Medien für die Schülerhand. Medien für die Schülerhand. Warum haben Pflanzen Blüten?

Transkript

1 Medien für die Schülerhand Medien für die Schülerhand Warum haben Pflanzen Blüten?

2 Zur Bedienung Die DVD-ROM startet automatisch. Nach dem Vorspann erscheint das Hauptmenü. Das Menü zeigt eine Distelblüte, auf der ein Käfer sitzt (Kleiner Schmalbock). Auf dem Bild sind vier Bereiche markiert, die angeklickt werden können. Bewegt man die Maus über das Bild, so werden zunächst in einem Vorschaufenster die Titel der einzelnen Kapitel angezeigt: Aufbau einer Blüte, Bestäubung und Befruchtung, Anlocken von Insekten, Früchte und Samen. Die Kapitel können in beliebiger Reihenfolge bearbeitet werden. Jedes Kapitel liefert zunächst mithilfe eines kurzen Filmclips Informationen zum jeweiligen Thema. Die Filmclips können mit dem Pause-Button unterbrochen und dann wieder fortgesetzt werden. Der Weiter-Button führt zu einer interaktiven Übung. Jede Übung kann mehrfach gelöst werden. Nach zwei falschen Lösungsversuchen können sich die Schülerinnen und Schüler die richtige Lösung anzeigen lassen. Am Ende jeder Interaktion gelangt man über den Home-Button zurück zum Hauptmenü. Dort werden die Kernaussagen der bereits absolvierten Kapitel angezeigt. Die Kapitel können auch mehrfach bearbeitet werden. Bezug zu Lehrplänen und Bildungsstandards Das Thema Blütenpflanzen ist in den Lehrplänen aller Schulformen in verschiedenen Jahrgangsstufen der Sekundarstufe I vorgesehen. Die Schülerinnen und Schüler lernen den Grundbauplan von Blüten kennen, verstehen die verschiedenen Funktionen, die die Blüten und Blütenorgane im Rahmen der Fortpflanzung erfüllen, beschreiben Wechselwirkungen zwischen Organismen (Pflanzen und Bestäubern), benennen heimische Pflanzen mithilfe von Abbildungen, erklären die unterschiedlichen Arten der Samenverbreitung, trainieren auf motivierende Weise den selbstständigen und zielgerichteten Umgang mit biologischen Fachinformationen. 2

3 Zum Inhalt Vorbemerkung Bei der interaktiven DVD-ROM Warum haben Pflanzen Blüten? handelt es sich um ein Übungsmedium für die Schülerhand, das ohne weitere Anweisungen einer Lehrkraft eingesetzt werden kann. Die Schülerinnen und Schüler können selbstständig und spielerisch das Thema erarbeiten. Interaktive Übungen wecken Neugierde und Interesse. Die Lösungen werden direkt am Computer eingegeben und es erfolgt eine automatische Korrektur. Um den Lernenden nicht nur zielführendes, sondern auch möglichst motivierendes Material zu bieten, das die Freude am selbstständigen Arbeiten fördert, variieren die Aufgabentypen. Hauptmenü Warum haben Pflanzen Blüten? Das Bild im Hauptmenü zeigt eine Distelblüte, auf der ein Käfer (Kleiner Schmalbock) sitzt. Verschiedene Bereiche des Bildes sind markiert diese können angeklickt werden. So gelangt man zu den vier Kapiteln: Aufbau einer Blüte, Bestäubung und Befruchtung, Anlocken von Insekten, Früchte und Samen. Nach der 3

4 erfolgreichen Bearbeitung eines Kapitels wird im Hauptmenü die Kernaussage als Merksatz zusammengefasst. Sind alle Kapitel bearbeitet, können sich die Schülerinnen und Schüler eine Urkunde ausdrucken, die ihre Leistung anerkennt und den Aufbau und die Aufgaben der Blüten noch einmal aufführt. verdeutlicht. Neben der Insektenbestäubung wird auch die Windbestäubung vorgestellt. In der folgenden Aufgabe sollen Bilder aus der Animation in die chronologisch richtige Reihenfolge gebracht werden. Kapitel Aufbau einer Blüte Im Filmclip wird der typische Grundbauplan einer Blüte vorgestellt. Eine Bilderserie mit kurzen Erklärungstexten liefert im Anschluss weitere Informationen. In der nachfolgenden Interaktion sollen die Schülerinnen und Schüler eine Blütengrafik beschriften. Kapitel Bestäubung und Befruchtung Der Filmclip zeigt die Vorgänge bei der Bestäubung und der Befruchtung. Details werden mithilfe einer Animation Kapitel Anlocken von Insekten Der Filmclip zeigt, wie Blütenpflanzen Insekten anlocken und so für die Verbreitung des Pollens sorgen. Manche Blüten weisen eine ganz spezielle Form auf, die nur bestimmten Insekten Zugang zu Pollen und Nektar gewährt. Salbei-Blüten zum Beispiel nutzen einen Hebelmechanismus, um den Pollen auf das Insekt zu übertragen. In der folgenden Interaktion sollen die Schülerinnen und Schüler verschiedenen Pflanzenarten (z. B. Mais, Tulpe, Wald- Engelwurz) die Symbole für Insektenoder Windbestäubung zuordnen. 4

5 Kapitel Früchte und Samen Ein Filmclip zeigt die Unterschiedlichen Arten, wie Früchte und Samen von Pflanzen verbreitet werden. Anschließend sollen in einer Interaktion verschiedenen Pflanzen die dazugehörenden Früchte zugeordnet werden. Im zweiten Teil der Aufgabe muss entschieden werden, welche Art der Samenverbreitung (Tierverbreitung, Windverbreitung, Selbstverbreitung) vorliegt. 5

