wissen sowie dessen Komplexität (Womit?) der Zweck/die Funktion der Kompetenz (Wozu?) der Kontext sowie seine Komplexität (In welchem Zusammenhang?)

12 Aufbau des neuen Lehrplans Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulart Fachprofil Jahrgangsstufenprofil (Grundlegende Kompetenzen der einzelnen Fächer) Fachlehrplan: Fach Jgst. Lernbereich 1 Gleiche Struktur über alle Schularten und Fächer Kompetenzerwartungen Inhalte zu den Kompetenzen Verlinkungen Lernbereich 2

13 Identische Themenbereiche in den weiterführenden Schulen

14 abgestimmte Kompetenzerwartungen und Inhalte

15 abgestimmte Themenbereiche

16 Vergleichsansicht in LehrplanPLUS

17 Aufbau des neuen Lehrplans Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schulart Fachprofil Jahrgangsstufenprofil (Grundlegende Kompetenzen der einzelnen Fächer) Fachlehrplan: Fach Jgst. Lernbereich 1 Kompetenzerwartungen Inhalte zu den Kompetenzen Verlinkungen Kompetenzstrukturmodelle Grundlegende Kompetenzen Kompetenzerwartungen Kompetenzorientierte Aufgabenbeispiele Lernbereich 2

18 Der Servicebereich in LehrplanPLUS Aufgabenbeispiele Querverweise (auch ) Fächer- und schulartübergreifende Ziele Materialien Erläuterungen Prüfungsarchiv in mebis Mediathek in mebis Inklusion Alltagskompetenzen KSM

19 Aufgabenbeispiel

20 Aufgabenbeispiel

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