Sternstunden Sachunterricht. Ich kann Laubbäume unterscheiden. Silvia Segmüller-Schwaiger. Klasse 3 und 4. Downloadauszug aus dem Originaltitel:

Transkript

1 Silvia Segmüller-Schwaiger Sternstunden Sachunterricht Klasse 3 und 4 Downloadauszug aus dem Originaltitel: Grundschule u Silvia Segmüller-Schwaiger e Sternstunden Sachunterricht Klasse 3 und 4 Besondere Ideen und Materialien zu den Kernthemen des Lehrplans

2 Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im eigenen Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen schulweiten Einsatz und Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte (einschließlich, aber nicht beschränkt auf Kollegen), für die Veröffentlichung im Internet oder in (Schul-)Intranets oder einen weiteren kommerziellen Gebrauch. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Verstöße gegen diese Lizenzbedingungen werden strafrechtlich h verfolgt.

3 Methodenindex Hilfen für dich Prinzip: Hierbei handelt es sich um ein Schild, mit dem für die Schüler 1 übersichtlich und klar Hilfen aufgelistet werden können, die in der Erarbeitungsphase unterstützen. Es dient vor allem zur Differenzierung, da in jeder Klasse ein unterschiedliches Leistungsniveau herrscht. Vorgehen: Der Lehrer hängt das Schild Hilfen für dich (bei Bedarf auf buntes Tonpapier kleben und laminieren oder einfach an die Tafel schreiben) an die linke Seitentafel und notiert darunter r nach der Besprechung / beim Start der Erarbeitung kurz und klar die einzelnen Hilfen. Falls ein Schüler nachfragt (z.b. Wie geht das? ), muss nur mit dem Finger auf die Seitentafel gezeigt werden und das Kind kann sich selbst noch einmal informieren, wo es sich neben dem Lehrer weitere Unterstützung holen kann. Ziele: Einmal eingeführt zieht sich die Methode durch jede Unterrichtsstunde und ist sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler eine sehr gute Unterstützung. Die Hilfen stehen für alle Kinder immer sichtbar zum Nachlesen zur Verfügung. So muss s bei Unklarheiten nicht immer gleich beim Lehrer nachgefragt werden. Vielmehr bemühen sich die Schüler, Sachzusammenhänge e für sich selbst zu klären. Dadurch, dass die Hilfen der gesamten en Klasse angeboten werden, traut sich jedes Kind, Unterstützung anzunehmen n und fühlt sich nicht ausgegrenzt. Wenn du fertig bist Prinzip: Hierbei handelt es sich um ein Schild, mit dem für die Schüler übersichtlich und klar Angebote aufgelistet t werden können, die nach der Erarbeitung erledigt werden sollen oder können. Vor allem dient es zur Differenzierung, da nie alle Schüler gleichzeitig fertig werden. Vorgehen: Der Lehrer hängt das Schild Wenn du fertig bist (bei Bedarf auf buntes Tonpapier kleben und laminieren oder einfach an die Tafel schreiben) an die rechte Seitentafel und notiert darunter einige Zeit bevor die ersten Kinder fertig werden kurz und strukturiert weitere verpflichtende bzw. freiwillige Arbeitsaufträge. Falls ein Schüler nachfragt (z. B. Ich bin fertig. Was soll ich jetzt machen? ), muss nur mit dem Finger auf die Seitentafel gezeigt werden und das Kind kann sich selbst informieren, was der Reihe nach zu erledigen ist. Natürlich bietet der Lehrer seine Hilfe an und erklärt notfalls noch einmal. Ziele: Einmal eingeführt zieht sich die Methode durch jede Unterrichtsstunde und ist sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler eine sehr gute Unterstützung. Zum einen stehen die Arbeitsaufträge für alle Kinder immer sichtbar noch einmal zum Nachlesen zur Verfügung. So muss bei Unklarheiten nicht immer gleich beim Lehrer nachgefragt werden. Zum anderen kann die Liste individuell erweitert werden, vor allem für die flotten Schüler kann der Lehrer freiwillige Aufgaben (mit einem Sternchen * gekennzeichnet) anbieten, sodass die Kinder immer sinnvoll beschäftigt sind, bis alle mit der verpflichtenden Arbeit fertig sind. 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Buch mit Schüler auch immer Schülerin gemeint. Ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin. Methodenindex 1

