Entwicklungsfragebogen der Interdisziplinären Frühförderstelle für den Kita-Bereich

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1 Entwicklungsfragebogen der Interdisziplinären Frühförderstelle für den Kita-Bereich Liebes Kita-Team, liebe Bezugsbetreuer, das von Ihnen betreute Kind, seine Familie sind Klienten unserer Frühförderstelle. und Um eine optimale Beratung und das Feststellen der geeignetsten Fördermöglichkeiten gewährleisten zu können, bitten wir um Ihre Mithilfe und um die Bearbeitung des folgenden Fragebogens. Sollte ein aktueller Entwicklungsbericht vorliegen (nicht älter als 3 Monate), kann auch dieser genutzt werden. Das Landratsamt fordert zur Feststellung des Leistungsanspruches für Frühförderung eine Einschätzung der betreuenden Kindertagesstätte an. 1. Betreutes Kind Name: Vorname: geb.:.. 2. Kindertagesstätte Name und Träger: Anschrift: Telefon: Fax: Mail: 3. Betreuungsrahmen Gruppenerzieher/in: Name der Gruppe: Das Kind besucht die Kindergrippe den Kindergarten für Std. täglich. Das Kind ist in der Regel von Uhr bis Uhr in der Einrichtung. Folgende Personen bringen und holen das Kind normalerweise: Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 1

2 4. Aktueller Entwicklungsstand des Kindes Für die Einschätzung der einzelnen Fähigkeiten ist es wichtig, das Kind gemäß seinem aktuellen Lebensalter einzuordnen und eventuelle Abweichungen (mehr als 6 Monate vom Altersdurchschnitt) zu erfassen. Jedes Kind entwickelt sich sehr individuell und in seinem eigenen Tempo. Relevant sind daher Beeinträchtigungen, die das Kind im Vergleich zu anderen Kindern seines Alters aufweist, die es nicht kompensieren kann und wodurch ihm ein Nachteil an der Teilhabe im Kindergartenalltag entsteht. Bitte beziehen Sie Ihre Antworten auf die Beobachtungen im Kindergarten. Diese können von der Situation zuhause abweichen. Beeinträchtigungen können in einem oder mehreren Entwicklungsbereichen auftreten. Wir orientieren uns dabei an der Internationalen Klassifikation der Funktionsfähigkeit bei Kindern und Jugendlichen (ICF-CY). Die Fragen sind teils offen, teils geschlossen formuliert und können durch Ankreuzen oder freien Text beantwortet werden. Auch geschlossene Antworten können gern ergänzt werden, sollte dies notwendig erscheinen. Bitte nutzen Sie dazu den Bereich Bemerkungen oder ein zusätzliches Blatt. 1. Ist das Kind innerhalb der Gruppe in der Lage absichtsvoll den Sehsinn zu benutzen, um visuelle Reize wahrzunehmen, seine Umgebung zu erkunden und Vorgänge zu verfolgen? 2. Kann das Kind innerhalb der Gruppe absichtsvoll Geräusche oder Stimmen wahrnehmen, filtern und zuhören? 3. Nutzt das Kind den Tastsinn, um Gegenstände oder seine Umgebung zu erforschen? 4. Welche Formen des Spielens und Lernens konnten Sie im Kindergarten beobachten? Nachahmen Handlung mit einzelnen Gegenständen Handlung mit mehreren in Beziehung gesetzten Gegenständen Funktionsspiel Symbolspiel So-tun-als-ob-Spiel Fragen stellen Wiederholen/ Üben Regelspiel Rollenspiel anderes: 5. Kann das Kind seine Aufmerksamkeit innerhalb der Gruppe über einen angemessenen Zeitraum auf eine von außen gestellte Aufgabe lenken und fokussieren? 6. Formuliert das Kind eigene Gedanken, Ideen, Vermutungen, Vorstellungen, Phantasien oder Überlegungen, wodurch deutlich wird, dass es sich gedanklich mit einem Thema oder einer Situation beschäftigt? 7. Ist das Kind in der Lage, einfache Probleme altersgerecht zu erkennen und zu lösen? (z.b. durch Ausprobieren, Hilfe holen, Diskussion mit anderen) 8. Kann das Kind im Rahmen der Gruppe eine einfache altersentsprechende Aufgabe (z.b. Turm bauen, anziehen, ) übernehmen und abschließen? 9. Wie lange kann sich das Kind auf eine Sache konzentrieren und dran bleiben? 10. Kennt das Kind die täglichen Routinen u. Abläufe (Reihenfolge im Tagesablauf)? Kann es sich in diese gut integrieren? Mi n. Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 2

