Inhaltsverzeichnis. Formen des E-Learnings 23.1 Web-Based-Training 23.2 Teleteaching 24.3 Lernplattformen

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1 Inhaltsverzeichnis Dïmksstning *. « Kurzfassung 4 Abstract * ** >»...5 Résumé 6 1 Einleitung Motivation Thematische Einordnung Zielsetzung Überblick über die Arbeit 16 Abschnitt I - Theoretischer Teil 19 2 Theorien und Hintergründe Der Begriff E-Learning 20 Formen des E-Learnings 23.1 Web-Based-Training 23.2 Teleteaching 24.3 Lernplattformen Blended-Learning Game-Based-Leaming Mobile Learning Rapid E-Learning E-Learning Möglichkeiten und Grenzen von E-Learning 34 3 Zusammenfassung: Begriff E-Learning Der Begriff Usability Gesetze und Verordnungen als Grundlage der Usability- Evaluation Arbeitsschutzgesetz Bildschirmarbeitsplatzverordnung Behindertengleichstellungsgesetz Normen als Grundlage der Usability-Evaluation DIN EN ISO Grundlage der Softwareergonomie DIN EN ISO Oberziele der Gebrauchstauglichkeit DIN EN ISO Grundsätze der Dialoggestaltung 50 Bibliografische Informationen digitalisiert durch

2 DIN EN ISO Gestaltung visueller Information DIN EN ISO Psychische Belastung DIN EN ISO Benutzerlnnen-orientierte Gestaltung DIN EN ISO Software-Ergonomie für Multimedia Zusammenfassung: Begriff Usability Methoden der Usability-Evaluation Summative und formative Evaluationsverfahren Experten-orientierte analytische Evaluation Heuristische Evaluation Walkthrough-Verfahren Formal-analytische Evaluationsverfahren Gestaltimgsrichtlinien Benutzerlnnen-orientierte empirische Evaluation Fragebogen Screencording Eye-Tracking Agile Software Development als Grundlage für die Usability- Evaluation Fitts' Law als Grundlage für die Usability-Evaluation Zusammenfassung: Methoden der Usability-Evaluation 91 3 Forschungsvorhaben Motivation für das Forschungsvorhaben Ziele der Arbeit und methodisches Vorgehen 94 Abschnitt II - Empirischer Teil 98 4 Entwicklung der eigenen Forschungsmethodologie zur Usability- Evaluation von E-Learning Erkundung: Lernförderlichkeit Beschreibung Untersuchungsziel Aufbau der Erkundung Ergebnisse Auswertung der Bearbeitungszeiten Auswertung Mausklicks Diskussion Erkundung: Fitts'-Law und Eye-Tracker Beschreibung des Apparats 109

3 4.2.2 Untersuchungsziel Aufbau der Erkundung Ergebnisse Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit und Distanz Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit und Objektfläche Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit nach Objekten Auswertung der Reaktionszeiten über den Szenewechsel beim Fitts' Law-Test Auswertung der Eye-Tracking-Daten zum Pupillendurchmesser Auswertung der Eye-Tracking-Daten nach Fixationen und Sakkaden Diskussion Erhebung: Online-Sprachkurs Beschreibung Untersuchungsziel Aufbau der Erhebung Ergebnisse Teil 1: Angaben zur Person und Kompetenzen Teil 2: Bewertung der Effektivität der Lernsoftware Teil 2: Bewertung der Effizienz der Lernsoftware Teil 2: Bewertung der Zufriedenheit mit der Lernsoftware Teil 3: Fragen zur Lernumgebung und Inhalt des Online- Kurses Statistik Lernerfolgskontrolle Diskussion Absicherung der eigenen Forschungsmethoden für die Usability- Evaluation von E-Learning Explorative Datenanalyse: Fitts' Law und Eye-Tracker Beschreibung Untersuchungsziel Aufbau der explorativen Datenanalyse Vorbereitung: Kalibrationstests Eye-Tracker Fragebogendesign Durchführung Ergebnisse 169

4 Auswertung: Fragebogen Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit und Distanz Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit und Objektoberfiäche Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit nach Objekten Auswertung von Fitts' Law zur Reaktionszeit und Licht Auswertung der Eye-Tracking-Daten zum Pupillendurchmesser Auswertung der Eye-Tracking-Daten nach Fixationen undsakkaden Diskussion Inspektion: Usability-Test von E-Learning Beschreibung Untersuchungsziel Aufbau der Inspektion Technische Ausstattung der Testumgebung Aufnahmeeinstellungen für den Usability-Test Fragebogendesign Durchführung Ergebnisse Auswertung des Fragebogen: Angaben zur Person Auswertung des Cognitive Walkthroughs nach Effizienz Auswertung des Cognitive Walkthroughs nach Effektivität Auswertung des Cognitive Walkthroughs zur Zufriedenheit Diskussion Anwendung der eigenen Forschungsmethoden zur Verbesserung der Usability Beschreibung Untersuchungsziel Aufbau und Durchführung Technische Ausstattung der Testumgebung Prototypdesign Fragebogendesign Durchführung Ergebnisse 237 ( 1 0 )

5 6.4.1 Auswertung des Fragebogens Auswertung der Effektivität der Bedienoberfläche Lösbarkeit der Aufgaben Orientierung Verständlichkeit Funktionen ersichtlich Menü-Anordnung Fazit zur Effektivität Auswertung der Effizienz der Bedienoberfläche Reaktionszeiten beim Interface-Test Klickdistanz beim Interface-Test Reaktionszeiten beim Fitts' Law-Test Normierte Performanz Auswertung der Zufriedenheit mit der Bedienoberfläche Auswertung der Lernförderlichkeit der Bedienoberfläche Diskussion Zusammenfassung und Bilanz der Arbeit Zusammenfassung der Ergebnisse des empirischen Teils Bilanz der Arbeit Ausblick Implikationen für die E-Learning-Praxis Implikationen für die weitere Forschung Weiterentwicklung der eigenen Usability-Methode 274 Literaturverzeichnis 278 Anhang 1: Aufgabenbeschreibung - Lernförderlichkeit (Kap. 4.1) 287 Anhang 2: Lernplan zum Online-Sprachkurs (Kap. 4.3) 289 Anhang 3: Umfrage zum Online-Sprachkurs (Kap. 4.3) 292 Anhang 4: Abschlusstest des Online-Sprachkurses (Kap. 4.3) 294 Anhang 5: Fragebogen zur Fitts' Law-Untersuchung (Kap. 5.1) 295 Anhang 6: Fragebogen zum Online-Sprachkurs (Kap. 5.2) 297 Anhang 7: Fragebogen Prototyp / Fitts' Law (Kap. 6) 304