4 Reflexionskarten Prinzip: Hierbei handelt es sich um eine Reflexionsrunde mit vorgegebenen Satzanfängen. Diese Methode eignet sich als Zwischenauswertung, zum Beispiel nach einer Partner- oder Gruppenarbeit oder am Ende einer Stunde. In einer Gesprächsrunde mit Meldung durch Handzeichen sagt jeder Schüler, der möchte, kurz und knapp etwas zur Arbeit / zum Inhalt. Dabei sollten die Aussagen von den anderen Kindern nicht kommentiert oder diskutiert werden. Vorgehen: Mit einem stummen Impuls werden zum Beispiel am Ende der Stunde für alle sichtbar (1 4) Reflexionskarten passend zu den Stundeninhalten in die Kreismitte gelegt oder an die Tafel gehängt. In einem flotten Unterrichtsgespräch oder einer Art Blitzlichtrunde werden die Satzanfänge von den Schülern vervollständigt. Dabei können auch eigene Satzmuster verwendet et werden. Auf Kritik sollte aber auch unbedingt immer ein Lob folgen. Die Reflexionskarten (Lob und Kritik) können auf verschiedenfarbiges Papier kopiert werden. So werden die Kinder gleich optisch auf die positiven und negativen Satzmuster hingewiesen. Vorteile: Wenn den Kindern Zeit für einen Rückblick gegeben eben wird, kann das Erlebte und Erfahrene gut verarbeitet werden, zur Erinnerung werden und reifen. In der Reflexionsrunde werden en die Kinder lernen, sich selbst einzuschätzen. Sie erkennen, n, wo ihre persönlichen Stärken und Schwächen hen liegen. Außerdem lernen Sie, Kritik anzunehmen nehm und auch selbst konstruktive Kritik zu üben. Ebenso wie das Reflektieren der Zusammenarbeit. eit. Die Schüler trainieren des Weiteren über das neu erworbene Wissen zu reflektieren und ihren eigenen Lernzuwachs zu erkennen. en. Reflexionskarten für Kritik Besser se wäre gewesen, wenn Dir ist es nicht gelungen, Methodenindex 2

5 Reflexionskarten für Lob Gut strukturiert hat, weil er / sie Ich habe heute gelernt, ernt, dass Ich wusste bereits, dass Ich fand leicht / schwer, dass Methodenindex 3

6 Reflexionskarten für Lob Besonders gut merken kann ich mir, dass Toll gemacht hast du Besonders gut gefallen hat mir, dass Methodenindex 4

7 Besonderheiten der Stunde: Mit der vorbereiteten Hausaufgabe (Laubblätter, Bücher, Lexika) sind die Kinder bereits sehr motiviert, ihren Fund zu zeigen und ihr Vorwissen preisgeben zu können. In dieser Stunde gestalten die Schüler in der Gruppe ein Plakat zu einem Laubbaum, welches vor der Klasse präsentiert wird. Je nach Klassengröße kann man bis zu fünf Laubbäume erarbeiten lassen. Grobziel: Unterscheiden und benennen verschiedener Laubbäume anhand ihrer Blätter und Früchte Feinziele / Kompetenzen: ausgewählte Laubbäume betrachten Informationen dokumentieren in der Gruppe zusammenarbeiten Voraussetzungen: Als vorbereitete Hausaufgabe sammeln die Schüler Laubblätter und bringen Bücher / Lexika darüber zur Stunde mit. Das Arbeiten in der Gruppe, die Regeln der Gruppenarbeit und das Präsentieren von Ergebnissen sollten bekannt sein. Material: Lehrer: Tuch (ca. 1 m x 2 m oder rundes Tischtuch mit 1,5 m) vorbereitetes t Material (Laubblätter) Plakate (Kunstblockblatt A3 / A2) Inforkarten Laubbäume (KV 1) Bildmaterial Laubbäume bäume (KV 2) Wortkarten Merkmale (KV 3) Wortkarten ten Namen der Laubbäume (KV 4) Klebestreifen / Klebeband Lexika, Bücher zu Laubbäumen Reflexionskarten Ich habe heute gelernt, dass und Toll gemacht hast du Vorbereitung: Schüler: gesammeltes Material Mäppchen / Federtasche Schere Klebstoff für das Tafelbild die Tafelinnenseiten vorbereiten das Tuch bereitlegen gesammeltes Material von den Schülern bzw. vorbereitetes Material vom Lehrer jeweils in einer Materialbox bereitstellen (falls Schüler zu wenig mitbringen), Tipp: eventuell getrocknete Laubblätter laminieren jeweils ein Plakat (Kunstblockblatt A3 / A2) für die Gruppen bereitlegen Infokarten Bäume (KV 1) (angepasst an die Klassengröße) mehrmals (auf buntes Papier) kopieren, zuschneiden und bei Bedarf laminieren 5

