Konzept und Entwicklungsschritte für eine Quartiersschule im Leipziger Osten

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1 Konzept und Entwicklungsschritte für eine Quartiersschule im Leipziger Osten

2 Quartiersschule als Impulsprojekt der integrierten Stadtteilentwicklung im Leipziger Osten Beschluss des Integrierten Stadtteilentwicklungskonzeptes Leipziger Osten ( ) als erstes aus SEKo Leipzig 2020 abgeleitetes integriertes Konzept auf Stadtteilebene SEKo Leipzig 2020 umfassender integrierter Arbeitsprozess mit allen betroffenen Ämtern und lokalen Akteuren Fachkonzept Bildung mit Handlungspriorität Lokale Bildungslandschaft aufbauen

3 Aussagen Fachkonzept Bildung im STEK LeO soziale Benacht., hoher Anteil von MigrantInnen überdurchschnittliche Entwicklungsrückstände (Sprachentwicklung, Motorik, Sozialkompetenz) fehlende Ressourcen der Eltern Bildungslandschaft mit geringer Ausstrahlkraft Optimierung der Koordination der schulischen Übergänge Impulsprojekte: Quartiersschule, Neues Gymnasium, Reaktivierung von Schulgebäuden Quartiersschule Leipziger Osten mit Gymnasium und Oberschule

4 Quartiersschule Leipziger Osten Ziele Verbesserung der Attraktivität der Bildungslandschaft für bildungsorientierte Bewohner Profilierung von Alleinstellungsmerkmalen mit Ausstrahlung auf gesamtstädtischer Ebene Baustein für eine positive Imageveränderung im LeO Ort des lebenslangen Lernens im Stadtteil Nutzung der Potenziale der Schule im Stadtteil sowie Potenziale des Stadtteils zur Bereicherung der Schule Schule und Freiraum als teilweise öffentlich nutzbarer Ort, Etablierung eines Stadtteilzentrums

5 Quartiersschule als Zukunftsprojekt des strategischen Bildungsmanagements Mai 2014 Beschluss Strategisches Bildungsmanagement Leipzig. Ein Zukunftskonzept. und Fortschreibung SEKo 2020 Fachkonzept Kommunale Bildungslandschaften mit dem Zukunftsprojekt Quartiersschule Leipziger Osten SEKo Leipzig 2020 Hier sollen sich Formen des formalen und informellen Lernens, der schulischen Bildung, der Kinder- und Jugendarbeit, des kulturellen und sozialen Lernens, der Familienbildung, der Gesundheitsbildung sowie der intergenerativen und interkulturellen Bildung zusammenfinden. Damit wird dem Gedanken Rechnung getragen, Schulen als sozialen Mittelpunkt in einer lokalen Bildungslandschaft zu verankern.

6 Der Begriff der Quartiersschule......vereint die Visionen einer Schule, die ihr Bildungsprofil aus den Qualitäten, Stärken und Bedarfen des umliegenden Quartiers entwickelt und definiert, sich zur optimalen Erfüllung ihres Bildungsauftrags vieler Potenziale aus dem umgebenden Stadtteil bedient und dazu Kooperationen mit lokalen Akteuren aus Zivilgesellschaft und Wirtschaft gezielt aufbaut und ihre räumlichen und technischen Potenziale bereitstellt, um im Stadtteil einen Ort des lebenslangen Lernens für alle und einen kommunikativen und kulturellen Knotenpunkt zu schaffen. Stadtteile als Ressource für die Schulentwicklung Schule als sozialer Mittelpunkt eines Stadtteils

7 Entwicklungsschritte Juli 2013 bis Anfang 2014 bis Anfang bis 2017 Ab Schuljahr 2018/ 2019 Projektentwicklung Planungswettbewerb/ Planung Bauausführung Inbetriebnahme (Oberschule-MUSS) Bildung Arbeitsstruktur Konzept Schule im Quartier Bedarfs- und Bestandsanalyse Bautechnische Ausrichtung Verfügbarer Finanzrahmen Zeitplanung Bauausführung Gymnasium Inbetriebnahme Gymnasium fortlaufender Beteiligungsprozess auf Stadtteil- und Verwaltungsebene

8 Arbeitsstruktur Planungsgruppe (Verwaltung) Amt für Gebäudemanagement Abt. Projektmanagement Frau Hüls/ Frau Oppitz Amt für Jugend, Familie und Bildung Abt. Schulen/ Bau Herr Kuhnert/ Frau Nobis Gebäude und Schulnetz Stadtplanungsamt Abt. Stadtentwicklung u. Abt. Planung Herr Heinig/ Frau Rabenberg Herr Krug/ Frau Keil Stadtentwicklung und Quartier Amt für Stadterneuerung und Wohnungsbauförderung Abteilung Ost/ EU-Regelprogr. Frau Hochtritt/ Frau Uhlig Konzeptgruppe (Stadtteil + Verwaltung) SchulleiterInnen anderer Schulen Experten Amt für Jugend, Familie und Bildung Abt. Planung/ Fachaufsicht Herr Maier/ Frau Starke Pädagogik und Nutzung Beteiligung Sächsische Bildungsagentur Leipzig Frau Wiesner Vereine, Initiativen und Einrichtungen BewohnerInnen Amt für Jugend, Familie und Bildung Stabsstelle Lernen vor Ort Frau Dr. Gröger/ Frau Klöter Amt für Stadtgrün u. Gewässer Liegenschaftsamt Sportamt Stadträte Vertreter der Verwaltung

9 Konzeptthemen Quartiersschule Leipziger Osten Inhaltliche Ausrichtung und Vernetzung der Schulen Integration nicht schulischer Aktivitäten in die Schulen Integration externer Angebote in den Unterricht und außerunterrichtliche Aktivitäten der Schulen Anforderungen an das Schulgebäude und die Gestaltung des Schulumfeldes für die schulische und außerschulische Nutzung

10 Konzeptergebnisse drei Varianten für die Profilierung mit stadtweiten Alleinstellungsmerkmalen (sprachlich, musisch-kulturell, sportlich) Einrichtung der Schulen als Ganztagsschulen und Gestaltung des Ganztagsangebotes mit externen Partnern Ausarbeitung möglicher Stadtteilangebote (zur festen Einrichtung an der Schule und/ oder Kooperation mit Raumnutzung) Etablierung eines Campusmanagements (zur Koordination der formalen und non-formalen Bildungsangebote) Quartiersschule als Sitz des Bildungskoordinators (macht Campus zu Bildungszentrum im Stadtteil)

11 Konzeptergebnisse Anforderungen an Raumprogramm und Architektur bei Öffnung der Schulen und Vorteil aus der Ansiedlung von zwei Schulformen am Standort (z.b. öffentlich nutzbare Räume aus Ganztags- und Beratungsbereich der Schulen, Synergien in Raumnutzung) weitere Konkretisierung und Abstimmung der Konzeptideen mit Schulaufsicht (Gründungsschulleitungen) und im Stadtteil notwendig

12 Weitere Arbeitsstruktur und -schritte Planung und Bau der Schulen Finanzierungsmöglichkeiten Verwaltung Integrierte Planungsgruppe Schulbauförderung SBAL (Schulaufsicht) Gründungsschulleitungen Gymnasium Quartierszentrum Oberschule EFRE Soziale Stadt Quartier Quartiersbeirat Städtische Eigenmittel Nächste Arbeitsschritte Planungsbeschluss Vorbereitung Planungswettbewerb Konzeptkonkretisierung