Unterrichtsreihe für die Grundschule. Mädchen und Jungen. gleichberechtigt, nicht gleichgemacht. Band 5.

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Jutta Hummel
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1 Unterrichtsreihe für die Grundschule Mädchen und Jungen gleichberechtigt, nicht gleichgemacht Band 5

2 Mädchen und Jungen gleichberechtigt, nicht gleichgemacht Mädchen und Jungen kommen bereits mit bestimmten Vorstellungen von Geschlechterrollen in die Grundschule. Die Erfahrungen, die sie im Anfangsunterricht mit ihren Klassenkameraden und Klassenkameradinnen machen, bestätigen einige dieser Vorstellungen und zerstören andere. Aufgabe der Schule muss es sein, diesen Prozess, bei dem sich die Kinder ein festes Bild vom anderen Geschlecht machen, zu begleiten und das Thema gemeinsam vorurteilsfrei zu diskutieren. Während lange Zeit die Benachteiligung der Mädchen erörtert wurde, sind in den vergangenen Jahren zunehmend auch die Jungen ins Blickfeld geraten, weil ihre schulischen Leistungen durchgehend schlechter waren. Die Gründe hierfür sind vielschichtig. Nicht zuletzt trägt sicherlich die Tatsache, dass es an männlichen Identifikationsfiguren in der Schule mangelt, dazu bei. Ein Unterrichtsvorhaben Gleichberechtigung oder Geschlechterrollen muss sich Mädchen und Jungen gleichermaßen verpflichtet fühlen. Die jeweiligen Vorstellungen, Vorurteile, Kenntnisse und Fähigkeiten müssen gemeinsam überprüft, diskutiert und unter Umständen modifiziert werden ohne dabei in Stereotype zu verfallen. Die Arbeitsblätter sollen dabei helfen, diese sensible Aufgabe anzupacken. Sie können in den Klassen 1-4 eingesetzt werden. Mädchen und Jungen am Schulanfang sollten die Arbeitsanweisungen vorgelesen und gegebenenfalls erläutert werden. Die Vorschläge auf den Blättern sind spielerisch angelegt und fordern zu einer intensiven Auseinandersetzung mit der Problematik heraus. Die Aufgabenstellungen sind so offen, dass sie je nach Unterrichtsvorhaben und Klassensituation vereinfacht oder erweitert werden können.

Aufgabe der Schule muss es sein, diesen Prozess, bei dem sich die Kinder ein festes Bild vom anderen Geschlecht machen, zu begleiten und das Thema gemeinsam vorurteilsfrei zu diskutieren.

3 Ich bin ich Male ein Bild von dir: Arbeitsheft für Schülerinnen und Schüler Ich heiße: Ich kann gut: Das gefällt mir an mir am besten: Das gefällt anderen Leuten an mir am besten:

4 Mein Lieblings-Spielzeug Klebe in die Mitte ein Bild deines Lieblings-Spielzeugs (aus einem Spielzeug-Katalog) ein. Klebe dann auf der linken Seite Jungen-Spielzeug, auf der rechten Seite Mädchen-Spielzeug drumherum. Mein Lieblingsspielzeug Jungen-Spielzeug Mädchen-Spielzeug Wozu gehört dein Lieblings-Spielzeug? Sprecht in der Klasse über eure Arbeitsblätter.

Klebe dann auf der linken Seite Jungen-Spielzeug, auf der rechten Seite Mädchen-Spielzeug

5 hilfsbereit Wir sind gleichberechtigt Mädchen sind Jungen sind Hier sind Eigenschafts-Wörter aufgeschrieben. Lies sie durch und kreise ein, welche nur zu Jungen passen, nur zu Mädchen passen, sowohl zu Jungen als auch zu Mädchen passen. Sprecht in der Klasse über eure Wahl. mutig sportlich lieb LAUT nett stark brav ängstlich

Lies sie durch und kreise ein, welche nur zu Jungen passen, nur zu Mädchen

6 Ich bin gerne ein Mädchen, weil Ich bin gerne ein Junge, weil Ergänze den passenden Satz. Schreibe auf, warum du gerne ein Mädchen/Junge bist. Du kannst auch ein Bild dazu malen. Sprecht in der Klasse über eure Texte und Bilder.

7 Meine Lieblingswörter Schreibe drei deiner Lieblingswörter auf. Schreibe einen kurzen Text oder ein Gedicht, in dem deine drei Lieblingswörter vorkommen. Meine Lieblingswörter Meine Geschichte

8 Nette Jungen nette Mädchen Schreibe auf, wie ein Mädchen einmal nett zu dir war, wenn du ein Junge bist. Schreibe auf, wie ein Junge einmal nett zu dir war, wenn du ein Mädchen bist. Lest euch eure Texte in der Klasse gegenseitig vor.