8 Bildmaterial Laubbäume (KV 2) kopieren, für jede Gruppe den passenden Streifen ausschneiden und bereitlegen Wortkarten Merkmale (KV 3) jeweils einmal für jede Gruppe kopieren, bereitlegen und einmal (evtl. vergrößert) für die Tafel kopieren, bei Bedarf laminieren Wortkarten Namen der Laubbäume (KV 4) vergrößern, (auf buntes Papier) kopieren und bei Bedarf laminieren Klebestreifen für das Aufkleben von Früchten bereitstellen Lexika, Bücher zu Laubbäumen bereitstellen Reflexionskarten Ich habe heute gelernt, dass und Toll gemacht hast du vorbereiten, eventuell auf farbiges Papier kopieren und bei Bedarf laminieren Unterrichtsverlauf: Phase Durchführung Material / Sozialform Einstieg Rückgriff auf die vorbereitete Hausaufgabe: Die Kinder bringen ihr gesammeltes Material (Blätter, Früchte, Äste, Bilder, Texte, Lexika, Bücher, ) zu verschiedenen Laubbäumen mit in den Kreis. Sitzkreis Tuch, gesammeltes Material, Lexika / Bücher Die Schüler erzählen zu ihrer Sammlung, geben Besonderes im Kreis herum und legen alles auf das Tuch in der Kreismitte (vielleicht leicht schon nach Bäumen geordnet) und nennen eventuell entue schon die entsprechen-nden Namen der Laubbäume. ume. Unterrichtsgesprächtsges Zielangabe Fünf Laubbäume kennenlernen und nach bestimmten Merkmalen unterscheiden. Planung der offenen Arbeitsphase Der Lehrer teilt jeder Gruppe einen n Laubbaum zu: Ahorn, Buche, Birke, Eiche, Linde. Die passenden Informationstexte sind unterschiedlich lang. So kann bereits bei der Zuteilung des Baumes für die Gruppenarbeit differenziert werden. Infokarten Laubbäume (KV 1) Arbeitsphase 1 Differenzierung / Inklusion Arbeitsphase 2 Die Kinder nehmen aus der Kreismitte die Materialien zum zugeteilten Laubbaum um und erhalten vom Lehrer weiteres Material dazu in einer Materialbox. Die Erarbeitung wird von jeder Gruppe auf einem klei- nen Plakat festgehalten. Der Lehrer hängt die verpflichtenden Merkmale an die Seitentafel: Aussehen der Blätter, Früchte, Rinde, Größe, Besonderheiten. Diese Wortkarten hängen an der Tafel und die Schüler erhalten sie verkleinert. Sie können von den Schülern als Überschrift verwendet werden und können gleich als Plakateinteilung (z. B. 5 Spalten) dienen. Schnelle und / oder starke Schüler können weitere Merkmale zu ihrem Laubbaum aus Waldbüchern / Lexika etc. selbst herausarbeiten: Wuchsform, Vorkommen, Alter, Jede Gruppe übt ihre Präsentation ein. Dabei erhält jedes Kind eine Aufgabe. (Wer erklärt / zeigt was, wer steht wo, ). Gruppenarbeit (je 4 6 Kinder) Materialbox zu jedem Laubbaum: Infokarten Laubbäume (KV 1) Bildmaterial Laubbäume (KV 2) Wortkarten Merkmale (KV 3) Wortkarten Namen der Laubbäume (KV 4) Plakat Tafelbild Gruppenarbeit Lexika etc. Gruppenarbeit Plakat 6

