GESCHICHTE DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG

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Ralph Meyer
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1 GESCHICHTE DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG VERSUCH EINER ERSTEN KRITISCHEN GESAMTDARSTELLUNG DER ENTWICKLUNG DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG VON BRUNO DRESSLER SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN GMBH

ENTWICKLUNG DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG VON BRUNO

2 KAPITEL V-VII DIESER GESCHICHTE DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG WURDEN UNTER DEM TITEL "DIE ENTWICKLUNG DER ENGLISCHEN ERZIEHUNG IM 17. JAHRHUNDERT" ALS SELBSTÄNDIGE ARBEIT VON DER PHILOSOPHISCHEN FAKULTÄT DER UNIVERSITÄT LEIPZIG ALS DISSERTATION ANGENOMMEN ISBN DOI / ISBN (ebook) SCHUTZFORMEL FÜR DIE VEREINIGTEN STAATEN VON AMERIKA: COPYRIGHT 1927 BY SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN URSPRÜNGLICH ERSCHIENEN BEI B.G. TEUBNER LEIPZIG 1927 SOFTCOVER REPRINT OF THE HARDCOVER 1ST EDITION 1927

3 DEM EHRENDEN GEDENKEN DER GEFALLENEN ERZIEHER

4 VORWORT Während des Weltkrieges erwuchs in mir der Wunsch zu vorliegendem Werke. Wenn ich nun das Ergebnis einer vieljährigen, mühevollen Arbeit der Öffentlichkeit zu unterbreiten wage, so geschieht dies mit aufrichtigem Danke gegen alle diejenigen, welche mich in dieser Arbeit unterstützten. Besonders danke ich Herrn Professor Dr. Schücking, Leipzig, für unermüdliche Ermunterung und Unterstützung, wie auch Herrn Professor Dr. Keatinge, Oxford, für die freundliche Erlaubnis, im Training Department der Universität Oxford die allerneuesten Erscheinungen englischer Erziehung einsehen zu dürfen. Dank auch allen englischen und deutschen Bibliotheken, besonders der Comenius-Bücherei zu Leipzig, dieser großartigen Schöpfung. des Deutschen Lehrervereins, ohne deren stets hilfsbereites Entgegenkommen mir die Arbeit ganz unmöglich gewesen wäre. Dank ebenfalls Herrn Dr. Ehlers, dem neuphilologischen Redaktionsleiter der Firma B. G. Teubner, für sein verständnisvolles Eingehen auf alle meine Wünsche, und Herrn Hofrat Dr. Reiterer, Wien, für manch freundlichen Hinweis. Es ist ohne weiteres einzusehen, daß ein Deutscher bei einer Arbeit über die Entwicklung der englischen Erziehung an den Ergebnissen englischer Forschung nicht vorübergehen kann, und so habe auch ich die Werke eines Adamson, Archer, Birchenough, Leach, Quick, FosterWatson u.a. für meine Untersuchungen mit verwendet. Doch habe ich versucht, durch eingehendes Studium aller nur erreichbaren Quellenschriften mir ein eigenes Urteil über die Eigenart englischer Erziehungsentwicklung im Vergleich zu deutscher und österreichischer zu bilden, und so hoffe ich, auch meinen englischen Kollegen manches Neue geben zu können. Da eine solche Gesamtdarstellung nicht erschöpfend sein kann, habe ich mich bemüht, durch möglichst umfassende Quellenangabe zu eingehenderen Studien von Einzelperioden anzuregen, und ich bitte, mir alle Mängel und Versehen, wie sie einem ersten Versuche stets anhaften werden, freundliehst mitzuteilen im Interesse der Wissenschaft und eines besseren Verstehens zweier so eng verwandter Völker. Falkenstein (Vogtland), Weihnachten Bruno Dreßler.

unterstützten. Besonders danke ich Herrn Professor Dr. Schücking, Leipzig, für unermüdliche Ermunterung und Unterstützung, wie auch Herrn Professor Dr.

5 INHALTSVERZEICHNIS Vorwort.... Inhalt.... I. Die englische Erziehung in angelsächsischer Zeit II. Die englische Erziehung in normannischer Zeit. III. Die englische Erziehung im späteren Mittelalter. IV. Die englische Erziehung zur Zeit der Renaissance und Reformation A. Theorie der Erziehung V. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung VI. Die Entwicklung der puritanischen Familienerziehung VII. Die englische Erziehung in der zweiten Hälfte des siebzehnten Jahrhunderts A. Theorie der Erziehung VIII. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung. a) Die Journalisten b) Die Schriftsteller. c) Die Philosophen. d) Die Pädagogen.. B. Praxis der Erziehung IX. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung a) Die Pädagogen b) Die Philosophen.... B. Praxis der Erziehung X. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung a) Die Philosophen, Utilitaristen und Naturwissenschaftler b) Die Sozialisten a) Reformversuche einiger Individualisten (- 1900). b) Die Reform der höheren englischen Schulen. XI. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung XII. Die englische Erziehung von A. Theorie der Erziehung... B. Praktische Reformversuche Seite V VII

Die Entwicklung der puritanischen Familienerziehung VII. Die englische Erziehung in der zweiten Hälfte des siebzehnten Jahrhunderts...... A. Theorie der Erziehung........ VIII.

6 VIII Inhaltsverzeichnis Seite XIII. Die englische Erziehung seit dem Weltkriege XIV. Die englische Elementarerziehung von angelsächsischer Zeit bis XV. Die englische Elementarschule in der Zeit der Renaissance und Reformation XVI. Die englische Elementarerziehung von XVII. Die englische Elementarerziehung von A. Ideen über staatliche Organisation der Elementarerziehung 239 B. Praktische Erziehungsbestrebungen XVIII. Die englische Elementarerziehung von A. Äußere Entwicklung B. Innere Entwicklung XIX. Die englische Elementarerziehung von A. Äußere Entwicklung B. Innere Entwicklung XX. Die englische Elementarerziehung von A. Äußere Entwicklung B. Innere Entwicklung XXI. Die englische Elementarerziehung von 1914 bis zur Gegenwart 278 A. Äußere Entwicklung B. Innere Entwicklung XXII. Entwicklung der Jugenderziehung (Education of the Adolescent) 295 XXIII. Entwicklung der Berufserziehung (Vocational Education) XXIV. Entwicklung der Erwachsenenerziehung (Adult Education). 309 XXV. Schlußbetrachtung: Ideal und Eigenart englischer Erziehung 324 Namenregister 332 Sachregister

Die englische Elementarerziehung von 1760-1802..... 239 A. Ideen über staatliche Organisation der Elementarerziehung 239 B. Praktische Erziehungsbestrebungen..... 241 XVIII.

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