Schreibe auf, wie ein Junge einmal nett zu dir war, wenn

9 Alle Kinder meiner Klasse Bei den Klassen-Listen werden oft zuerst die Jungen und dann die Mädchen genannt. Zeige, daß Mädchen und Jungen zusammengehören. Schreibe die Vornamen aller Kinder von A Z in die Klassen-Liste: A

Zeige, daß Mädchen und Jungen zusammengehören.

10 Mädchen oder Junge? Rate bei jedem Foto, ob ein Mädchen oder ein Junge abgebildet ist. Woran hast du das erkannt? Sprecht in der Klasse über eure Antworten. Woran könnt ihr bei kleinen Kindern erkennen, ob es ein Mädchen oder ein Junge ist? A B Bitte umdrehen! A Mädchen B Junge C Junge D Mädchen c D

Woran hast du das erkannt? Sprecht in der Klasse über eure Antworten.

11 Geschichten von Mädchen und Jungen Lies ein Buch, in dem von Jungen und Mädchen erzählt wird. Stelle deiner Klasse das Buch vor. Mein Buch heißt: Es wurde geschrieben von: Das passiert im Buch: Mir hat gefallen: Mir hat nicht gefallen:

12 Lebewesen sind weiblich und männlich In dem Buchstaben-Salat haben sich zehn weibliche oder männliche Menschen und Tiere versteckt. Du findest ihre Bilder auf dieser Seite. Kreise ihre Namen ein.

13 Mein Wunsch-Zimmer Stell dir vor, du kannst dir ein Zimmer so einrichten, wie es dir gefällt. Zeichne oder klebe in den Grundriß deine Möbel und Gegenstände ein Hier sind einige Möbel und Gegenstände vorgezeichnet. Damit du sie ausschneiden und aufkleben kannst, mußt du das Blatt kopieren. Du kannst aus den Vorlagen auswählen, was du brauchst, und andere Sachen hinzufügen: Hamsterkäfig, Puppenhaus, Musikanlage, Computer, Basketballkorb und vieles mehr. Paß auf, daß sie den richtigen Maßstab für dein Zimmer haben. Sprecht in der Klasse über eure Wunsch-Zimmer. Gibt es Unterschiede zwischen Mädchen-Zimmern und Jungen-Zimmern?

Damit du sie ausschneiden und aufkleben kannst, mußt du das Blatt kopieren.

14 Nur Mut! Wovor hat das Mädchen Angst? Wovor hat der Junge Angst? Wie könntest du dem Mädchen Mut machen? Wie könntest du dem Jungen Mut machen? Schreibe es auf. Sprecht in der Klasse darüber.

15 Wenn Mädchen und Jungen streiten Wie geht der Streit weiter? Male die Fortsetzung in das leere Kästchen. Du kannst auch einen kurzen Text dazu schreiben. Sprecht in der Klasse über eure Vorschläge.

16 Starke Frauen starke Männer Welche Frauen und welche Männer findest du stark? Schneide deine Idole aus Zeitschriften oder Zeitungen aus und klebe sie hier auf. Schreibe dazu, warum du sie stark findest. Hängt eure Collagen in der Klasse auf. Sprecht darüber. Welche Frauen oder Männer finden Mädchen stark? Warum? Welche Frauen oder Männer finden Jungen stark? Warum? Welche finden beide stark? Warum?

Schreibe dazu, warum du sie stark findest. Hängt eure Collagen in der Klasse auf. Sprecht darüber.

17 Fernseh-Idole Male ein Bild deiner Lieblings-Heldin oder deines Lieblings-Helden aus dem Fernsehen. Schreibe auf, warum du diese Heldin oder diesen Helden toll findest. Sprecht in der Klasse über eure Fernseh-Lieblinge. Wen finden die Mädchen toll, wen finden die Jungen toll? Ihr könnt die Fernseh-Geschichten auch nachspielen oder ganz neue Geschichten erfinden.

Sprecht in der Klasse über eure Fernseh-Lieblinge.

18 Meine Wünsche für die Zukunft Wie stellst du dir dein Leben vor, wenn du erwachsen bist? Willst du heiraten? Willst du Kinder haben? Wo willst du wohnen? Willst du einen Beruf ausüben? Schreibe einen kurzen Text. Du kannst auch ein Bild dazu malen. Sprecht in der Klasse über eure Vorstellungen für die Zukunft

Wo willst du wohnen? Willst du einen Beruf ausüben?

19 Impressum: Herausgeber: Arbeitsgemeinschaft Jugend und Bildung e.v., Wiesbaden Autorin: Rosemarie Portmann Gestaltung und Herstellung: Konzept fünf, Offenbach Illustrationen: Dagmar Geisler Verlag: Universum Verlag Wiesbaden Alle Rechte vorbehalten

Herstellung: Konzept fünf, Offenbach Illustrationen: Dagmar

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