Mit der Muttersprache lernt man mehr als nur Wörter MODERSMÅLSCENTRUM I LUND DAS MUTTERSPRACHENZENTRUM IN LUND

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1 Mit der Muttersprache lernt man mehr als nur Wörter MODERSMÅLSCENTRUM I LUND DAS MUTTERSPRACHENZENTRUM IN LUND

2 Die Muttersprache hilft lernen und baut Brücken Viele junge Menschen in der Kommune Lund haben eine andere Muttersprache als Schwedisch. Für diese Schüler ist die Kompetenz in ihrer Muttersprache Voraussetzung für das Lernen und eine Brücke zwischen Familie und Schule. Deshalb ist die Muttersprache ein wichtiges Hilfsmittel für den Schulerfolg. Schüler mit guten Kenntnissen ihrer Muttersprache können sowohl Schwedisch, als auch andere Unterrichtsfächer leichter lernen. Die Muttersprache hat große Bedeutung für die Identitätsbildung und stärkt das Selbstbewusstsein. Schüler, die am Unterricht in der Muttersprache teilnehmen, haben in der schwedischen Schule die besten Noten. (Bericht 321: 2008, Skolverket)

3 Qudos Shaur Was sagt die Forschung dazu? Die Schule ist ein Ort sozialer und kultureller Begegnung, wo Kinder und Jugendliche auf das Leben in einer zunehmend multikulturellen Gesellschaft vorbereitet werden. Förderung und Unterricht in der Muttersprache tragen zum Verständnis dafür bei, wie Sprachen und Kulturen sich begegnen können. Forscher sind der Meinung, dass Förderung der Muttersprache und Unterricht in der Muttersprache: das Erlernen des Schwedischen und anderer Sprachen erleichtern zu schulischem Erfolg und besseren Noten führen das Sicherheitsgefühl von Kindern und Jugendlichen in der Schule stärken Auf der EU-Liste mit acht Schlüsselkompetenzen steht die Kommunikation in der Muttersprache an erster Stelle. Die Muttersprache schafft Selbstbewusstsein Qudos Shaur setzt sich leidenschaftlich für seine Arbeit mit Kindern ein. Er ist Hauptlehrer für die Sprache Dari in Lund und meint, dass die Muttersprache besonders wichtig für das Selbstvertrauen ist. Der muttersprachliche Unterricht ist wichtig, weil die Sprache eine Voraussetzung dafür ist, Kommunikation und Denken zu lernen, sagt Qudos Shaur, während seine jungen Schüler mit der Muttersprache Dari in die Pause ausschwärmen. Qudos ist ausgebildeter Lehrer und Doktor der Philosophie der Universität Moskau. Er ist davon überzeugt, dass die Muttersprache besonders wichtig für die Identitätsbildung und für ein starkes Selbstvertrauen ist. Viele, die nach Schweden gekommen sind, fühlen sich zwischen der alten und der neuen Kultur hin- und hergerissen. Wir Menschen können unsere Identität nicht einfach von einem Tag zum anderen austauschen, doch kann der muttersprachliche Unterricht die Kluft zwischen den Kulturen überbrücken, meint Qudos Shaur. Um andere Menschen akzeptieren zu können, muss man sich selbst kennen. Das bildet die Voraussetzung für das Zusammenspiel zwischen Menschen und für die Möglichkeit, in die Gesellschaft integriert zu werden. Der Unterricht in der Muttersprache stärkt die muttersprachliche Kompetenz. Damit fällt es auch leichter, andere Sprachen zu lernen. Mit dem Beherrschen von Struktur und Aufbau der Muttersprache verfügt man über das nötige Denkschema und Grundwissen für das Erlernen einer neuen Sprache, erklärt er. Meine Arbeit als Muttersprachenlehrer hat mir eins gezeigt: Schüler, die die Begriffe in den Schulfächern in ihrer eigenen Sprache kennen, können sie auch ins Schwedische übersetzen. Das führt natürlich wiederum zu besseren schulischen Leistungen, stellt Qudos fest.

4 Muttersprache in Lund In der Kommune Lund bietet das Muttersprachenzentrum muttersprachlichen Unterricht in 35 Sprachen an. Und so sieht der Ablauf bis zum Unterrichtsbeginn aus: Rektor Sprechen Sie zuhause täglich Ihre Muttersprache! Kinder, die schon von der Vorschule an durch die gesamte Schulzeit muttersprachliche Förderung bekommen, entwickeln gute Kenntnisse sowohl in der Muttersprache, als auch im Schwedischen. Nutzen Sie diese Chance! Kommune Die Kommune informiert über das Recht auf den Muttersprachenunterricht. Der Rektor bewilligt den Unterricht oder lehnt ihn ab. Wird der Antrag genehmigt, schickt der Rektor einen Auftrag an das Muttersprachenzentrum. Der Schüler oder Erziehungsberechtigte meldet Interesse am muttersprachlichen Unterricht beim Rektor der Schule an. Schüler Das Muttersprachenzentrum übernimmt den Unterricht, sofern es für die Sprache einen geeigneten Lehrer und mindestens fünf Anmeldungen gibt. Muttersprachenzentrum

