Botanische Partnersuche

Transkript

1 Botanische Partnersuche 1) Kennst du diese Pflanzen? Schreibe die richtigen Pflanzennamen zu den entsprechenden Bildern! Farn Gras Fichte Kastanie Seite 1

2 Sonnenblume Krokus Löwenzahn Seite 2

3 2) Ordne Blüte zu Frucht! Zeichne dazu Pfeile von den Bildern der Frucht zur richtigen Abbildung der Blüte! Seite 3

4 3) Kennst du die Familie? Zeichne Pfeile von den Bildern zu den richtigen Begriffen! Schmetterlingsblütler Korbblütler Kreuzblütler Süßgräser Rosengewächse Nachtschattengewächse Seite 4

5 4) Zu welcher Blattform passt welche Beschreibung? Zeichne Pfeile von der Beschreibung zur richtigen Abbildung! herzförmig unpaarig gefiedert nadelförmig gefingert dreizählig Seite 5

6 5) Welche dieser Pflanzen werden schon seit Jahrzehnten bei uns angebaut? Kreuze an! O Orangen O Radieschen O Kartoffel / Erdäpfel O Tomate / Paradeiser O Schnittlauch O Pfeffer O Karotten O Mais O Bananen O Erdbeeren O Kaffee O Kakao Quellen: Bild Schmetterlingsblütler: Annette Höggemeier, Botanischer Garten RUB Bild Getreideehre: saatgut-forschung.de Blüte Nachtschattengewächse: Seite 6

7 Botanische Partnersuche Petra Bucher-Spielmann Benötigte Arbeitszeit: ca min Konzept: Pflanzen begegnen uns jeden Tag. Im Laufe der Schulzeit werden einzelne Pflanzen, ihre Systematik und Verwendung im Biologieunterricht erarbeitet und die Artenkenntnis immer mehr erweitert. Die Aufgabe will grundlegende Artenkenntnis und Systematik erfassen, sowie Bezüge zwischen Alltagswissen und Fachwissen herstellen. Vorwissen: Kenntnis einzelner, häufig zu sehender Pflanzen bzw. Pflanzenteile, wie Blüten und Früchte. Grundkenntnisse über Pflanzenfamilien. Beobachtung von Blattformen und Beschreibungsmöglichkeiten. Nicht alle Pflanzen gedeihen überall bei uns seit Jahrzehnten am Acker und im Garten wachsende Pflanzen kennen. Quellen: Bild Schmetterlingsblütler: Annette Höggemeier, Botanischer Garten RUB Bild Getreideehre: saatgut-forschung.de Blüte Nachtschattengewächse: Seite 7

8 Botanische Partnersuche 1) Kennst du diese Pflanzen? Schreibe die richtigen Pflanzennamen zu den entsprechenden Bildern! Löwenzahn Fichte Kastanie Gras Seite 8

9 Sonnenblume Farn Krokus Inhaltsdimension: B 3.1. Ich kenne einige einheimische Tier- und Pflanzenarten, auch aus eigener Beobachtung Handlungsdimension: W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik beobachten, beschreiben und benennen und den Teilbereichen der Naturwissenschaften zuordnen. Anforderungsdimension: N 1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. Seite 9

10 2) Ordne Blüte zu Frucht! Zeichne dazu Pfeile von den Bildern der Frucht zur richtigen Abbildung der Blüte! Seite 10

11 Inhaltsdimension: B 3.1. Ich kenne einige einheimische Tier- und Pflanzenarten, auch aus eigener Beobachtung Handlungsdimension: W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik beobachten, beschreiben und benennen und den Teilbereichen der Naturwissenschaften zuordnen. Anforderungsdimension: N 1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. Seite 11

12 3) Kennst du die Familie? Zeichne Pfeile von den Bildern zu den richtigen Begriffen! Kreuzblütler Rosenblütler Nachtschattengewächs Korbblütler Seite 12

13 Süßgräser Schmetterlingsblütler Inhaltsdimension: B 3.1. Ich kenne einige einheimische Tier- und Pflanzenarten, auch aus eigener Beobachtung Handlungsdimension: W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik beobachten, beschreiben und benennen und den Teilbereichen der Naturwissenschaften zuordnen. Anforderungsdimension: N 2 Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung der Fachsprache und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten; Kombination aus reproduzierendem und selbstständigem Handeln. Seite 13

14 4) Zu welcher Blattform passt welche Beschreibung? Zeichne Pfeile von der Beschreibung zur richtigen Abbildung! nadelförmig gefingert herzförmig dreizählig unpaarig gefiedert Seite 14

15 Inhaltsdimension: B 3.1. Ich kenne einige einheimische Tier- und Pflanzenarten, auch aus eigener Beobachtung Handlungsdimension: H1.1. Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik beobachten, beschreiben und benennen und den Teilbereichen der Naturwissenschaften zuordnen. Anforderungsdimension: N 2 Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik unter Verwendung der Fachsprache und der im Unterricht behandelten Gesetze, Größen und Einheiten beschreiben, untersuchen und bewerten; Kombination aus reproduzierendem und selbstständigem Handeln. 5) Welche dieser Pflanzen werden schon seit Jahrzehnten bei uns angebaut? Seite 15

16 Kreuze an! O Orangen X Radieschen X Kartoffel / Erdäpfel X Tomate / Paradeiser X Schnittlauch O Pfeffer X Karotten X Mais O Bananen X Erdbeeren O Kaffee O Kakao Inhaltsdimension: B 3.1. Ich kenne einige einheimische Tier- und Pflanzenarten, auch aus eigener Beobachtung Handlungsdimension: W1 Ich kann Vorgänge und Erscheinungsformen in Natur, Umwelt und Technik beobachten, beschreiben und benennen und den Teilbereichen der Naturwissenschaften zuordnen. Anforderungsdimension: N 1 Ausgehend von stark angeleitetem, geführtem Arbeiten Sachverhalte aus Natur, Umwelt und Technik mit einfacher Sprache beschreiben, mit einfachen Mitteln untersuchen und alltagsweltlich bewerten; reproduzierendes Handeln. Seite 16