6 Verwendung im Unterricht Die DVD-ROM ermöglicht den Schülerinnen und Schülern einen selbstständigen Einstieg in das Thema Blüten sie kann aber natürlich auch zur Wiederholung oder zum Abschluss des Themas genutzt werden. Kurze Filmclips, anschauliche Grafiken und Infotafeln liefern detaillierte Informationen. Die erworbenen Kenntnisse wiederholen und vertiefen die Schülerinnen und Schüler im Anschluss spielerisch in interaktiven, adressatengerecht gestalteten Übungen. Sie können das Programm eigenständig erarbeiten. Falls noch keine Vorkenntnisse bezüglich Blütenbau, Bestäubung und Befruchtung vorhanden sind, empfiehlt sich die Bearbeitung in folgender Reihenfolge: 1. Aufbau einer Blüte, 2. Bestäubung und Befruchtung, 3. Anlocken von Insekten, 4. Früchte und Samen. Die Kombination von Informationen mit interaktiven Übungen wird von den Schülerinnen und Schülern als besonders motivierend empfunden. Da das System Fehler erkennt und signalisiert, haben sie die Möglichkeit, diese selbst zu kontrollieren und zu verbessern. Jede Übung kann mehrfach gelöst werden, die Lösung kann erst nach zwei falschen Durchgängen angezeigt werden. Sind alle Kapitel bearbeitet, können sich die Schülerinnen und Schüler eine Urkunde ausdrucken, die ihre Leistung bestätigt und die Kernaussagen der einzelnen Kapitel noch einmal zusammenfasst. 6

7 Produktionsangaben Medien für die Schülerhand Warum haben Pflanzen Blüten? (DVD) Produktion FWU Institut für Film und Bild, 2011 Konzept Michael Süß Programmierung MMCD NEW MEDIA GmbH, Düsseldorf im Auftrag des FWU Institut für Film und Bild, 2011 Filmsequenzen Ausschnitte aus: Pflanzenkunde Fortpflanzungsstrategien von Blütenpflanzen, FWU Institut für Film und Bild, 2009 Pflanzenkunde Aufbau und Vielfalt der Blütenpflanzen, FWU Institut für Film und Bild, 2010 Bildnachweis Wikipedia: Syluch 2009, Thomas G. Graf, Lukas Riebling, Superplus, Frank Vincentz, Henry Mühlpfordt, Dahola, Christian Fischer, David Perez, Uwe H. Friese, Wouter Hagens, 3268zauber, W.J. Pilsak, ArtMechanic, Alvesgaspar, Michael Gäbler, Paul Henjum, Armin Kübelbeck, Böhringer Friedrich; Fotos aus der Wikipedia können nach der jeweils angegebenen Lizenz genutzt werden. Fotolia.com: sonnenblume gmf1963, Kleiner Schmalbock auf Distelblüte Michael Tieck, Zwetschgenblüte / prunus domestica Christian Pedant istockphoto.com: Bumblebee John Schwegel, Cloud Personalities James Arrington e-synergy, Heike Gewehr Martin Bilfinger Pädagogische Referenten im FWU Dr. Susanne Friz Daniel Schaub Nur Bildstellen/Medienzentren: öv zulässig 2011 FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz 3 D Grünwald Telefon (089) Telefax (089) info@fwu.de vertrieb@fwu.de Internet 7

8 Medien für die Schülerhand Medien für die Schülerhand Warum haben Pflanzen Blüten? Die Evolution hat eine unglaubliche Vielfalt an Blütenformen und -farben hervorgebracht. In diesem interaktiven Kurs lernen die Schülerinnen und Schüler den Grundbauplan von Blüten kennen und befassen sich mit den verschiedenen Funktionen, die die Blüten im Rahmen der Fortpflanzung erfüllen. Der Kurs umfasst vier Kapitel: Aufbau einer Blüte, Bestäubung und Befruchtung, Anlocken von Insekten sowie Früchte und Samen. Kurze Filmclips und Infotafeln liefern Informationen, die dann spielerisch in Interaktionen abgefragt werden. Erscheinungsjahr: 2011 Laufzeit: 16 min Kapitel: 4 Filmsequenzen: 4 Interaktionen: 5 Bearbeitungszeit: ca. 35 min Sprache: Deutsch Adressaten: Allgemeinbildende Schule (Klasse 5-9) Schlagwörter: Befruchtung, Bestäubung, Biene, Blume, Blüte, Eberesche, Fliege, Frucht, Fruchtknoten, Griffel, Hagebutte, Insekt, Insektenbestäubung, Käfer, Kelchblatt, Kirsche, Klatschmohn, Klette, Kronblatt, Lilie, Löwenzahn, Mais, Narbe, Pflanze, Pollen, Samen, Schleuderfrucht, Schmetterling, Selbstverbreitung, Sonnenblume, Springkraut, Staubblatt, Tierverbreitung, Tulpe, Weide, Windbestäubung, Windverbreitung Systematik: Biologie Botanik Allgemeine Botanik, Blütenpflanzen, Blütenlose Pflanzen FWU Institut für Film und Bild in Wissenschaft und Unterricht gemeinnützige GmbH Geiselgasteig Bavariafilmplatz Grünwald Telefon +49 (0) Telefax +49 (0) info@fwu.de Lehrprogramm gemäß 14 JuSchG GEMA-FREI Systemvoraussetzungen Windows 2000/Vista/7; Mac OS X 10.4/10.5/10.6; PowerPC G3; Browser ab Internet-Explorer 6.0; ab Mozilla Firefox 2.0; ab Safari Bestell-Hotline: +49 (0) vertrieb@fwu.de