9 Phase Durchführung Material / Sozialform Präsentation Reflexion Präsentation der Gruppenarbeit: Der Lehrer notiert die Überschrift Wir lernen Laubbäume kennen an der Tafel. Eine Gruppe nach der anderen präsentiert ihre Ergebnisse. Jedes Plakat erhält seinen Platz an der Tafel. Die Wortkarten mit den Namen der Laubbäume werden vom Lehrer nebeneinander mit Magneten aufgehängt, darunter das entsprechende Plakat. Nach der Präsentation erfolgt die Reflexion. Ich habe heute gelernt, dass Toll gemacht hast du Kinositz Tafelanschrieb Die Gruppe, die präsentiert, steht vor der Tafel Wortkarten Namen der Laubbäume (KV 4) Plakate der Schüler Reflexionskarten Tafelbild: Hilfen für dich: Wir lernen Laubbäume kennen Wenn du fertig bist: Infokarten KV 1 Infokarten Laubbäume (1) Die Eiche Die Eiche wird zwischen 30 und 45 Meter hoch und kann über 1000 Jahre alt werden. Die eiförmigen und gebuchteten Blätter färben sich im Herbst gelbbraun bis rötlich und fallen dann ab. Eichen gehören mit ihrer graubraunen und rissigen Rinde zu den wertvollsten Bäumen im Wald. Zahlreichen Tierarten dient die Eiche als Nahrung und Lebensraum. Ihre Frucht nennt man Eichel. Wildschweine fressen die Eicheln gleich auf. Das Eichhörnchen und der Eichelhäher vergraben sie als Wintervorrat im Boden. Was sie nicht wiederfinden, wächst oft zu einer jungen Pflanze heran. Das Holz der Eiche ist sehr hart und robust. Es wird vielfältig verwendet. Früher stellte man daraus Holzkohle und Schiffe her. Heute nutzt man es zum Bau für Möbel und Fässer oder als Parkett boden. Eichenblätter verzieren oft Münzen und Pokale. Der Ahorn Ahorn Buche Birke Erarbeite weitere Merkmale: Vorkommen, Wuchsform, Alter Übe die Präsentation. Man findet den Ahorn im Flachland, aber auch in den Bergen. Der Spitz-Ahorn wächst auf Wiesen, in Parkanlagen, Gärten, Alleen und Wäldern. Er kann 20 bis 30 Meter hoch werden und ein Alter von 150 Jahren erreichen. Seine Rinde ist in jungen Jahren glatt, wenn er älter ist, rissig. Jede Frucht enthält zwei Samen, die wunderbar schweben, aneinander kleben und beide mit einem Flügel versehen sind. Der Ahorn wird wegen seiner bunten Blätter gerne als Zierbaum gepflanzt. Seine spitzen und handförmigen Blätter sind auffällig und sehen wie eine gespreizte Hand aus. Sein Holz steckt in vielen Musikinstrumenten, wie zum Beispiel iel der Gitarre und dem Schlagzeugkessel. Silvia Segmüller-Schwaiger: Sternstunden Sachunterricht Klasse 3 und 4 40 Lexika Bücher Materialbox dein Lehrer Plakat Plakat Plakat Diese Merkmale sollst du bearbeiten: Eiche Linde Größe Besonderheiten Aussehen der Blätter Früchte Rinde Plakat Plakat 7

