A2 Beschrifte die Pfeile im Bild Fotosynthese mit den folgenden Wörtern: Kohlenstoffdioxid Licht Sauerstoff Zucker Wasser

Transkript

1 Die Fotosynthese A1 Lies dir die folgenden Sätze durch: (1) Grüne Pflanzen betreiben Fotosynthese. (2) Sie nehmen Kohlenstoffdioxid und Wasser auf. (3) Daraus stellen sie Zucker und Sauerstoff her. (4) Dazu brauchen die Pflanzen die Energie des Sonnenlichts. A2 Beschrifte die Pfeile im Bild Fotosynthese mit den folgenden Wörtern: Kohlenstoffdioxid Licht Sauerstoff Zucker Wasser A3 Male die Pfeile in den folgenden Farben an: Kohlenstoffdioxid = hellblau, Licht = gelb, Sauerstoff = rosa, Zucker = orange, Wasser = dunkelblau Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten 31

2 Die Fotosynthese A1 Lies dir die folgenden Sätze durch: (1) Grüne Pflanzen betreiben Fotosynthese. (2) Sie nehmen Kohlenstoffdioxid und Wasser auf. (3) Daraus stellen sie Zucker und Sauerstoff her. (4) Dazu brauchen die Pflanzen die Energie des Sonnenlichts. A2 Beschrifte die Pfeile im Bild Fotosynthese mit den folgenden Wörtern: Kohlenstoffdioxid Licht Sauerstoff Zucker Wasser A3 Male die Pfeile in den folgenden Farben an: Kohlenstoffdioxid = hellblau, Licht = gelb, Sauerstoff = rosa, Zucker = orange, Wasser = dunkelblau Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten 31

3 Einen Gasbrenner bedienen A1 Beschrifte die Abbildung indem du die vorgegebenen Zahlen in die richtigen Kästchen schreibst. 1 Gas Hier strömt das Gas ein. 2 Gasregulierung Hier wird eingestellt wieviel Gas in den Brenner gelangt. 3 Luft Hier strömt Luft in das Brennrohr. 4 Luftregulierung Hier regulierst du die Luftzufuhr. 5 Gasdüse 6 Brennerrohr A2 Führe die folgenden Schritte mit einem Mitschüler durch. Fange mit den Sicherheitsmaßnahmen an und mache Häkchen hinter erledigte Schritte. Sicherheitsmaßnahmen Anzünden des Ausmachen des Lange Haare zusammen binden und Schutzbrille aufsetzen Lange Ärmel hochkrempeln Keine brennbaren Materialien in der Nähe des Den Brenner in die Mitte des Tisches stellen und nicht an die Kante nie über den Brenner beugen Schlauch mit Gasleitung am Tisch verbinden Gas- und Luftregulierung am Brenner schließen öffnen Brenner öffnen und sofort das Gas entzünden. Luftregulierung am Brenner öffnen um die Flamme einzustellen. Erst Luftregler, dann Brenner schließen schließen. Schlauch von der Gasleitung am Tisch trennen. Vorsicht mit heißem Brenner oder erhitzten Materialien! Abkühlen lassen! Materialien wegräumen, Tisch aufräumen. 93

4 Einen Gasbrenner bedienen A1 Beschrifte die Abbildung indem du die vorgegebenen Zahlen in die richtigen Kästchen schreibst. 1 Gas Hier strömt das Gas ein. 2 Gasregulierung Hier wird eingestellt wieviel Gas in den Brenner gelangt. 3 Luft Hier strömt Luft in das Brennrohr. 4 Luftregulierung Hier regulierst du die Luftzufuhr. 5 Gasdüse 6 Brennerrohr A2 Führe die folgenden Schritte mit einem Mitschüler durch. Fange mit den Sicherheitsmaßnahmen an und mache Häkchen hinter erledigte Schritte. Sicherheitsmaßnahmen Anzünden des Ausmachen des Lange Haare zusammen binden und Schutzbrille aufsetzen Lange Ärmel hochkrempeln Keine brennbaren Materialien in der Nähe des Den Brenner in die Mitte des Tisches stellen und nicht an die Kante nie über den Brenner beugen Schlauch mit Gasleitung am Tisch verbinden Gas- und Luftregulierung am Brenner schließen öffnen Brenner öffnen und sofort das Gas entzünden. Luftregulierung am Brenner öffnen um die Flamme einzustellen. Erst Luftregler, dann Brenner schließen schließen. Schlauch von der Gasleitung am Tisch trennen. Vorsicht mit heißem Brenner oder erhitzten Materialien! Abkühlen lassen! Materialien wegräumen, Tisch aufräumen. 93

5 Die Anomalie des Wassers A1 a) Lies dir die folgenden Sätze durch. (1) In einem Versuch werden Wasser und Alkohol von + 10 C auf + 2 C (2) abgekühlt. Dabei verändert sich der Stand der Flüssigkeit im Steigrohr. A1 b) Male die Linie im linken Bild nach. Diese Linie verbindet die Flüssigkeitsstände in den Steigrohren. Im rechten Bild: Verbinde die Flüssigkeitsstände in den Steigrohren mit einer Kurve. Alkohol Wasser A2 a) Lies dir die folgenden Sätze durch. (1) Wasser ist eine außergewöhnliche Flüssigkeit. (2) Bis +4 C zieht sich Wasser zusammen. (3) Kühlt man es weiter ab, dehnt es sich wieder aus. (4) Wasser nimmt den kleinsten Raum bei + 4 C ein. (5) Sven möchte kaltes Wasser haben. (6) Er legt eine Flasche Mineralwasser in das Gefrierfach ( 18 C). A2 b) Was wird mit dem Wasser in der Flasche geschehen? Beschreibe. A2 c) Was wird mit der Glasflasche geschehen? Beschreibe. 183

6 Die Anomalie des Wassers A1 a) Lies dir die folgenden Sätze durch. (1) In einem Versuch werden Wasser und Alkohol von + 10 C auf + 2 C (2) abgekühlt. Dabei verändert sich der Stand der Flüssigkeit im Steigrohr. A1 b) Male die Linie im linken Bild nach. Diese Linie verbindet die Flüssigkeitsstände in den Steigrohren. Im rechten Bild: Verbinde die Flüssigkeitsstände in den Steigrohren mit einer Kurve. Alkohol Wasser A2 a) Lies dir die folgenden Sätze durch. (1) Wasser ist eine außergewöhnliche Flüssigkeit. (2) Bis +4 C zieht sich Wasser zusammen. (3) Kühlt man es weiter ab, dehnt es sich wieder aus. (4) Wasser nimmt den kleinsten Raum bei + 4 C ein. (5) Sven möchte kaltes Wasser haben. (6) Er legt eine Flasche Mineralwasser in das Gefrierfach ( 18 C). A2 b) Was wird mit dem Wasser in der Flasche geschehen? Beschreibe. D a s W a s s e r d e h n t s i c h i n d e r F l a s c h e a u s. A2 c) Was wird mit der Glasflasche geschehen? Beschreibe. D i e G l a s f l a s c h e p l a t z t. 183