5 Wer kann teilnehmen? Schüler von Gesamtschule und gymnasialer Oberstufe können entscheiden, ob sie am muttersprachlichen Unterricht teilnehmen. Voraussetzung ist, dass die Muttersprache im Elternhaus aktiv gepflegt wird und der Schüler über grundlegende Kenntnisse der Sprache verfügt. Die Kommune Lund bietet muttersprachlichen Unterricht an, wenn mindestens fünf Schüler in einer Sprache diesen Unterricht wünschen und es einen dafür geeigneten Lehrer gibt. In der Vorschule soll das mehrsprachige Kind die Möglichkeit bekommen, sowohl Schwedisch, als auch die Muttersprache weiter zu entwickeln. Die Pädagogen des Muttersprachenzentrums können zur Unterstützung der Vorschularbeit eingesetzt werden. Bei dieser Form der Zusammenarbeit kommt ein Pädagoge für die Muttersprache in die Vorschule und hilft dem Kind, seine Muttersprache und das Zugehörigkeitsgefühl zu mehreren Kulturen zu entwickeln. Nationale Minderheitensprachen Der Unterricht in der Muttersprache wird, sofern es sich um die Sprache einer nationalen Minderheit handelt (Sami, Meänkieli, Romani Chib, Finnisch oder Jiddisch), auch dann angeboten, wenn sich weniger als fünf Schüler angemeldet haben und die Sprache im Elternhaus nicht gesprochen wird. Hathairat Wendel Verleiht Stolz Sicherheit Hathairat Wendel ist Hauptlehrerin für Thai in Lund. Sie erlebt täglich, wie die muttersprachliche Kompetenz den Kindern Sicherheit und Stolz verleiht. Viele meiner Schüler kommen entweder selbst aus Thailand oder mindestens ein Elternteil stammt daher. Sie wachsen also mit zwei Kulturen auf, sagt Hathairat Wendel, die sowohl eine thailändische, als auch eine schwedische Lehrerausbildung hat. Hathairat findet, dass es selbstverständlich wichtig für diese Kinder ist, Schwedisch zu lernen. Aber es ist ebenso wichtig, dass sie ihre Muttersprache und ihre Kultur bewahren, auch wenn sie in Schweden leben. Es ist sehr wichtig, auf seinen Ursprung stolz sein zu können. Schülern, die ihre Muttersprache und die Kultur ihres Herkunftslandes kennen, verleiht die Verbundenheit mit ihren Wurzeln Sicherheit. Kinder und Jugendliche, die die Muttersprache lernen, finden das positiv. Beim muttersprachlichen Unterricht in der Vorschule lernen die Kinder ihre Muttersprache durch Spiel, Gesang und Tanz. Wir malen, basteln und spielen zusammen. Sie erzählt, dass auch die anderen Kinder in der Vorschule mitmachen und etwas Thai lernen möchten. Und wenn ich nicht da bin, lehren die thailändischen Kinder die anderen, was die thailändischen Wörter bedeuten. Wir arbeiten nicht nur mit der Sprache, sondern auch mit Kultur. Unter anderem vergleichen wir die schwedische und die thailändische Kultur, schließt Hathairat Wendel.

6 Was sagt das Curriculum? Vorschule Der Lehrplan für die Vorschule sieht vor, dass die Vorschule daran mitwirkt, Kindern mit einer anderen Muttersprache als Schwedisch die Möglichkeit zu bieten, ihre Kompetenz sowohl im Schwedischen, als auch in ihrer Muttersprache zu erweitern. Die mehrsprachigen Kinder sollen in der Vorschule die Chance erhalten, ihre kulturelle Identität zu entwickeln. die Schüler ein Bewusstsein dafür entwickeln, dass Kenntnisse der Muttersprache und der eigenen Kultur eine große Ressource sowohl in Schweden, als auch in internationalen Zusammenhängen sind. Nachhilfe Schüler sollen bei Bedarf Nachhilfe in ihrer Muttersprache erhalten, um die Schulfächer so gut wie möglich bewältigen zu können. Der Rektor der Schule entscheidet, wer Nachhilfeunterricht bekommt. Wie dieser Unterricht aussieht, richtet sich jeweils nach dem Bedarf des einzelnen Schülers. Gesamtschule Der Kursplan im Fach Muttersprache hat zwei Schwerpunkte: Sprache und Kultur. Die Muttersprache wird als Kommunikationsinstrument betrachtet, und im Unterricht sollen den Schülern die Voraussetzungen dafür vermittelt werden, ihre Mehrsprachigkeit zu pflegen. Im Unterricht können die Schüler selbstständig eine multikulturelle Identität entwickeln. Gymnasiale Oberstufe In der gymnasialen Oberstufe gibt es drei verschiedene Kurse im Fach Muttersprache, die mit 100 Punkten gewichtet werden: Muttersprache 1, Muttersprache 2 und Muttersprache aktive Zweisprachigkeit. Die Ausbildung im Fach Muttersprache hat das Ziel, den Schülern aktive Zweisprachigkeit zu vermitteln. Darüber hinaus sollen

7 MODERSMÅLSCENTRUM I LUND DAS MUTTERSPRACHENZENTRUM IN LUND Gymnasieskolan Vipan Vipeholmsvägen, byggnad D Lund Mari Bergqvist, Schulleitung mari.bergqvist@lund.se Camilla Ekberg, Stellv. Leiterin camilla.ekberg@lund.se Produktion: cozmo.se Foto: Jenny Leyman. Druck: CA Andersson.