3 11. Kann sich das Kind altersentsprechend räumlich im Kindergartengebäude und Außengelände orientieren? 12. Wie reagiert das Kind auf Stress oder Anforderungen? 13. Geht das Kind angemessen mit neuen Personen oder Situationen um? 14. Reagiert das Kind altersgemäß auf Ansprache durch Erwachsene? Andere Kinder? 15. Reagiert das Kind auf Aufforderungen, die an die ganze Gruppe gerichtet sind? 16. Versteht das Kind dem Alter angepasste gesprochene Mitteilungen? 17. Wie teilt das Kind seine Bedürfnisse und Ideen mit? Mimik Gestik Worte Sätze anderes: 18. Nimmt das Kind von sich aus Kontakt zu anderen auf? Erwachsene? Kinder? 19. Kann sich das Kind mit einer anderen Person unterhalten/ in Dialog treten? 20. Kann sich das Kind mit mehreren Personen (mind. 2 Beteiligte) in der Gruppe unterhalten? 21. Kann sich das Kind altersgerecht fortbewegen und seine Bewegungen altersentsprechend koordinieren? 22. Welche Möglichkeiten der Bewegung und Fortbewegung nutzt das Kind? liegen sitzen stehen krabbeln rutschen laufen rennen Treppe steigen springen klettern andere: 23. Nutzt das Kind eigenständig Fortbewegungsmittel wie: Bobby Car Dreirad Roller Laufrad Fahrrad Anderes: 24. Was trifft zu? Das Kind bewegt sich gern wenig ohne Pause ausdauernd sicher sehr vorsichtig ungestüm Sonstiges: 25. Kann das Kind eine angemessene Zeit in einer Position verbleiben (z.b. am Tisch sitzen, auf einer Matte liegen, in einer Reihe stehen)? 26. Kann das Kind seine Arme und Hände im Alltag altersentsprechend einsetzen (z.b. etwas aufheben, anheben, hinlegen, tragen, ziehen, schieben, werfen, fangen, ) Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 3

4 27. Kann das Kind seine Hände und Finger altersentsprechend im Alltag einsetzen (z.b. Gegenstände ergreifen, festhalten, loslassen, handhaben, )? 28. Führt das Kind Bewegungen mit angemessenem Kraftaufwand aus? grobmotorisch (den ganzen Körper betreffend) feinmotorisch (Hände und Finger betreffend) 29. Welche der folgenden Fähigkeiten beherrscht das Kind ohne Hilfe? Turm bauen Besteck benutzen Löffel? Gabel? Messer? anziehen Aus einem Becher Mit einem Stift Mit der Schere trinken malen schneiden Hände waschen Hände abtrocknen Ausziehen Reißverschluss schließen linken und rechten Schuh unterscheiden Schleife binden 30. Welche Hand/ Körperseite bevorzugt das Kind für die meisten Tätigkeiten im Alltag spontan und ohne Einflussnahme am meisten (z.b. beim Malen, aufheben kleiner Gegenstände, Halten eines Löffels, Fahren eines Spielzeugautos, Haare kämmen, Zähne putzen, würfeln, Werkzeug nutzen (Hammer, Pinzette, ) auf einem Bein hüpfen, durch ein Rohr schauen, Telefonhörer halten, )? Links Rechts Wechselt 31. Ist das Kind in der Kita trocken? Nein Ja, komplett Ja, in Wachphasen Trägt das Kind in der Kita eine Windel? Ja, den ganzen Tag Ja, zum Schlafen Nutzt es selbständig die Toilette/ das Töpfchen? entsprechend seiner Bedürfnisse? nur nach Aufforderung? 32. Teilt das Kind grundlegende Bedürfnisse mit (Hunger, Durst, Toilette, Schmerzen, Müdigkeit, Kummer, )? 33. Kann das Kind altersentsprechend Gefahren abschätzen und sich entsprechend verhalten? 34. Geht das Kind altersentsprechend mit anderen Kindern in Interaktion (andere beobachten, Kontakt aufnehmen, nebeneinander spielen, miteinander spielen, anderen helfen)? bitte Zutreffendes unterstreichen! 35. Hat das Kind über eine gewisse Zeit einen oder mehrere bevorzugte Spielpartner/ Freunde? 36. Spielt das Kind am liebsten Allein? Mit anderen? Beides? 37. Sucht das Kind körperlichen Kontakt und lässt es ihn zu (z.b. Hand geben, umarmen, freundliches Anstupsen, ) 38. Kann das Kind mit Misserfolgen umgehen? 39. Hat das Kind Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten? Kann es seine Fähigkeiten realistisch einschätzen? 40. Kann das Kind eigene Gefühle (Freude, Angst, Wut) wahrnehmen, benennen und altersentsprechend angemessen zeigen oder mitteilen? 41. Kann das Kind die Gefühle anderer einordnen und benennen und sich danach verhalten (z.b. mitlachen, trösten, aus dem Weg gehen, )? 42. Kann das Kind eigene Bedürfnisse in der Gruppe vorläufig zurückstellen? Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 4

5 43. Hält sich das Kind an vorher besprochene Regeln und Rituale? 44. Wie verhält sich das Kind in Konfliktsituationen? 45. Nimmt das Kind an einem Vorschulprogramm teil? Kann sich das Kind dort altersentsprechend integrieren, das Geschehen verfolgen und die Aufgaben umsetzen? 46. Wodurch fällt das Kind im Kindergarten positiv (Verhalten, Stärken) auf? 47. Wodurch fällt das Kind im Kindergarten negativ auf (Verhalten, Schwächen)? 48. Wenn das Kind ein Lebensmotto hätte, wie könnte es im Moment lauten? 5. Zusammenarbeit Wünschen Sie bezüglich des Kindes eine Zusammenarbeit mit der Frühförderstelle? Kein Bedarf vorhanden ja, Austausch und Beratung regelmäßig ja, Austausch und Beratung bei Bedarf Sonstiges: Ort, Datum Name und Funktion des Ausfüllenden Wir bedanken uns ganz herzlich für Ihre Mitarbeit und Unterstützung! Für Rückfragen stehen wir jederzeit gern zur Verfügung. Ihr/e Ansprechpartner in der Frühförderstelle: Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 5

6 6. Bemerkungen Gibt es noch etwas, was Sie uns über das Kind und seinen Entwicklungsstand mitteilen möchten? Carthäuser Straße Crimmitschau Tel / Fax: 03762/ mail: ffb.crimmitschau@diakonie-westsachsen.de 6