10 Infokarten Laubbäume (1) KV 1 Die Eiche Die Eiche wird zwischen 30 und 45 Meter hoch und kann über 1000 Jahre alt werden. Die eiförmigen und gebuchteten Blätter färben sich im Herbst gelbbraun bis rötlich und fallen dann n ab. Eichen gehören mit ihrer graubraunen und rissigen Rinde zu den wertvollsten Bäumen im Wald. Zahlreichen Tierarten dient die Eiche als Nahrung und Lebensraum. Ihre Frucht nennt man Eichel. Wildschweine fressen die Eicheln gleich auf. Das Eichhörnchen und der Eichelhäher her vergraben sie als Wintervorrat im Boden. Was sie nicht wiederfinden, erfin n, wächst oft zu einer jungen Pflanze heran. Das Holz der Eiche ist sehr hart und robust. Es wird vielfältig verwendet. Früher stellte man daraus aus Holzkohle und Schiffe her. Heute nutzt man es zum Bau für Möbel und Fässer oder als Parkett boden. Eichenblätter verzieren ren oft Münzen und Pokale. Der Ahorn Man findet den Ahorn im Flachland, aber auch in den Bergen. Der Spitz-Ahorn wächst auf Wiesen, in Parkanlagen, Gärten, Alleen und Wäldern. Er kann 20 bis 30 Meter hoch werden und ein Alter von 150 Jahren erreichen. Seine Rinde ist in jungen Jahren glatt, wenn er älter ist, rissig. Jede Frucht enthält zwei Samen, die wunderbar schweben, aneinander kleben und beide mit einem Flügel versehen sind. Der Ahorn wird wegen seiner bunten Blätter gerne als Zierbaum gepflanzt. Seine spitzen und handförmigen Blätter sind auffällig und sehen wie eine gespreizte Hand aus. Sein Holz steckt in vielen Musikinstrumenten, wie zum Beispiel der Gitarre und dem Schlagzeugkessel. 8

11 Infokarten Laubbäume (2) KV 1 Die Buche Die Buche kann bis zu 300 Jahre alt werden und eine Höhe von 30 bis 35 Meter erreichen. Ihre Frucht heißt Buchecker. Vögel, Nagetiere und Wildschweine fressen diese Frucht sehr gern. Ihre Blätter sind eiförmig und haben einen gewellten Rand. Du erkennst die Buche auch gut an ihrer Rinde. Sie ist glatt und silbergrau. Das Buchenholz lässt sich sehr gut biegen. Deshalb wird es auch oft für Möbel verwendet. Die Birke Die Birke kann 10 bis 30 Meter hoch und bis szu 1000 Jahre alt werden. Du erkennst die Birke leicht an der grauweißen und glatten Rinde. Die Blätter der Birke sind fast dreieckig und am Rand gezähnt. Die Früchte der Birke heißen Kätzchen. Mit dem Holz der Birke werden viele Möbel hergestellt. ell Wusstest du, dass Spanplatten und Wäscheklammern auch aus Birkenholz bestehen? Die Linde Die Linde kann bis zu 800 Jahren alt und 25 bis 35 Meter hoch werden. Ihre Früchte sind kleine Nüsse. Ihre Rinde ist grau und hat längliche Furchen. Die Blätter sind herzförmig und am Rand leicht gesägt. Früher trafen sich oft Verliebte unter einer Linde. Das lag vielleicht auch daran, weil die Blätter im Wind wie viele kleine Herzen aussehen. 9

12 Bildmaterial Laubbäume KV 2 10

13 Wortkarten Merkmale KV 3 Aussehen der Blätter Früchte Größe Rinde Aussehen der Blätter Besonderheiten erh Früchte Rinde Größe Hinweis für den Lehrer: Die großen Karten sind für die Tafel gedacht, während die kleineren von den Schülern zum Aufkleben auf die Plakate benutzt werden können. Besonderheiten 11

14 Wortkarten Namen der Laubbäume KV 4 Ahorn Buche Birke Eiche Linde Hinweis für den Lehrer: Die Wortkarten lassen sich für die Tafel, für das Plakat, zum Zuteilen der Gruppen oder für die Ausstellung der gesammelten Materialien en nach der Präsenta tion verwenden. 12

15 Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Sternstunden Sachunterricht Klasse 3 und 4 Immer besser unterrichten Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des umfangreichen Auer-Verlagsprogramms finden Sie unter Auer Verlag, Augsburg AAP Lehrerfachverlage e GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als sganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprü ft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag ü bernimmt deshalb keine Gewähr fü r die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Illustra onen: Corina Beurenmeister Satz: Fotosatz H. Buck, Kumhausen Bestellnr.: 07867DA4